摘要：江西红色文化蕴含了丰富的思政课程教学资源，如何将其有效的应用到高中思政课堂中也成为了越来越多一线教师需要深入探讨的问题。本文就对江西红色文化资源在高中思政课堂中运用的现状进行了深入的探究，并提出强化江西红色文化资源应用效力的方法和途径，希望能对高中思政教师起到一定的启发作用。

关键词：江西；红色文化资源；高中思政课

一、江西红色文化资源在高中思政教学中运用现状

（一）江西红色文化资源运用效果不佳

虽然当前很多地区已经开设了红色文化课程，充分运用江西红色文化资源开展教学活动，然而很多高中思政课堂中红色文化资源的运用存在着表面化和形式化的问题，没有深入探究相关教学资源的教育价值，学生对江西红色文化资源的学习兴趣不足，大部分教学内容以选修课为主，甚至很多学生抱着高考不会考的想法，不会主动探究这些知识，这也导致江西红色文化资源的运用效果不佳[1]。

（二）江西红色文化资源运用方式不当

很多高中思政课程教师对红色文化资源不会进行分类，也不会进行整合和总结，导致其在运用方式上难以达到预期的效果。很多教师会以课程讲解或者主题班会的方式应用江西红色文化，然而这种方式无法从更深层次引导学生总结红色文化和红色精神。高中思政教师应该将江西红色文化资源结合其特点进行分类，在恰当的课程中进行有效运用，然而从目前的教学情况来看，江西红色文化资源依然存在着运用方式不当的问题。

二、江西红色文化资源在高中思政课教学中的运用策略

（一）引入体验式教学活动

所谓体验式教学，重点在于为学生提供教学实践的途径，实践是检验真理的唯一标准，通过教学实践活动的开展，能够为学生带来较为良好的学习体验，使学生对课程内容产生更加深入的理解和认识。体验式教学与其他教学活动存在着一定的差异，学生能够亲身经历具体的场景，确保学生获取良好的学习体会。在教学活动开展中，教师应该引入与学生实际生活经历相符的情境，让学生对其更好的体会多种教育资源得精髓与内涵。比如说教师可以通过角色扮演的方式，引导学生考量江西红色文化资源中角色的形态、情感、心理与价值观念，为学生带来切身的感受，使其能够从角色的立场去思考问题，分析人物在情境中的感受和体会。教师可以依托于井冈山红色文化资源，打造出全面且独具特色的教育资源网络体系，引入诸多体验式教学的经典案例，并将其引入到高中思政课堂中，引导学生通过角色扮演的方式感受江西红色文化资源的内涵，让学生在不断的感受和体会中获取红色文化的洗礼。

（二）开展议题式教学活动

议题式教学活动是指教师将生活和时事热点中，与时代背景有着紧密联系的话题提炼出来，引导学生参与到探讨和议论中，从而获取良好的教学效果。议题式教学活动的开展核心在于议字，教师应该通过江西红色文化资源的引入，丰富教学内容，提升教学的深入性和有效性。比如说在开展《文化强国与文化自信》这一课的教学活动时，教师就可以将江西红色文化资源设置为议题，为学生呈现出江西红色文化的主旨和内涵，引导学生思考江西红色文化为我国的经济建设、政治建设、文化建设带来了怎样的影响。教师要引导学生探究江西红色文化为江西发展政策带来的影响，对文化强化和文化自信带来的影响，使学生认识到江西红色文化正在对人们的生活产生潜移默化的影响，人们内心深处依然保持着艰苦朴素的革命精神，更加深入的认识到江西红色文化资源对自身的影响，从而使学生通过议题，对江西红色文化资源的传承和弘扬产生更加深入的认知，不断激发学生学习的主观能动性，强化学生的创新思维能力，达到高中思政课教学活动开展的预期目标[2]。

（三）开展案例式教学活动

所谓的案例式教学，能够以案例让学生联想到自身的实际生活，为学生提供更加丰富的教学素材，这种教学方法是以学生身心发展为基础，选择与学生实际需求相符的案例，在课程之中巧妙的设计案例主题，将案例与教学内容有机融合，确保学生能够通过观察和分析的方式，对江西红色文化资源进行全面的剖析。将江西红色文化资源融入到高中思政课程中，可以通过案例式教学的方式，使学生感受相应的红色文化内涵，提升案例教学活动开展的有效性。比如说在学到《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》这一课时，教师就可以引入“莲花一支枪”这一经典的红色故事，展示井冈山革命博物馆中重要藏品——一支珍贵的步枪，这支步枪是莲花县红卫队员以生命和鲜血为代价保存下来的。以这一案例，引导学生对民族精神的内涵加以全面的理解，感染和激励学生的民族精神，进一步强化学生的民族自豪感，从而确保学生对本堂课程学习的重点和要点加以全面的了解，从而使高中思政教学的目标得到全面的实现。

三、结束语

综上所述，在高中思政课堂中，如何充分运用江西红色文化资源帮助学生树立民族自信、强化学生的民族精神已经成为了高中思政教师需要深入探讨的重点，本文结合江西红色文化资源在高中思政课堂中应用的现状，提出了体验式、议题式和案例式教学三种行之有效的教学策略，希望能对高中思政教学有效性的提升起到应有的促进作用。

参考文献

[1]许慧萍. 江西红色文化资源融入高中思政课教学的路径研究[D]. 河南科技学院，2023.

[2]游思琦. 江西红色文化资源融于高中思想政治课育人路径探析[D]. 青海：青海师范大学，2021.

本文系江西省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《江西红色文化资源融入高中思政课教学的探究与路径》（编号：23JZD034）的阶段性研究成果