摘要：随着教育改革不断的发展，教学模式不断的创新，在新中考背景下，初中数学教学应更多地聚焦于学生核心素养的培养，尤其是知识技能、数学思维和方法。从新课程理念出发，探讨初中数学教学改革的策略，以培养学生的数学核心素养。

关键词：初中数学；新中考；教学改革

引言

在新课改的背景下，初中数学教学方法的改革势在必行。教师作为教学活动的组织者、引导者，应该突破传统教学模式的桎梏，在教学过程中切实关注学生的主体地位，尊重学生的个体差异，以培养学生的核心素养为出发点和落脚点，衔接科学、多元的教学手段，多维度、多层面提升学生的综合素养。一定程度而言，以新课改为导向加强初中数学教学改革创新是一道紧迫且重要的时代课题 。

1新中考背景下的初中数学教学改革的难点

1.1教学观念的转变

针对新中考的环境，初中数学教学改革面临诸多挑战。首要问题是更新教学理念。多年来，初中数学教学大多采取知识讲解和大规模训练的方式。然而在新的中考体系中，教师需要把焦点转向学生能力的培养和综合素质的提升。这就需要教师转变传统的教育理念，注重激发学生的思考能力、创新能力和实践能力。

1.2课程内容的更新

课程内容的更新也是一项挑战。新中考要求初中数学教学与现实生活紧密结合，这就需要强调课程的综合性和实践性。但是，当前我国的数学课程中有些内容过于理论化，与实际相距甚远。因此，教师需要找到一种方法，让课程内容与现实生活密切相关，以提升学生的学习兴趣和实际应用技能。

2新中考背景下初中数学教学改革策略

2.1强化核心素养培养

在新中考背景下，初中数学教学的改革侧重学生核心素养的培养，涉及数学思维能力、创新思维和解决问题能力的培养。首先，教师可引导学生通过实际情境理解和解决问题，明确数学知识在解决实际问题中的作用。其次，采用探究性问题和数学建模，锻炼学生的创新能力和处理复杂问题的能力。再次，多元化的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的意愿。最后，教师在教学过程中对学生的引导和反馈能够增强学生的自主学习和评价能力，帮助学生形成良好的学习习惯。

2.2以生为本，培养自主学习意识

作为课堂教学主体，学生应是课堂教学的中心，任何教学活动的开展都应以满足学生学习需求为主，这对教师能否提高课堂教学质量起到关键影响作用。教师需发挥学生的主体作用，在教学准备和课堂授课等各环节中考虑学生因素，将以生为本作为指导理念，注重培养和锻炼学生自主学习能力，促进学生个性发展。聚焦于此，应重视开展课前预习活动，引导学生在教师的辅助和指导下高效完成预习任务，提高学生数学学习能力。

2.3实施个性化教学

在新中考形势下，初中数学的教学方式需要更多地侧重提升学生的数学思维、创造性思维以及解决问题的能力。对此，教师可以根据学生的理解能力和兴趣来设置多样化的教学课程，包括基础理论、辅助拓展以及实际应用等，以此满足不同学生的需求。在这一过程中，教师可以运用多样的教学方法，例如课堂讨论、团队合作、实验研究、数学游戏等，激发学生的学习热情，推动学生数学思维的提升。同时，教师还可以运用多样化的评价系统，包括书面考试、口头答辩、实践操作等，全面掌握学生的学习状况，进而为学生提供个性化的学习指导和支持。可以看出，实施上述个性化教学策略，可以更加有效地激发学生的学习潜力，提升学生的学习成就感和数学素养，进而推动学生全面发展。

2.4以方法创新为核心，激发学习兴趣

教学方法是影响教学效果的关键因素。在新课改下，初中数学教学改革应该以方法创新为切入点，衔接多样化的教学方式和手段，为课堂注入更多新鲜的“血液”，激发学生的学习兴趣，使课堂彰显别样的生机和活力。如教师可以采用生活化教学、任务式教学、跨学科教学等，引导学生全身心地参与学习全过程，增强学习体验和自信心。此外，教师还可以借助现代信息技术手段，将抽象的数学知识转化为形象生动的图像、动画等形式，增强教学的趣味性、立体性，以此为学生学科核心素养的形成与发展保驾护航。

2.5媒体教学，激发数学学习兴趣

课堂教学氛围枯燥是教学改革的重点问题，理应得到教师的重视。为增强教学生动性，教师应善于接受新事物，掌握新方法，运用现代化媒体教学技术为初中数学课堂教学注入活力。教师应结合课程知识内容的讲解特点，选择合适的媒体演示方式，直观且形象地呈现知识内容，赋予课堂教学趣味性，深化学生知识理解，培养数学学习兴趣。

2.6强化数学阅读

强化数学阅读新中考政策的推行正在逐步深化初中数学教学改革。在这种背景下，数学阅读成为学生必须掌握的重要技能。数学阅读不仅可以帮助学生理解数学概念、公式和定理，还能够提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。因此，初中数学教学中强化数学阅读具有重要意义。一方面，数学阅读是学生学习数学的基础。数学知识体系庞大且复杂，要想掌握其中的要点，就需要通过阅读来获取信息。通过阅读数学教材、参考书和相关的文章，学生可以了解数学的发展历程、研究方法和应用领域，从而为深入学习数学打下基础。另一方面，数学阅读有助于提高学生的数学思维能力。在阅读过程中，学生需要理解数学符号、公式和图表等表达方式，这有助于培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。同时，阅读数学文章还能够让学生接触到不同的解题方法和思路，从而拓宽思维，提高解决问题的能力。

结语

初中数学教师应积极推动教学改革进程，在明确教学工作问题的前提下，实施全面改革，实现“对症下药”。教师应遵循“生本”理念，尊重学生课堂主体地位，学习创新教育思想，了解创新教学手段，丰富课堂教学形式，增强师生交流互动，打造高效数学课堂。在新课改理念指导下，推动初中数学教学理念、教学方法和教学模式多方面的综合改革，实现了教学创新，保证了教学效果。

参考文献

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