摘要：本文旨在探讨在产教融合视野下，如何构建中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系。文章首先分析了产教融合对中职教育的重要意义，然后结合幼儿保育专业的特点，提出了在产教融合背景下实践教学体系的构建策略。通过这一体系的构建，旨在提高学生的实践能力、职业素养和创新能力，为幼儿保育行业的发展提供有力的人才支撑。通过深入分析当前幼儿保育行业的发展趋势和中职教育的特点，结合实践教学的重要性，本文提出了构建实践教学体系的必要性和可行性。文章从实践教学的目标、内容安排、方法选择以及评价体系等方面进行了详细阐述，旨在为中职幼儿保育专业的实践教学提供一套科学、系统、实用的指导方案。本文主要是对产教融合视野下中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建进行探索，为中职学校中职幼儿保育专业的教育发展提供有益的借鉴，助推职业教育高质量发展。

关键词：幼儿保育专业；产教融合；3+4贯通；实践教学

引言

我省为积极贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于深化现代职业教育体系建设改革的意见>》（中办发[2022]65号），推动我省现代职业教育体系建设和改革，促进我省中本教育有机衔接，省教育厅决定在部分中等职业学校、省属本科院校之间开展“3+4”中本贯通培养试点工作。出台了《关于开展贵州省中等职业学校与本科院校“3+4”中本贯通培养试点工作的通知》，在这个方案里我校幼儿保育专业承担了与铜仁学院学前教育专业的中职一本科“3+4” 贯通培养模式试点项目。随着产教融合的不断深入，中职教育与企业、行业的联系日益紧密。中职幼儿保育专业作为培养幼儿保育人才的重要途径，其实践教学体系的构建更应紧密结合产教融合的背景。本文将从产教融合的角度出发，探讨中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建，以期为中职教育的改革与发展提供参考。随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，幼儿保育行业逐渐成为一个备受关注的社会领域。中职幼儿保育专业作为培养幼儿保育人才的重要途径，其教育质量直接关系到未来幼儿保育行业的发展。实践教学作为中职教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力和职业素养具有重要意义。因此，构建一套科学、系统、实用的中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系显得尤为重要。

一、产教融合对中职教育的重要意义

产教融合是指产业界与教育界之间的深度合作，旨在培养符合行业需求的高素质人才。对于中职教育而言，产教融合具有重要意义。首先，产教融合有助于中职教育更好地了解行业需求，及时调整教学内容和教学方法，提高教学的针对性和实用性。其次，产教融合能够为学生提供更多的实践机会，让学生在真实的工作环境中锻炼实践能力，提高职业素养。最后，产教融合有助于促进中职教育的创新发展，推动中职教育与产业界的深度融合，为中职教育的可持续发展注入新的活力。在中职幼儿保育专业中，贯通培养是指将中职与高职两个阶段的教育贯通起来，实现人才培养的连续性与系统性。实践教学体系则是培养学生实践能力、职业素养等方面的重要保障。因此，构建中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系具有重要意义，不仅有助于提高人才培养质量，还能更好地满足社会对优秀幼儿保育人才的需求。

二、产教融合视野下中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建探索目标

（一）明确人才培养目标

我们的首要目标是确立符合当前行业需求、具有前瞻性的幼儿保育专业人才培养目标。我们不仅要培养学生的专业知识和技能，更要注重培养他们的实践能力和创新精神。我们将通过不断优化课程设置和教学方法，努力培养出既具备专业素养，又具备实践能力的幼儿保育人才，为幼儿的健康成长和社会的和谐发展做出贡献。

（二）优化课程体系设置

为了实现人才培养目标，我们将对现有的课程体系进行全面的优化。我们将根据行业需求和学生特点，科学合理地设置课程结构，实现理论与实践的有机结合。同时，我们将增加实践课程的比重，让学生在实践中掌握更多的知识和技能。此外，我们还将关注行业前沿知识和技术的发展，不断更新课程内容，确保学生所学知识与时代同步。

（三）加强实践教学环节

实践教学是培养学生实践能力和职业素养的重要途径。因此，我们将加强实践教学环节，建立完善的实践教学体系。这包括校内实训、校外实习、社会实践等多种形式。我们将与幼儿园等合作单位建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会。同时，我们还将鼓励学生积极参与实践活动，通过实践锻炼提高自己的实践能力和职业素养。

（四）促进产教融合

产教融合是实践教学体系构建的关键环节。我们将加强与幼儿园、早教机构等行业的合作，共同开展实践教学和人才培养。通过校企合作项目，实现资源共享和优势互补，为学生提供更广阔的实践平台。同时，我们将建立行业指导委员会，邀请行业专家共同参与人才培养方案的制定和教学标准的制定，确保实践教学体系的专业性和实用性。

（五）完善评价机制

为了确保实践教学体系的有效性和持续改进，我们将建立完善的评价机制。我们将对实践教学过程和效果进行定期评价，通过收集学生的反馈意见和用人单位的评价信息，不断优化实践教学体系。同时，我们还将引入行业评价标准和用人单位的反馈意见，对实践教学成果进行科学评估，以指导实践教学体系的持续改进。此外，我们还将鼓励学生自我评价和同伴评价，促进他们自我发展和能力提升。

三、产教融合视野下中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建的思路

在产教融合的大背景下，中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建显得尤为重要。这一体系的构建不仅关乎学生的全面发展和职业素养的提升，更是对幼儿保育行业人才供给质量的重要保证。

