摘要：本研究主要目的在于探讨问题解决式学习模式在高中化学教学中的应用及其对学生学习效果的促进作用。借助分析问题解决式学习模式如何激发学生的学习动机、提高其批判性思维能力、增强实验操作能力、促进自主学习以及加深对化学知识的理解，本研究主要目的在于为高中化学教育提供有效的教学策略。此外，本研究还探讨了三种具体的教学策略：以问题为中心的课程设计、促进学生之间的协作学习以及利用信息技术增强教学效果，以期借助实践验证问题解决式学习模式在高中化学教学中的实际应用价值。

关键词：问题解决式学习模式；高中化学；学习；促进作用；教学

引言

随着教育理念的不断更新，问题解决式学习模式已成为高中化学教学中一种重要的教学方法。相较于传统教学模式，问题解决式学习模式更加注重学生主动探索和解决问题的能力培养，主要目的在于通过实际问题的解决过程中加深学生对化学知识的理解和应用。本研究将详细探讨该学习模式对高中化学学习的促进作用及其具体实施策略，期望可以为化学教师提供有益的教学参考和指导，从而提高教学质量和学生的学习效果。

一、问题解决式学习模式对高中化学学习的促进作用

在高中化学教学中，采用问题解决式学习模式可以显著提高学生的综合能力，尤其是在理解复杂化学概念和实验技能方面。借助将现实世界的问题引入课堂，教师可以积极鼓励学生主动寻找解决方案，这一过程不仅促进了学生对化学知识的深入理解，还锻炼了学生的批判性思维和问题解决能力[1]。更重要的是，此类学习方式鼓励学生借助实验和探索来验证假设，从而在实践中学习和应用化学原理。此外，问题解决式学习模式借助增强学生的自主学习和团队合作能力，为学生的未来学习和职业发展奠定了坚实的基础。

二、问题解决式学习模式在高中化学学习中的应用策略

（一）以问题为中心的课程设计

采用以学生的探索活动为核心的课程安排，教师可以设计一系列以实际问题为背景的化学实验和项目。此类方法迫使学生离开传统的教科书，投身于解决实际化学问题的过程中，从而更好地理解和应用化学概念[2]。借助此类方式，学生可以在实际操作中发现问题、分析问题并寻求解决方案，极大地提高了学生的实验技能和创新能力。

（二）促进学生之间的协作学习

鼓励学生之间进行深入的交流和合作是实施问题解决式学习的另一个重要策略。在此类模式下，学生被分配到不同的小组，每个小组负责解决一个具体的化学问题[3]。此类协作学习不仅可以提高学生之间的交流能力，还能促使学生从不同的角度思考问题，借助团队合作找到最佳的解决方案。此类教学策略不仅增强了学生的社交技能，还促进了学生对化学知识的深入理解。

例如，在教授高中化学的《第二节 化学反应的速率与限度》时，采用了问题解决式学习模式，通过分组合作的方式，引导学生深入探讨化学反应速率的影响因素。学生们被分成小组，每组被分配一个实际问题，例如探究温度、浓度或催化剂对特定化学反应速率的影响。每个小组需要先进行文献回顾，了解基本的理论知识，然后设计实验来测试学生的假设。小组成员需要共同讨论如何设计实验，包括选择合适的反应物、确定实验条件、测量反应速率等。实验过程中，学生们互相协作，分工合作，一部分学生负责实验操作，另一部分负责数据记录和分析。通过这个过程，学生不仅可以实践科学方法，还能学习如何在团队中有效沟通和协作。实验结束后，每个小组都需要整理实验数据，分析结果，并准备一个报告或展示，向全班分享学生的发现和结论。这一环节不仅强化了学生对化学反应速率和限度的理解，还提高了学生的公共演讲和团队合作能力。借助此类方式，学生可以从实践中学习化学知识，同时培养解决问题的能力和团队精神，此类教学方法有效地促进了学生对化学反应速率与限度知识的深入理解。

（三）利用信息技术增强教学效果

在问题解决式学习中融入信息技术是提高教学效果的有效手段。借助利用网络资源、虚拟实验室和各种化学模拟软件，学生可以在虚拟环境中进行实验，探索化学反应和过程，这不仅可以避免实验室中的潜在风险，还能大大提高学生的学习效率和兴趣。此外，信息技术还为学生提供了大量的学习资源和资料，使学生可以迅速获取最新的化学知识和研究进展，从而在化学学习中保持领先。

三、结束语

综上所述，问题解决式学习模式通过提供真实的问题情境，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的批判性思维和实验操作能力，还促进了学生的自主学习和对化学知识的深层次理解。实践中的教学策略如以问题为中心的课程设计、促进学生间的协作学习和利用信息技术增强教学效果，进一步验证了问题解决式学习模式在高中化学教学中的应用价值。因此，化学教师应积极采纳此类教学模式，不断探索和创新教学方法，以促进学生全面而深入的化学学习。

参考文献

[1] 沈阳.浅议高中化学问题解决式学习的探索与研究[J].课程教育研究， 2020（6）：162-163.

[2] 陈玉艳.基于真实情境问题促进高中化学深度学习的实践探索[J].中学课程资源， 2023， 19（10）：6-8.

[3] 李明.浅谈高中化学问题解决式学习的探索与研究[J].中学生作文指导， 2019（3）：1.