摘要：随着新时代背景下对未成年人思想政治教育的重视，为培养学生的爱国情怀和正确价值观，本文以小学语文课程为例，提出融入思政元素的课文选择、设计贴近生活的教学活动、课堂情境创设等路径，为有效开展小学生思想政治教育提供参考。

关键词：小学语文；思想政治教育；融入路径；课程价值

引言：党的十九大报告明确提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，并将其作为新时代教育规划与发展的重要内容。教育部等八部门《意见》也强调“要坚持在小学课堂上同步开展思想政治教育”。可见，在新形势下加强和改进小学语文课程中的思想政治教育，已经成为党和国家的重要任务。小学语文课程开展思想政治教育，对培养学生的爱国主义情感、社会责任感和道德品质有重要作用。然而目前语文课程与思政教育之间还存在一定脱节，需要加强课程内容建设和教学方法改革，创新思政元素的融入路径，解决现存问题，发挥语文课程在思政教育中的独特优势和重要作用。

一、新时代小学语文课程思政融入的价值分析

1.培养爱国主义情感

新时代小学语文课程将思想政治元素融入，对培养学生的爱国主义情感具有重要价值。语文课程中的优秀作品往往蕴含着丰富的爱国主义情感，通过学习这些作品，可以增强学生的国家认同感和民族自豪感。例如通过学习诗词歌赋中的爱国主义作品，让学生领悟到中华民族的伟大与博大；通过学习先烈爱国事迹，让学生明白为国捐躯的可贵；通过学习描写美丽祖国山河的文章，让学生感受到中华大地的壮美，从而激发爱护国土的情感。将这些元素融入语文课程，有助于学生从小树立爱国主义思想，在潜移默化中培养爱国情怀，这对新时代国家发展具有重要意义。

2.弘扬社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观融入小学语文课程，可以有效弘扬社会主义核心价值观，对学生的品德塑造和成长发展具有重要作用。语文课文中蕴含着丰富的道德价值资源，通过学习语文课文，学生可以接受富有正能量的价值观熏陶，内化社会主义核心价值观。例如学习描写正能量人物的文章可以弘扬诚实守信的价值，学习展现美好家庭关系的文章可以弘扬家国情怀，学习反映自强不息精神的文章可以弘扬奋斗向上的价值。这些积极健康的价值观意识，将渗透进学生的内心，帮助学生坚定理想信念，塑造良好品质。

二、新时代小学语文课程思政融入的实践路径

1.融入思政元素的课文选择

小学语文课程思政融入的一个重要途径是融入思政元素的课文选择。在选择课文时，要充分考虑课文的思想性、知识性、艺术性和趣味性，选择具有明显思想政治教育属性和典型意义的课文。比如选择具有爱国主义精神的课文，有助于培养学生的爱国情感；选择反映社会主义核心价值观的课文，有助于学生确立正确的价值观；选择描写先进人物的课文，有助于学生树立远大理想等。在课文选择上实现思想政治元素的融入，是语文课程开展思政教育的有效着力点。

以小学语文《盘古开天地》教材内容为例。该课文描写了盘古开天辟地、造福人间的故事，通过盘古不懈地开辟江山、造就天地的形象，向学生展示了自强不息、无私奉献的精神，启迪学生不断前行的动力，厚植民族自信心。教师可以围绕课文的这一主题创设情景，引导学生感受盘古的伟大与奉献，明确其对中华民族精神的启迪意义，在潜移默化中培养学生的爱国情感、奋发向上精神和社会责任感。

2.设计贴近生活的思政教学活动

小学语文课程开展思政教育还可以通过设计贴近生活的思政教学活动。教师可以紧扣学生的生活实际，组织丰富多样的活动来推进思政教育。比如可以组织学生参观革命纪念馆、英雄烈士陵园等红色教育基地，通过身临其境的体验，感受革命先烈不怕牺牲的爱国精神，从而坚定理想信念。还可以开展诸如手工艺制作、诗歌朗诵、书法展示等形式多样的主题教学活动，将思政元素融入活动主题之中。这些活动形式生动活泼，贴近学生认知特点和生活实际，能让思政教育真正植根生活，提高教育实效。

以小学语文《为中华之崛起而读书》教材内容为例。该课文通过一个个读书人的励志故事，向学生展示了读书改变命运、报效祖国的动人事迹，激励学生勤奋学习，长大报效国家。教师可以在此基础上，组织“我心目中的读书人”主题教学活动，让学生搜集家乡和全国的读书人故事，通过讲故事、写故事、演故事等形式，描绘读书人精神，表达自己的学习理想，在活动中得到思政熏陶和陶冶。这种贴近生活的教学活动更能使抽象的思政概念具体化，推动思政教育入脑入心。

3.思政教育元素的课堂创设

小学语文课程可以通过在课堂教学中融入思政教育元素来推进思想政治教育。教师可以根据课文内容和教学目标，采用立体化的教学方法和手段创设需要的教育情境，让思政元素与语文知识点相融合。比如可以组织学生进行课文剧情、人物和环境的想象，通过“穿越时空”的方式让学生融入课文场景；可以设置问题情境，引导学生对课文人物行为进行评价，明确正误；可以设计角色扮演等活动，让学生站在不同立场发表观点，深化对课文主题的理解等。这些形式新颖的教学内容和活动，可以加强语文知识的学习，又能让思政理念深入人心，实现语文学习与思政教育的有机统一。

以小学语文《铁杵成针》教材内容为例。该课文通过展现农夫老张不屈不挠锤炼铁杵的故事，表现了中国人吃苦耐劳、坚持不懈的民族精神。教师可以组织学生围绕老张这个典型人物，运用想象、扮演等教学方法，让学生亲身感受老张锤铁的艰辛历程，在老张身上看到中国人的奋斗意志，得到“万丈高楼平地起”的人生启示。这种融入情景体验和生动活泼的语文课堂，能将思想政治元素深深融入语文学习，提高思政教育的感染力和说服力。

结语

随着思政教育在语文课程中融入的深入，教师还需要继续探索多样化的实践路径，构建系统完备、内容丰富的语文思政教育体系。教师需要不断提高思政教学能力，学生也要主动参与，共同把语文课程办成育人和传道的主阵地。教师要加强语文思政教育课程建设和教学研究，为学生的全面发展和社会主义现代化强国建设奠定思想道德基础。

参考文献

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