摘要：篮球是一项深受学生喜爱和广泛参与的体育运动，在小学体育教学中，以运球、传球和投篮为主，本文的教学思想与“学、练、赛、评”课程整合具有很强的一致性，适应了新一轮的新课改要求。通过阐述了“学、练、赛、评”在篮球教学中的优越性，一体化教学设计，使其更好地发挥其在课堂上的作用。

关键词：体育；教学策略；小学；篮球课堂

根据《课标》与《指导纲要》，以及学校体育协会学生对篮球技术的掌握状况，采用“学、练、赛、评”相融合的方式，从“技术-体能-应用”三个方面进行系统的设计，积极地探讨如何更好地把握好篮球技术，在提升学校篮球竞赛水平的前提下，使同学们真的爱上篮球，体会到篮球的快乐。

一、建立学练赛评一体化的机制

只有把体育课堂、大课间、课外活动和校园篮球活动联系在一起，才能达到最好的效果。

1.出台顶层设计

制定一套完整的学校体育计划，在体育教学中学习技能，在大课间训练技能，在篮球比赛中进行技能考核。把全校的各项运动都进行了合理的规划，做到了每一届都要有竞赛、要有活动、要有考核。例如，负责“篮球嘉年华”和“校园吉尼斯”的实践，对学生的成绩进行了评估，收到很好的成效。

2.设计练习内容

在体育课程中，教师是培养和提高学生对篮球知识和技术能力的主要场所。为此，要把教学训练的每一个步骤都加以统筹安排，并将其落实在实际操作上，达到“课上练，堂上练，人人练”的目的。

二、篮球课的内容与结构要点

1.内容新颖

篮球基本技术的运、传和投，都有自己的标准名词，可以在教室里编排，比如：站着运球的时候叫做“如影随形”，在跑动中运球的叫做“凌波微步”，在跑动中的投篮叫做“天马行空”，它们的名称虽然不相同，但是本质都是相同的，能让学生觉得新鲜和好玩，能够引起他们的兴趣，让他们愿意参加训练。

2.结构要点

运动技能有着自己特有的动作结构，而体育技能的形成也是有一定的规律的，在小学是一个非常关键的时期，同时也是一个非常好的基础时期，它以篮球游戏和小比赛等方式来增加学生的兴趣。一二年级采用了玩耍的方式，将对篮球的了解以及对一些简单的技能的掌握融入到了玩耍之中，提高学生的基础运动技能，是以“以生为本”的教学思想为指导，提高教学的趣味性、竞争性和集体性。三四年级还在学习篮球的基础技能，重点放在各个层次之间的垂直连接上，让他们在比赛中对球的了解，对传球和运球的基础操作有一个初步的了解，对自己的兴趣和比赛的规则也有了一定的了解。五六年级向学生提出组合技术的概念，开始加强个人之间的对抗性活动和游戏，并向简单的教学比赛过渡，有目的地结合教学内容向学生介绍篮球知识，使其在竞赛中增强了团队精神。

三、学有计划，练有方向

1.整体构建单元的价值

单元教学计划是对一个层次教学计划进行的分解和提炼，它是制定时间计划的重要基础。因此，注重对一个单元的总体建设，可以让老师对教学的内容有一个全面的认识和掌握，对整个教学过程都有帮助，这对提高整个教学过程的规范性、系统性和实效性都有很大帮助。从“技术”、“体能”、“应用”三个层面对“单元”进行整体构筑，能够从根源上避免“教教材”的问题，减少大单元布置的困难程度，提高训练方式的多样化，使课堂的兴趣最大化，更好地缓解“学生喜欢体育而不喜欢体育课”的难题。

2.整体构建单元的路径

整个单元的建立要求对教科书进行仔细的研究，在教学研究中，要将学生的实际情况进行全面的分析，紧密地围绕着“技术、体能、应用”3个方面来确定课时分配、内容标准、表现标准和每课时“学练三个一”的有关内容。以每个学期为单位，使篮球技术的分配更加系统化、综合化。随年级升高，单项技术的学时要有所缩减，而要重视运动的组合与衔接、体能与应用等。与此同时，老师们也要注重从现实中来考虑，根据学生的具体情况，对每一种类型的课时数量进行相应的调整，这样才能达到“会打篮球会比赛”的整体目的。

四、赛有形式，评有意义

1.个体技能展示

在学习了篮球技术之后，每个人都有表现自己的内在动力，在学校的篮球课上，老师要给他们创造一个展现自己的舞台。比如，个人技能挑战赛、拍球比多，直线往返运球比速度；在比赛中，每个人都有一个表现自己的机会，让他们喜欢上这个项目，也会让他们对自己的学习充满信心。

2.团队赛中运用

篮球技术的训练目标是将其应用于篮球比赛中，才能真正体现出体育技术的价值。一个突破防守后行进间运球上篮，完成一定进攻距离的成功得分，是一道亮丽的风景线。例如，熟练地应用传切战术，不仅可以在竞赛中发挥出团体的功能，而且可以增加进攻和进球的成功率，因此被同学们所喜爱，成为了学生们的首选战术。

3.知识理解掌握

篮球技术的掌握，离不开有关的知识的铺垫和了解，比如，在移动中运球上篮技术，首先要大，这样可以增大攻击范围，其次要小，把动能转换成腾空向上的势能，为最终的出手做好准备，这就需要一定的物理知识；在空中投球时，利用后旋来增加球的稳定度，而适当的角度又能保证球在半空中划出一个弧线，这是投篮的保证。

4.技能熟练运用

从学生的表现上，就能看出篮球技术的熟练程度，这不仅取决于学生对各项运动技能的掌握程度，还取决于他们在比赛中所使用的技能的使用场景，对其进行全面的评估，从而使学生能够真正地学会运用。在掌握运球、投篮技术的基础上，加强对“快”动作的掌握，使“快”动作能更好地表现出来。

结论：总之，在小学阶段，篮球是一个很重要的课程，除了要加强篮球技能的训练之外，还要结合实际的环境来进行训练与应用，这样才能让学生的篮球技能得到切实的提升，从而达到更好的效果。“学、练、赛、评”一体化的教学设计，把教学、训练、比赛和评估有机地结合在一起，能够更好地发挥学生的主动性，提高学校的教学质量。

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