摘要：在素质教育背景下不断深化体育教学改革的过程中，教师需要紧密地围绕培养学生核心素养的理念，主动地引领教学革新的潮流，特别是要在教学中通过精心设计问题情境的方式来不断激发学生的探究兴趣与学习积极性，这样不仅可以促进学生实现体育技能与体能素养的全面提升，还能着重地培养学生形成良好的自主学习能力与终身体育学习的习惯。基于此，本文就从不同角度出发深入地阐述了基于核心素养的中小学体育教学中问题情境创设的应用策略，以供参考与借鉴。

关键词：核心素养；中小学；体育教学；问题情境

引言

随着立德树人教育根本任务的提出，学生体育运动素养的培养逐渐在中小学校教育体系中的地位日益凸显。对于学生核心素养的培养不仅能够充分点燃学生终身参与体育运动的热情，还能有效地提升学生综合素质。因此中小学校的体育教育的创新与改革成为当前社会各界关注的焦点问题。面对时代变迁的发展需求，如何才能充分遵循核心素养的要求不断创新体育教学指导模式，为学生构建以问题为导向的学习情境，这已经成为当前教育领域研究的热点课题。

一、解读核心素养目标，明确问题情境创设方向

新课标中明确地提出了教师要重点培养学生体育核心素养的教学目标，强调教师在体育教学中需要充分重视对学生运动能力、健康行为及体育品德素养等多方面的培养，并以此不断驱动体育教学设计的创新优化，从而更好地促进中小学体育教学向科学化、高效化不断迈进。基于对体育学科核心素养的深刻理解，中小学体育教师需要积极地重新构思在体育教学中设计问题情境教学的路径，充分依据核心素养的要求为学生设定具体的教学目标，这样才能在充分激发学生的内在动力的同时，不断提升体育课堂教学指导的实效性[1]。

教师在教学“五人制足球比赛”的内容时，教师就能在核心素养的引领下深入地探究以下问题：如何才能保证设计的问题情境可以有效地提升学生的足球运动技能？如何才能在问题情境下引导学生逐渐树立起健康体育的理念，从而充分确保学生的身心健康？如何才能在明确问题情境教学情境的基础上，系统性地为学生设计教学活动，持续引导学生在足球比赛中实践探究并思考怎样才能增强速度、灵活性、协调性等能力，同时使学生学会应对比赛中的多变挑战，进而促进学生在实战中锤炼技能与养成坚韧不拔的体育精神等等。

二、根据体育教学需求，设定多种情境创设方案

在中小学体育教学的教学指导环节，体育教师需要始终坚持因材施教的原则，针对多样化的教学内容与班级中不同学生的特点，为学生精心地策划多元化的情境模式。在每一种情境设计过程中，教师都需要巧妙地设置上不同的问题，这样才能充分激发起学生对体育知识的探索兴趣，进一步促使学生主动地参与到体育技能的学习与实践之中，从而有效地构建起高效的问题情境学习模式。

教师在教学“花样跳绳”的内容时，教师就能为学生创新性地融合一些跨学科的元素，为学生打造出独具特色的教学情境，同时教师还要积极地提出具有启发性问题，如“跳绳绳长的变化会不会影响跳绳的体验呢？你能否通过实验的方法找到最适合自己的绳长？跳绳的速度与时长是如何影响跳绳效果的？是否存在一种最佳的跳绳节奏方式呢？”这些不同的问题都能使教师在引导学生深入思考花样跳绳技术细节的同时，将实践探索与理论分析相结合，进而有效地提升学生的体育运动素养与综合能力。

三、联系学生生活实际，整合问题情境创设素材

为了能不断优化创设问题情境对学生学习效果所具有的促进作用，教师需要在设计问题情境的时候紧密地贴合学生的日常生活实际，充分确保教师设计的问题情境可以让学生深切地体会到问题的现实性和紧迫性，从而有效激发起学生的学习热情与主动性。教师在正式实施的过程中，需要充分地挖掘与利用学校内外的各种资源，为学生构建与课程内容高度契合的问题情境，从而可以在逐渐递进的过程中有效丰富学生的学习体验，不断促进学生对体育知识产生全面的理解与掌握。

教师在教学“武术”内容的时候，教师就可以为学生巧妙地融合一些学生们所熟知的本土的武术文化元素，并且要及时提出问题：“在我们学校附近的公园或广场上，你是否会常常见到一些太极拳爱好者的身影，他们所展现的太极拳不仅仅是武术之美，更是我国传统文化中深厚的文化底蕴。那么你们对太极拳这一武术文化的渊源及发展历程了解多少呢？你是否能够理解与掌握这些武术动作的精髓所在呢？”随后教师就能够借助多媒体平台为学生播放相关的视频资料，从而为学生营造出直观生动的学习情境，进一步引导学生依据视频的内容自主地探索太极拳、太极剑等武术动作，从而得以在潜移默化间培养学生形成终身体育锻炼的习惯[2]。

结束语：

总之，在新课标核心素养的导向下，教师需要积极整合各类教学资源，为学生创设出兼具趣味性、层次性与启发性的问题情境，这样才能不断地提升体育课堂教学的实效性，进而在潜移默化间增强学生的体育核心素养。

参考文献：

[1]张国宇. 情境教学法在小学体育教学中的应用 [J]. 天津教育， 2024， （20）： 7-9.

[2]翟琪. 基于核心素养的中小学体育教学中问题情境创设的应用研究 [J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2024， （06）： 52-54.