摘要：新时代背景下，高等教育正面临着前所未有的挑战与机遇。交互设计，作为设计学领域的新兴分支，跨学科性和实践性强的特点，使得在培养学生的创新思维、实践能力方面具有得天独厚的优势。如何将思政元素有机地融入交互设计课程，实现德育与智育的深度融合，是高等教育改革的重要议题。本文分析交互设计课程的教学现状及其存在的问题，接着阐述以思政元素为导向的教学改革的必要性，详细探讨教学改革的实施路径与实践效果，最后对未来的发展方向进行了展望。

关键词：思政元素；交互设计；教学改革；

随着信息技术的飞速发展，人们生活方式的深刻变革。交互设计已经渗透到日常生活的方方面面，从智能手机、智能家居到智能城市，无处不在。交互设计不仅关注产品的外观和功能，更关注用户与产品之间的交互体验和情感连接。因此，交互设计教育的重要性日益凸显。传统的交互设计教学往往过于注重技能传授和实践操作，忽视了对学生思想政治素质的培养。这种“重技能、轻德育”的教学模式已经无法满足新时代高等教育的要求。本文试图将思政元素融入交互设计课程教学，以期达到教书育人的双重目标。

一、交互设计课程教学现状及问题

目前，国内许多高校都开设了交互设计课程，但在教学过程中存在一些问题：一是课程内容过于注重技能和工具的使用，忽视了对设计理念和用户需求的深入挖掘；二是教学方法单一，缺乏创新性和实践性，导致学生难以将所学知识应用于实际项目中；三是缺乏对学生思想政治素质的培养，使得学生在面对社会问题时缺乏正确的价值判断和道德观念。

二、以思政元素为导向的交互设计课程教学改革必要性

适应新时代德育要求：新时代的高等教育要求将立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。交互设计课程作为高等教育的重要组成部分，必须积极响应这一号召，将思政元素融入课程教学，培养学生的社会责任感和职业道德。

促进学生全面发展：交互设计不仅仅是一门技术课程，更是一种思维方式和创新能力的体现。引入思政元素，可以引导学生在掌握专业技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现全面发展。

提升课程教学质量：思政元素的融入可以使交互设计课程更加贴近社会实际和学生需求，增强课程的时效性和针对性。同时，丰富多样的教学手段和方法，可以激发学生的学习兴趣和动力，提升课程的教学质量。

三、以思政元素为导向的交互设计课程教学改革实施路径

1、明确课程思政目标

制定交互设计课程教学大纲时，应明确课程的思政目标。目标应与专业课程内容紧密相连，确保思政元素与专业知识的有机融合。例如，可以设定“培养学生的社会责任感和创新精神”、“引导学生关注用户需求和社会问题”等思政目标。

2、整合课程内容体系

以思政元素为导向，对交互设计课程内容进行整合与优化。在保留原有专业知识点的基础上，增加与思政相关的案例分析、项目实践等内容。例如，可以引入“智能助老产品设计”等实际项目，让学生在实践中体验社会责任和职业道德的重要性。同时，还可以结合国家重大事件或社会热点问题，设置相应的设计主题，引导学生进行深入思考。

3、创新教学方法手段

运用现代信息技术手段，如混合式教学、慕课、微课等，创新交互设计课程的教学方法。通过线上线下相结合的教学方式，增强师生互动，提高学生的学习参与度。例如，可以利用在线平台进行远程协作设计，培养学生的团队协作能力；还可以利用虚拟现实（VR）技术模拟真实的设计场景，提高学生的实践操作能力。同时，鼓励学生通过小组讨论、项目合作等方式进行探究式学习，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

4、完善课程评价机制

建立多元化的课程评价体系是确保思政元素有效融入交互设计课程的关键。除了对学生的专业知识和技能进行考核外，还应注重对学生思想政治素质、职业道德等方面的评价。通过学生自评、互评以及教师评价相结合的方式，全面客观地评价学生的学习成果和综合素质。此外，还可以引入行业专家或企业导师进行评价，使评价更加贴近社会实际和行业需求。

四、以思政元素为导向的交互设计课程教学改革实践效果

经过一系列以思政元素为导向的交互设计课程教学改革实践，取得了令人瞩目的成果。首先，学生的思想政治素质得到了显著提升。通过课程中思政元素的融入，学生们在设计实践中更加关注社会责任和公共利益，积极传递正能量，展现了新时代大学生的良好风貌。

其次，学生的专业技能和创新能力得到了全面发展。在思政元素的引导下，学生们不仅掌握了扎实的交互设计基础知识和技能，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。在面对挑战时敢于创新，勇于尝试，展现出了强烈的探索精神和实践能力。

结论与展望

本文以思政元素为导向对交互设计课程教学改革进行了深入探讨与实践。通过明确课程思政目标、整合课程内容体系、创新教学方法手段以及完善课程评价机制等措施有效地提升了交互设计课程的教学质量和学生的思想政治素质。展望未来将继续深化以思政元素为导向的交互设计课程教学改革不断探索新的教学方法和手段为培养德智体美劳全面发展的高素质人才贡献更多力量。同时也期待更多的教育工作者能够加入到这一改革中来共同推动高等教育事业的发展与进步。

参考文献

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