摘要：筑牢中华民族共同体意识是新时代民族理论的重要内容，对于提高中华民族凝聚力具有重要作用，中华民族共同体立足于我国的民族实际，是马克思主义民族理论中国化的重要成果。体育活动在促进各族人民开展交流活动中有着较强的作用，做好民族地区的小学体育教学活动对于凝聚民族力量具有重要意义。本文将结合阿坝藏族羌族自治州壤塘城区学校的实际支教活动，对推广花样跳绳教学的相关策略进行探究，为筑牢中华民族共同体意识提供相关理论参考。

关键词：民族共同体；小学体育；花样跳绳；教学实践

引言：体育活动是人类生产生活中的重要组成部分，对于强健体魄、舒缓压力等方面具有明显作用。在民族交往的过程中，体育也是其中的重要载体，通过体育交流能够使不同民族之间得到心灵上的沟通。由于小学阶段是学生观念养成的重要时期，因此加强民族地区小学体育课堂建设对于具有积极作用。花样跳绳运动的趣味性和观赏性都比较高，同时又有益于学生的身心健康，与其他激烈的体育活动相比又具有较高的安全性。因此，在民族地区小学体育课堂上推广花样跳绳教学，有益于民族间友好交流。

一、钻研教学方法，提高花样跳绳教学质量

在推广花样跳绳教学的过程中，教师应当充分钻研教学方法，让教学设计符合学校的基本情况，并通过钻研确立有效的教学方式，进而提高小学课堂上花样跳绳教学质量。在实践中，教师首先应当立足于花样跳绳的基本特点，通过查阅相关教学资料并结合自身的教学经验，总结出一套适当的教学模式，以此提高花样跳绳教学的效率，辅助学生完成学习行为。同时，应当确立起多层次的教学目标，并通过教学目标的引导，让学生逐步获得花样跳绳的技术要领，从而一步步提升学生的花样跳绳水平。

在教学实践过程中，教师可以先进行亲身示范，让学生初步了解到花样跳绳的基本动作。同时辅以语言教学，对需注意的技术要领进行口头讲解，增强学生对于花样跳绳的掌握。之后，教师可以通过分解动作，让学生加入花样跳绳活动中，并在实际操作下对学生进行纠正和引导，从而逐步提高学生的运动能力。在教学目标的设计方面，教师需要对目标进行分层设计。先引导学生对花样跳绳进行初步理解，再引导学生切身参与到练习活动当中，逐步增加教学难度，以此提高教学内容的效果。

二、激发学生兴趣，提高学生对跳绳活动的参与热情

兴趣是最好的老师，在花样跳绳的推广过程中，需要优先培养学生对于花样跳绳运动的兴趣，让学生从内心深处喜欢上花样跳绳，从而有效地调动学生的学习积极性，让学生能够充分投入到花样跳绳的教学活动中。通过激发学生的学习兴趣，也能够提高花样跳绳教学活动的趣味性，让教学活动的氛围更加愉快，从而提高课堂效率。另一方面，在兴趣的驱动下，学生会增强对教学活动的参与热情，并在运动中寻找到自信和乐趣，从而使学生的性格更加开朗。最后，通过兴趣的指引，学生在进行花样跳绳时会更加主动，并将这种主动性作用于其他活动中，对于培养学生的民族共同体意识具有一定的积极作用。

在教学实践过程中，教师可以通过宣传和表演等多种形式吸引学生的关注，让学生意识到花样跳绳当中的趣味性，引导学生对花样跳绳运动产生向往，进而激发学生的运动兴趣。也可以采用鼓励机制，将一些学习成果较强的学生组织起来，开展花样跳绳展示活动，并进行一定的奖励，以此提高学生的参与热情，激发学生的兴趣。

三、组织跳绳比赛，为民族交流搭建平台

为了更好地实现花样跳绳的教学目标，教师可以利用体育课堂开展花样跳绳比赛等活动，通过比赛活动的开展，学生会增强对花样跳绳的运动训练，从而提高学生的花样跳绳水平。同时，由于比赛活动具有较强的竞争性，可以极大提高学生的训练动力，进而增强学生的参与积极性。最后，比赛活动具有较强的群体效应，通过花样跳绳比赛能够有效提高该地区人民的沟通和交流，让民族自治区的少数民族群众成为花样跳绳比赛的观众，为民族交流搭建其集中化平台。

在实践活动中，教师可以结合学生的实际情况，基于学生的年龄、运动能力、技巧等综合因素将学生分为不同赛区，从而保障比赛的公平性。在比赛考核内容方面也可以进行多样化探索，从动作标准度、美观度、团队动作统一度等方面进行考评，从而丰富比赛内容。

结束语：

综上所述，在民族地区小学体育课堂上推广花样跳绳教学，有益于民族间友好交流，对于筑牢中华民族共同体意识具有重要意义。在花样跳绳的实际教学过程中，教师应当钻研花样跳绳的教学方法，以提高教学效率；激发学生对于花样跳绳的参与兴趣，增强学生的参与热情；开展丰富多样的花样跳绳比赛活动，让学生通过比赛交流实现民族交往。在多种方式的作用下，提高花样跳绳的推广力度，进而促进民族共同体意识的养成和牢固。

参考文献：

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