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摘要：随着"双减"政策的实施，教育培训行业发生了深刻变革，对应用型地方本科院校的英语专业毕业生的就业能力提出了新的挑战。研究发现，英语专业毕业生的就业能力主要受专业技能、综合素质、就业观念和职业规划四个方面因素的影响，为此提出了强化专业技能、提升综合素质、拓展就业渠道和加强职业生涯规划四项针对性的策略建议，期望能帮助英语专业毕业生更好地适应"双减"背景下的就业市场，提高就业竞争力。

关键词：双减；英语专业毕业生；就业能力；应用型人才

中图分类号：H319. 3    文献标识码：A

1.引言

2021年8月国家实施“双减”政策，使得教育培训行业遭受重创，许多教育培训企业纷纷裁员或倒闭，对英语专业毕业生的需求大幅减少，对其能力也提出了较高的要求。2023年全国高校毕业生规模超过1100万，英语专业毕业生达20-30万。由于人才培养方案的限制，英语专业毕业生专业知识面较窄，对其他专业的知识缺乏，导致知识结构和就业面相对单一，就业难问题更显突出。本文对英语专业毕业生就业情况进行调查分析，重点关注毕业生的就业方向和能力评价两个维度。结合市场对英语人才的实际需求，为地方本科院校英语专业毕业生提供职业方向选择和就业能力提升策略，同时为优化人才培养方案提供参考建议。

2.英语专业毕业生就业能力现状

“双减”政策的实施对教育培训行业，特别是与K12（即中小学）相关的英语培训市场造成较大冲击。与K12教育相关的岗位需求大幅减少，导致许多原本打算进入这一领域的英语专业毕业生面临就业困境。然而，在全球化经济背景下，随着中国经济的快速发展，非教育领域的英语专业人才需求更加旺盛。诸如跨境电商、国际交流、翻译等行业对英语专业毕业生的需求潜力增加，但这些行业对毕业生的能力也提出了较高的要求，往往要求毕业生具备更多的实践经验和更强的专业技能。由于教育培训行业的岗位减少，更多的英语专业毕业生将转向其他行业，导致这些行业的就业竞争更加激烈。机遇与挑战并存。这就需要英语专业毕业生利用自己的语言优势，增强其他专业知识和技能，如法律、经济、管理等，走出一条多元化发展的职业路径。这不仅可以增加就业机会，还可以提高个人的职业竞争力。

3.就业能力影响因素分析

3.1 调查方法

本研究运用定量分析方法，对就业能力的影响因素进行系统探究。在问卷设计过程中，在国内外众多学者研究的基础上，结合实际需要制定调研问卷，特别引用了王亚楠的量表，以确保问卷的科学性和可靠性。经过精心编制形成了试测问卷，并通过问卷星平台精准地发放给了英语专业应届毕业生。

项目基金：2023年福建省大学生创新创业训练计划项目，项目编号：S202311784024

在收集试测问卷后，对所有回收的答卷进行了信度和效度分析，以确保数据的准确性和有效性。该问卷包含三个核心维度：专业能力、通用能力和职业规划能力，旨在全面评估被调查者的就业能力状况。

借助问卷星平台通过微信分享链接的方式发放正式问卷，精准地投放给了往届英语专业毕业生。共计发放问卷120份，经过严格的数据筛选和清洗，剔除了3份无效数据，最终获得有效数据117份，样本有效率高达97.50%。对样本的性别、政治面貌、户籍等基础信息进行统计和分析，结果显示：本次调查对象中男性有29人，占比24.79%，女性有88人，占比75.21%，男女比例约为1：3。这一比例反映了英语专业男女比例不平衡的现状，女性学生占据了较大比例。这一结果对于进一步探究就业能力影响因素具有重要的参考价值。

3.2 信效度分析

为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性，本文对问卷的调查结果进行信效度分析。克隆巴赫系数（Cronbach's alpha）是衡量量表信度的一种方法，是社会科学研究最常使用的一种信度分析方法。首先分析α系数，如果此值高于0.8，则说明信度高；如果此值介于0.7～0.8之间，则说明信度较好;如果此值介于0.6～0.7，则说明信度可接受。利用Spss26.0分析调查问卷结果的信度，数据表明（见表2）：问卷量表对应3个维度的α系数分别为：0.639、0.645、0.739。结果表明，问卷调查的可信度较高，可以为本文的研究提供数据基础。

4.提升英语专业毕业生就业能力的策略建议

针对以上问题，提出以下策略建议，以提升英语专业毕业生的就业能力。

从学生层面看，应增强学生的专业实践技能。学生应积极参与各类实践活动，如实习、志愿服务、翻译项目等，以增强自己的实际操作能力和经验。除了专业学习，学生还可以学习其他相关领域的技能，如国际贸易、市场营销等，以增加自己的就业竞争力。对于英语专业的学生来说，不断提高自己的英语水平是关键。通过参加各类英语考试，如雅思、托福等，提高自己的语言水平。

（2）学生应尽早做好职业规划，明确自己的职业目标和方向。同时，学会自我营销，制作一份专业的简历和求职信，以吸引企业的注意。

（3）从学校层面看，应优化人才培养方案的课程设置，提升学生综合素质的培养。学校应增加实践课程和技能训练，使学生能在校期间积累更多的实际经验。学校可以与企业建立合作关系，为学生提供更多的实习机会和就业指导。这样不仅能增加学生的实践经验，还能帮助学生更好地了解市场需求。

（4）学校应提供完善的就业指导服务，积极拓展就业渠道，包括做好市场调研，引导学生积极做好职业规划、简历制作、面试技巧等，以帮助学生更好地准备就业。面对就业压力，学校还应关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导，帮助学生保持积极的心态和自信。

综上所述，提升英语专业毕业生的就业能力需要学生自身的努力和学校的支持相结合。只有通过双方共同的努力，才能帮助英语专业毕业生在“双减”政策背景下更好地适应市场需求，实现顺利就业。

5.结论

“双减”政策的实施对英语专业毕业生的就业能力提出了新的挑战。为了应对这一挑战，学校应加强英语专业毕业生的专业技能训练和综合素质培养，同时拓展就业渠道和加强职业生涯规划教育。通过这些措施的实施，可以有效地提升英语专业毕业生的就业能力，使他们更好地适应“双减”背景下的就业市场。

参考文献

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