摘  要：本文研究了高三英语复习阶段高效作业设计的策略与实践。高效作业设计需紧密围绕高考英语考查重点，形式多样以激发学生学习兴趣。作业量适中，注重反馈机制。策略包括分层设计作业（基础题、提高题、拓展题满足不同水平学生需求）、创设情境作业（如模拟英语导游、撰写英语新闻稿提升语言运用能力）、利用多媒体资源（在线听力练习、口语交流作业丰富作业形式）、实施小组合作作业（英语项目制作、英语辩论赛培养团队合作和批判性思维）以及定期评估与调整（问卷调查、个别访谈、难度调整策略确保作业有效性）。这些策略旨在全面提升高三学生的英语学习效果和综合素质。

关键词：高三英语；复习阶段；作业设计

一、高效作业设计的原则

高效作业设计需紧密围绕高考英语考查的重点和难点，针对性地强化学生的薄弱环节，确保训练的有效性。同时，作业形式应追求多样化，涵盖阅读理解、完形填空、语法填空、书面表达等多种题型，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，避免单一形式导致的枯燥和乏味。

二、高效作业设计的策略

（一）分层设计作业

在高中英语教学中，针对学生的英语水平和学习需求，我们精心地将作业划分为基础题、提高题和拓展题三个层次，旨在满足不同层次学生的个性化需求，促进他们的全面发展。

1基础题设计

以2019新外研版选择性必修四第一单元“Looking Forwards”为例，我们为基础薄弱的学生设计了词汇记忆、基本句型应用等基础练习。例如，我们会列出与未来规划和展望相关的词汇，如“future”、“goal”、“aspiration”等，要求学生准确拼写，并进行基本的句型转换练习。如将“I have a dream to become a doctor.”转换为“My aspiration is to become a doctor.”。这样的练习旨在帮助学生巩固词汇记忆，熟悉基本语法结构，为后续学习打下坚实基础。

2提高题设计

对于已经具备一定英语基础但希望进一步提升的学生，我们提供了阅读理解、短文填空等题型。在“Looking Forwards”单元中，我们会选取一篇关于个人未来规划的文章，要求学生阅读后回答相关问题或完成短文填空。这些问题或填空内容不仅涵盖文章的主旨大意，还包括对细节信息的理解、推理判断以及作者观点的提炼等，旨在提升学生的语言理解能力和综合运用能力。

3拓展题设计

针对英语基础较好的学生，我们设计了写作、高级句型应用等更高层次的练习。在“Looking Forwards”单元中，我们会让学生根据个人未来规划写一篇英语作文，或者运用所学的高级句型对一篇中文文章进行英文改写。

（二）创设情境作业

为了提升学生的语言运用能力和综合素质，我们结合生活实际和高考热点，针对2019新外研版选择性必修四第一单元“Looking forwards”的内容，创设了一系列具有真实语境的作业任务。

1规划未来职业生涯的英语演讲

以“Looking forwards”单元中的职业规划为主题，我们要求学生设想自己的未来职业生涯，并准备一场英语演讲。学生需要深入研究自己感兴趣的职业领域，包括该职业的要求、发展前景、所需技能等，然后用英语进行演讲。这样的练习不仅锻炼了学生的英语口语表达能力，还引导他们思考个人未来，明确职业方向。

2撰写未来趋势预测的英语报告

鼓励学生关注当前社会及科技发展趋势，与“Looking forwards”单元中探讨的未来展望相关的内容，撰写一篇英语报告。在撰写过程中，学生需要收集并分析相关信息，运用恰当的词汇和语法结构进行表达，同时提出自己对未来趋势的预测和见解。这样的练习有助于培养学生的信息整合能力、批判性思维和跨文化交际能力，提升他们的英语书面表达能力。

（三）利用多媒体资源

为了丰富作业形式和内容，提高学生的学习兴趣和积极性，我们充分利用网络资源、英语学习软件等多媒体工具来设计作业。以2019新外研版选择性必修四第一单元“Looking forwards”为例的高效作业设计策略：

1在线视频听力理解作业

以“Looking forwards”单元中的未来科技展望为主题，我们利用英语学习软件或网络平台，选取了一段关于未来科技发展趋势的英文视频材料。这段视频材料不仅涵盖了人工智能、虚拟现实等前沿科技领域的发展，还涉及这些科技对未来社会、经济、教育等方面的影响。要求学生观看视频后，完成相关的听力理解任务，如填空、选择题或总结大意等。这样的练习有助于提升学生的听力水平，同时让他们对未来科技有更深入的了解。

2模拟未来场景口语交流作业

结合“Looking forwards”单元内容，我们选取了一段关于未来生活场景的英文描述或TED演讲视频。要求学生观看后，模仿视频中的发音、语调，并设想自己身处该未来场景中，用英语进行口语交流。学生可以选择描述自己的未来生活、工作场景，或者与虚拟角色进行对话。这样的练习既能够锻炼学生的口语表达能力，又能够激发他们的想象力和创造力。

（四）实施小组合作作业

小组合作作业能够鼓励学生相互学习、相互帮助，提高他们的学习效率和质量。

1英语项目制作

以“Wildlife Protection”单元为例，我们让学生分组制作一份关于野生动物保护的英语海报或PPT，并在班级内展示。在制作过程中，学生需要分工合作、收集资料、设计版面、撰写文案等。这样的练习有助于培养学生的团队合作精神和创新能力，提升他们的语言组织和表达能力。

2英语辩论赛组织

我们围绕“是否应该禁止野生动物贸易”这一话题组织了一场英语辩论赛。在辩论过程中，学生需要运用恰当的词汇和语法结构进行表达，阐述自己的观点和论据；同时还需要倾听对方的观点并进行反驳。这样的练习不仅锻炼了学生的口语表达能力和逻辑思维能力，还培养了他们的竞争意识和批判性思维。

结语

高效作业设计是提高高三英语复习效果的重要途径。通过遵循针对性、多样性、适量性和反馈性原则，运用分层设计、创设情境、利用多媒体资源、实施小组合作等策略，可以设计出符合学生需求、具有趣味性和实效性的作业，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和质量。

参考文献：

[1]张潇.浅谈“双新”背景下提高高三英语教学效率的途径[J].英语广场，2024，（10）.

[2]林绍元.新高考背景下高三英语词汇复习策略[J].亚太教育，2024，（05）.