摘要：党的二十大强调了建设教育强国、科技强国、人才强国的必要性，并提出了坚持为党育人、为国育才的重要任务。这表明了党和国家对思政教育的高度重视和对人才培养的殷切期望。在这个过程中，中职院校开始大力发展校企合作模式，希望在提高学生专业技能水平的同时也能有效提高中职思政课教学的质量。本文就在校企合作模式下企业应当积极参与到中职思政课程教学的实践展开分析，深化校企合作模式，提升思政课堂的育人效果。

主题词：  校企合作   中职思政  实践研究

中职思政课，它不仅是传授知识的课程，更是培养学生正确世界观、人生观和价值观的关键所在。校企合作模式应运而生，为中职思政课教学改革带来了前所未有的机遇。

一、企业参与中职思政课教学的必要性

1. 更好地适应快速变化的市场需求：企业，作为市场的直接参与者和主要推动者，对于市场的需求和变化有着敏锐的洞察力和丰富的实践经验。通过企业参与中职思政课教学，可以将最新的市场动态、行业发展趋势以及企业对人才的需求标准引入课堂，使教学内容更加贴近实际，帮助学生更好地适应未来的职业发展和市场变化。

2. 提升学生的职业素养和综合素质：企业相关人员进入思政课堂参与教学，可以为学生带来鲜活的企业文化和职业道德教育，让学生更加深入地了解职业规范、行业要求以及企业发展的核心价值观。这种浸润式的教育方式有助于培养学生的职业素养和责任感，提高学生的综合素质，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。

3. 促进校企深度合作，实现资源共享：校企合作不仅是教学层面的合作，更是学校与企业之间的深度合作。通过企业参与中职思政课教学，可以加强学校与企业的联系和合作，促进双方的资源共享和优势互补。企业可以为学校提供实践教学的场所和设备，学校则可以为企业提供优秀的人才和科研成果。这种深度合作有助于推动人才培养和行业发展，实现校企双方的共赢。

二、企业参与中职思政课教学面临的挑战

1. 重视程度不足：许多企业可能更注重员工的专业技术能力培养，而对员工的思想政治素养及思想动向关注较少，这可能导致企业对于参与中职思政课教学的积极性不高。

2. 缺乏完整的教育体系：尽管一些企业会组织相关的思想政治教育活动，但往往缺乏一套相对完善的教育体系，这使得思政教育的效果可能不尽如人意。

3. 教学内容和方法需要调整：中职思政课教学的内容和方法需要适应新的教育背景，将企业的管理经验、规章制度、职业操守等内容引入教学，这需要教师进行教学理念的调整。

三、企业参与中职思政课教学的实践方式

1. 实施富有成效的企业导师制：学校可以积极邀请具有丰富实践经验和深厚专业素养的企业优秀员工担任思政课导师，定期到校给学生上课，签订合同并给予适当课酬。这些企业导师不仅可以为学生带来生动、真实的企业案例，分享自己在工作中的心得体会，还可以与学生进行互动交流，解答学生的疑惑和困惑。通过企业导师的参与，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高思政课的教学效果。

2. 开展身临其境的实地考察活动：学校可以组织学生到企业进行实地考察，让学生亲身感受企业的生产环境、工作流程和企业文化。通过实地考察，学生可以更加直观地了解企业的运营模式和职业要求，增强对企业的认识和了解。同时，实地考察也是一种有效的实践教学方式，可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 共同研发具有前瞻性的校企合作课程：学校可以与企业共同研发思政课程，将企业的实际需求和案例融入到课程内容中。这种合作模式不仅可以使课程内容更加生动、实用，还可以帮助学生更好地了解行业前沿动态和市场需求。同时，共同研发课程也是校企深度合作的具体体现，可以进一步加强学校与企业的联系和合作。

四、企业参与中职思政课教学实施策略

1. 建立稳定长效的合作机制：学校应与企业建立长期稳定的合作关系，明确双方的权利和义务，确保合作的顺利进行。同时，双方可以共同制定合作计划和实施方案，确保合作目标的实现。为了加强合作的稳定性和长效性，学校可以与企业签订合作协议，明确双方的合作内容、合作方式、合作期限等，为合作的顺利进行提供法律保障。

2. 加强师资队伍建设，提高教学水平：学校应加强对思政课教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教学能力。可以通过组织教师参加专业培训、邀请企业导师进行授课指导等方式，提高教师的教学水平。同时，学校还可以引进优秀的思政课教师，优化教师队伍结构，提高整体教学质量。为了激发教师的教学积极性和创新能力，学校可以建立教师激励机制，如设立教学奖励、提供职业发展机会等。

3. 完善评价体系，确保教学效果：学校应建立完善的评价体系，对企业参与思政课教学的效果进行客观评价。可以通过制定评价标准、收集学生反馈、分析教学效果等方式，对企业参与思政课教学的效果进行评估。同时，学校还可以建立反馈机制，及时收集学生和企业的意见和建议，不断改进和完善评价体系。

综上所述，校企合作模式下企业参与中职思政课教学的实践研究具有重要的现实意义和价值。通过加强校企合作、邀请企业参与教学评价、加强师资队伍建设等策略的实施，可以推动中职思政课教学的改革和发展，提高学生的综合素养和就业竞争力，同时促进企业的思政工作发展和社会的发展。

参考文献

[1] 冯志军.校企合作模式下企业参与中职思政课教学评价的路径探 析[J]. 中学教学参考，2019，（24）：85-87.

[2] 张贺，韦冬.校企合作模式下课程思政建设路径——以苏州市亨 通集团教学实践为例[J].苏州市职业大学学报，2020（1）：9-11.

2022年度福建省职业技术教育中心职业教育研究课题立项：“中职德育课程教学校企合作的研究”（立项批准号： ZB2022186）

作者简介：王蕾 （1983.09）女  福州 讲师   硕士学位 研究方向：思想政治教育