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一、教材分析

课标要求：3.2搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。

本节课是思想政治必修三《政治与法治》第九课第四框题。本框题包括全民守法的内涵和推进全民守法两目内容，主要讲述了全民守法的内涵、要求以及推进全民守法的措施。本课承接前一课《法治中国建设》进而引出这一课《全面推进依法治国的基本要求》，是整个第三单元《全面依法治国》的落点。与前三框“科学立法、严格执法、公正司法”一起构成法治中国的法治体系，科学立法是前提、严格执法是关键、公正司法是保障、全民守法是基础，在推进法治中国建设过程中，这四个方面密切联系、相辅相成、缺一不可。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生。从知识结构上看，学生已经初步理解有关立法的含义和执法的必要性等相关知识，但整体储备较少，对如何守法的理解有所欠缺；从思维情况上看，该阶段的学生具备较强的逻辑思维和探究能力，但缺乏法律应用的实际能力；从认知状态上看，学生对法律已经有了一定的认同感和崇敬感。因此，通过本节课的学习要提高学生懂法、守法、用法的能力。

三、教学目标

1.课程标准要求

搜集材料，阐述全民守法的基本要求。

2.核心素养目标

政治认同：认同国家坚持把全民普法作为依法治国的长期性基础工作，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。

科学精神：明确全民守法的内涵、原因，阐述全民守法的要求和推进全民守法的措施。

法治意识：树立法治意识、增强法治观念，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

公共参与：依法行使权利、履行义务，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的行为习惯。

3.学习目标

解释全民守法的含义、原因和要求；阐述推进全民守法的措施。

四、教学重点难点

1.重点：全民守法的要求和推进全民守法的措施

2.难点：如何增强全民守法的积极性和主动性

五、教学方法：

小组合作探究法、启发式教学法、讲授法

六、教学活动设计：

（一）教学思路：

活动线：网络情景再现·情景模拟——法律咨询现场·知识普及——法治圆桌论坛·角色扮演

情境线：网暴现场网友评论——民法典具体内容——网暴的现状和危害

问题线：全民守法的内涵是什么？为什么推进全民守法？——如何处理好权利和义务的关系？如何解决争议纠纷？——如何推进全民守法？

（二）教学设计：

【导】

1.从本书、本单元概念导入，引导同学们对本课内容有一个宏观把握。

2.引用亚里士多德的名言导入全面推进依法治国的基本要求——全民守法。

<设计意图>新课改提倡以大概念为视角分析教学内容，鼓励探索大单元教学模式，基于该理念，我设置了大概念、单元大概念、核心任务与子任务，目的是引导学生对本课内容有一个宏观把握以及实现“知识本位”向“素养本位”的转化，实现立德树人根本任务。

【学】议题一：良法善民守，探析全民守法内涵

活动1：网络情景再现·情景模拟

学生观看视频《高三“誓师女生”遭网暴》

网友A：你咬牙切齿的样子真的很难看！

网友B：唉，教育把人教成了这样子，恨不得世界全是自己的。

网友C：颇有革命小将的风范，内心的洋洋得意对于他人的仇恨言表于行，奉劝周围的人离她远点。

【展】小组合作探究展示

1.有人说在网上发表评论是公民的言论自由，不应受到限制，你是怎么看的？

2.结合上述事件，请你谈谈为什么要推进全民守法？

【点】教师点拨

<设计意图>通过案例的情境模拟让学生感受真实情景，能够激发学生的兴趣，又能够使学生身临其境提高学法用法知识。

活动2：法律咨询现场·知识普及

材料：我国《民法典》规定，任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，利用信息网络诽谤他人也适用本条规定。

【展】小组合作探究展示

1.法律不会因为网暴人数众多而法不责众，这启示我们应该如何处理权利和义务的关系？

2.如果你的正当权益受到侵害，应该如何解决争议、化解纠纷？

【点】教师点拨

<设计意图>通过法律知识的普及引发学生的思考和探究，一是引导学生探究公民行使权利的界限;二是引导学生明确权利和义务的关系，学会运用合法方式维护自己的正当权益;三是通过分析生活中的真实情境阐释全民守法的内涵。

【学】议题二：善民推守法，共商全民守法举措

活动3：法治圆桌论坛·角色扮演

材料一：2022年，中央网信办统计，我国每年约有2000人死于网络暴力。

材料二：网络世界里，一句恶毒的话语、一个带节奏的帖子，经过一次次传播后，会给受害者造成毁灭性打击。如何有效治理网络暴力，成为社会治理面临的重要挑战。

【展】小组合作探究展示

治理网络暴力需打好“组合拳”。针对如何解决网络暴力问题提出具体建议（国家，社会，网络平台，个人），并思考这些建议对于推进全民守法有何启示？

【点】教师点拨

<设计意图>通过角色扮演活动，每个小组分别扮演不同主体，能够引导学生真实的感受和分析不同主体应该如何遵守法律，了解相关法律规定，引导学生深度思考全方位认识全民守法，理解增强全民守法观念的重要意义，培养学生尊法、学法、懂法、用法的意识，引导学生在生活中不断提升道德素养，自觉履行法定义务。

【结】课堂总结

1.学生回扣教材，整理知识体系，教师总结点评

2.青春的声音：宣誓

3.知律法于心，守法律于行，鼓励引导学生一起做法治的微光。

<设计意图>通过宣誓环节，引导学生坚定树立法治意识、增强法治观念，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【练】课后作业

通过观察和了解，记录身边与法律相关的事件或活动，从中找出一个你认为很重要的法律问题，通过查找法条或者咨询法律专业人士，了解相关法律知识，并自制普法宣传海报，送给有需要的人。

<设计意图>通过实践性活动，让学生运用课堂所学知识去解决问题，理论结合实践，力求实现知、行、信的统一。

【评】展示评价量表，学生自我评价

<设计意图>通过评价量表更加精准、全面的让学生进行自我评价，提供有效反馈、促进学生学习。