首先，我们需要深入洞察行业需求。幼儿保育行业作为一个充满挑战与机遇的领域，对从业者的要求日益严格。因此，我们应以行业需求为导向，明确培养具备扎实专业知识、出色实践能力以及良好职业素养的幼儿保育人才为目标。为实现这一目标，我们还需要深入了解行业的发展趋势，包括新的教育理念、保育方法的变革以及市场对人才的具体需求等，确保实践教学体系与时俱进。

在整合教育资源方面，我们应采取积极主动的态度，寻求与企业的深度合作。通过校企合作、产学结合等方式，我们可以共享双方的优质资源，实现优势互补。学校可以邀请具有丰富实践经验的幼儿保育专家、教师参与课程设计和实践教学，将行业的最新动态和实践经验融入课堂。同时，学校还可以与企业合作建立实践基地，为学生提供实习实训的机会，使他们在真实的工作环境中锻炼技能、提升职业素养。

在构建实践教学体系时，我们应注重课程设置的合理性、教学方法的多样性和实践教学环节的有效性。课程设置应兼顾专业基础知识的巩固和实践能力的培养；教学方法应采用案例教学、情景模拟、项目驱动等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性；实践教学环节则应包括校内实训、校外实习、社会实践等多种形式，以全面提高学生的实践能力和职业素养。

此外，为了确保实践教学体系的有效性和持续性，我们还应加强对实践教学过程的质量监控和评估。通过制定科学、合理的教学质量评估标准，我们可以对实践教学过程进行全面、客观的评价，及时发现问题并进行改进。同时，我们还可以通过定期收集和分析行业反馈、学生评价等信息，对实践教学体系进行持续的优化和完善。我们需要明确培养目标和行业需求，整合教育资源实现产教融合，构建科学合理的实践教学体系，并加强质量监控和评估。只有这样，我们才能培养出既具备扎实专业知识又具备出色实践能力的幼儿保育人才，为幼儿保育行业的持续发展提供坚实的人才保障。

四、产教融合视野下中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建的内容

（一）明确培养目标和定位

中职幼儿保育专业的培养目标是培养出既具备坚实的幼儿教育理论基础，又拥有熟练实践技能的高素质人才。这些人才不仅要能够胜任日常的幼儿保育工作，还要能够应对不断变化的教育环境，不断创新教学方法，为幼儿的全面发展提供有力支持。因此，在构建实践教学体系时，必须紧密围绕这一培养目标，确保实践教学的内容、方法和手段都能够与之高度契合。

（二）优化课程设置和实践教学安排

在课程设置方面，除了传统的幼儿心理学、幼儿教育学等课程外，还应增加与幼儿教育实践紧密相关的课程，如幼儿游戏设计与指导、幼儿园环境创设等。这些课程不仅能够帮助学生更好地理解幼儿的行为和心理，还能够培养他们的创新能力和实践能力。

在实践教学安排方面，应采用多种形式，包括校内实训、校外实习、企业实践等。校内实训主要侧重于对学生基本技能的训练，如幼儿保育技能、教学技能等；校外实习则能够让学生在实际的工作环境中锻炼自己的实践能力，更好地适应市场需求；企业实践则能够让学生接触到最先进的教育理念和方法，拓宽他们的视野。

（三）加强校企合作，实现资源共享

校企合作是产教融合的关键。学校应积极与优质的幼儿园、早教机构等建立稳定的合作关系，共同构建实践教学基地。通过这些基地，学生可以获得更多的实践机会，了解行业的最新动态，提高自己的实践能力。同时，学校还可以邀请企业专家参与实践教学，为学生提供更加贴近实际的教学内容和指导。这种深度的校企合作，不仅能够实现资源共享，还能够促进双方的互利共赢。

（四）实践教学体系的师资队伍

实践教学体系的师资队伍是保证实践教学效果的关键因素。我们需要建立一支专业素养高、实践经验丰富、具有创新精神的师资队伍。这支队伍应该具备以下几个方面的特点：首先，他们需要具备深厚的专业知识和丰富的实践经验，能够为学生提供专业的指导和帮助；其次，他们需要具备创新精神和开放思维，能够不断探索和实践新的教学方法和手段；最后，他们还需要具备高度的责任心和使命感，能够全心全意地投入到实践教学工作中去。为了建设这样一支师资队伍，我们可以通过引进优秀人才、加强教师培训、建立激励机制等方式来实现。同时，我们还需要加强与企业、行业的联系和合作，邀请行业专家、企业导师参与实践教学活动，共同推动实践教学体系的建设和发展。

（五）注重学生职业素养和能力的培养

除了专业知识和技能外，中职幼儿保育专业的学生还应具备良好的职业素养和能力。这包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。在实践教学中，应注重这些素养和能力的培养。例如，可以通过模拟教学、团队合作项目等方式来提高学生的沟通能力和团队合作能力；通过创新实验、创意设计等方式来激发学生的创新精神和创新能力。这样，学生不仅能够掌握扎实的专业知识和技能，还能够具备良好的职业素养和能力，更好地适应市场需求和行业变化。

综上所述，中职幼儿保育专业3+4贯通培养实践教学体系的构建是一项系统工程，需要学校、企业、教师等多方面的共同努力。通过明确人才培养目标、优化课程体系、设计实践教学环节、加强师资队伍建设以及完善教学评价与质量监控等措施，可以有效提高中职幼儿保育专业的教学质量和人才培养水平，为培养符合社会需求的高素质幼儿保育人才提供有力保障。

注：本文为铜仁市2023年职业教育专项课题 《中职幼儿保育专业“3+4”中本贯通培养课程设置研究》（课题编号：TRZJ2023098）研究成果。