摘  要：本论文基于跨学科主题学习视角，探讨小学乒乓球体育课程与思政教育融合的实践路径。通过分析两者融合的理论基础，提出在课程目标、教学内容、教学方法三个层面的融合策略，旨在通过乒乓球运动培养学生体育精神的同时，实现思想政治教育的隐性渗透，促进学生全面发展，为小学体育课程思政建设提供理论与实践参考。

关键词：跨学科主题学习；小学乒乓球；体育课程；思政教育；融合

引言

在新时代教育改革浪潮中，跨学科主题学习成为培养学生综合素养的重要方式，课程思政更是落实立德树人根本任务的关键举措。小学乒乓球体育课程不仅是增强学生体质的重要途径，也是开展思政教育的良好载体。将思政教育融入小学乒乓球体育课程，借助跨学科主题学习打破学科壁垒，能够实现体育与思政教育的协同育人功能，帮助学生在掌握乒乓球技能的同时，塑造正确的价值观、培养坚韧品格和团队协作精神。因此，深入探索两者的融合实践，对推动小学体育课程改革、提升思政教育实效性具有重要意义。

一、跨学科主题学习视角下小学乒乓球体育课程与思政教育融合的理论基础

（一）跨学科主题学习的教育理念

跨学科主题学习强调以主题为核心，整合多学科知识与方法，引导学生在真实情境中运用跨学科思维解决问题。它打破传统学科界限，注重知识的综合性与关联性，培养学生的批判性思维、创新能力和实践能力。这种教育理念为小学乒乓球体育课程与思政教育的融合提供了理论指导，使两者能够在同一主题下有机结合，发挥协同育人效应。

（二）体育课程与思政教育的内在联系

体育课程蕴含着丰富的思政教育资源，乒乓球运动中的规则意识、竞争精神、团队合作等内容，与思政教育中的纪律观念、奋斗精神、集体主义等价值观念高度契合。通过乒乓球体育课程开展思政教育，能够将抽象的思政理论转化为具体的体育实践，让学生在运动过程中潜移默化地接受思想教育，实现体育育人与思政育人的深度融合。

（三）小学生身心发展特点的需求

小学阶段是学生身心发展的关键时期，这一阶段的学生具有活泼好动、好奇心强、可塑性大等特点。乒乓球运动趣味性强、参与度高，符合小学生的身心特点。将思政教育融入乒乓球体育课程，能够借助运动的吸引力，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中接受思政教育，促进身心健康发展和良好品德的形成。

二、跨学科主题学习视角下小学乒乓球体育课程与思政教育融合的路径

（一）课程目标的融合

在制定小学乒乓球体育课程目标时，将思政教育目标有机融入其中。既要明确乒乓球技能学习目标，如掌握基本的发球、接球、击球技巧等，又要设定思政教育目标，如培养学生的规则意识、竞争意识、合作精神和爱国主义情怀等。使学生在实现体育技能提升的同时，达成思政教育目标，实现知识、技能与价值观的全面发展。

（二）教学内容的融合

挖掘乒乓球运动中的思政元素，将其与教学内容紧密结合。例如，在讲解乒乓球比赛规则时，引导学生理解规则的公平性和重要性，培养规则意识和法治观念；在组织乒乓球团体赛时，强调团队协作的意义，培养学生的集体主义精神；介绍乒乓球运动的历史和我国乒乓球运动员的辉煌成就，激发学生的民族自豪感和爱国热情，实现体育教学内容与思政教育内容的有机统一。

（三）教学方法的融合

采用多样化的教学方法，促进体育教学与思政教育的融合。运用情境教学法，创设具有思政教育意义的教学情境，如模拟乒乓球国际比赛场景，让学生在体验比赛的紧张氛围中培养爱国精神和拼搏精神；利用小组合作学习法，组织学生进行乒乓球小组对抗赛，在合作与竞争中培养团队合作意识和沟通能力；通过榜样示范法，讲述乒乓球运动员刻苦训练、为国争光的故事，激励学生树立远大理想，培养艰苦奋斗精神。

三、跨学科主题学习视角下小学乒乓球体育课程与思政教育融合的实践策略

（一）构建跨学科教学团队

组建由体育教师、思政教师及其他学科教师组成的跨学科教学团队。体育教师发挥专业优势，负责乒乓球技能教学；思政教师挖掘课程中的思政元素，设计思政教育内容；其他学科教师提供多学科知识支持，共同探讨课程设计、教学方法和评价方式，确保体育课程与思政教育融合的科学性和有效性。

（二）创新课程评价体系

建立多元化的课程评价体系，既关注学生乒乓球技能的掌握程度，又重视思政教育目标的达成情况。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生在课堂学习、训练比赛中的表现进行全面评价。评价内容包括体育技能水平、规则遵守情况、团队协作能力、拼搏精神等方面，通过科学合理的评价，促进学生体育素养与思想道德素养的共同提升。

（三）营造融合育人环境

营造良好的校园文化氛围，为小学乒乓球体育课程与思政教育的融合创造有利条件。通过校园宣传栏、广播站等渠道宣传乒乓球运动的魅力和思政教育内涵；举办乒乓球文化节、主题赛事等活动，将思政元素融入其中，让学生在参与活动的过程中感受体育精神与思政价值，实现环境育人与课程育人的协同发展。

结束语

跨学科主题学习视角下小学乒乓球体育课程与思政教育的融合，是顺应教育改革趋势、落实立德树人根本任务的重要举措。通过理论基础的梳理、融合路径的探索和实践策略的实施，能够有效实现体育课程与思政教育的深度融合，促进学生的全面发展。在未来的教育实践中，应不断深化对两者融合的研究，持续优化融合策略，充分发挥乒乓球体育课程的育人功能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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