摘要：随着城市化进程的加速和城市轨道交通的快速发展，对城市轨道交通通信信号技术领域的高素质技能型人才提出了更高要求。在新时代产教融合的大背景下，高职院校作为技能人才的重要培养基地，需要探索与时俱进的人才培养模式，以适应行业发展的新需求。本文主要探讨在新时代背景下，高职城市轨道交通通信信号技术专业创新型技能人才的培养策略，旨在为行业输送更多具有实战能力和创新精神的高素质技术技能人才。

关键词：产教融合；城市轨道；人才培养

引言

城市轨道交通作为现代城市交通系统的重要组成部分，对保障城市交通的高效运行、促进城市经济发展具有重要意义。通信信号技术是保证城市轨道交通安全、可靠、高效运行的关键技术之一。因此，培养高素质的城市轨道交通通信信号技术人才成为行业发展的迫切需求。

一、产教融合背景分析

1.产业需求与教育对接

产教融合的核心在于教育内容与产业需求的高度契合。随着技术的快速发展，特别是在城市轨道交通通信信号技术领域，产业对专业技能和创新能力的要求不断提高。高职院校需要紧跟产业发展趋势，调整和优化教学计划，确保教育内容能够满足市场和企业的实际需要。

2.校企合作深度化

产教融合要求校企合作更加深入和实质性。企业可以直接参与到课程设计、教学实施、实习实训以及技能评价等多个环节，提供真实的工作场景和实际案例，使学生能够在学习中直接接触并解决实际工作中的问题。

3.教学模式的创新

传统的教育模式往往注重理论教学，而在产教融合模式下，教学模式应更加注重实践和应用。采用项目驱动、任务导向等教学方法，不仅能提升学生的实际操作能力，还能增强其解决复杂问题的能力。

二、城市轨道交通通信信号技术专业培养模式创新探索

1.构建紧密的校企合作

在新时代产教融合的大背景下，紧密的校企合作成为高职院校城市轨道交通通信信号技术专业人才培养的核心策略。通过实施订单式教育、共建教学基地和实习实训中心，以及联合开展研发项目，校企合作不仅为学生提供了接触真实工作环境的机会，还确保了教育内容与行业需求的紧密结合。企业与院校的共同设计课程、导入企业实际案例到课堂教学中，以及企业对学生职业路径的指导和提供实习与就业机会，进一步加强了教育与职业发展的衔接。这种双向互利的合作关系不仅提升了学生的实践操作能力和解决实际问题的能力，也为他们的未来职业生涯打下了坚实的基础，实现了教育内容和行业实践的高度融合。

2. 打造“双师型”教学团队

高职院校新引入的专业教师尤其是博士，一般缺少相关行业的企业工作经历，具有理论知识充足，实践能力缺乏的特点，无法针对工作过程中遇到的重点问题进行重点讲解，因而要重视提升教师队伍的教学能力提升，打造“双师型”教学团队。职业院校可以给专业课教师提供机会进行工作实践，深入企业一线，对所进行的专业教育有更深入的理解，增强对自身专业的认知。同时可以邀请企业一线工作人员对专业课教师进行培训活动，针对在工作中实际遇到的问题进行重点讲解，专业课教师通过消化吸收培训内容转化为教学成果应用于课堂及实践。从而打造一支“双师型”教学团队。

3. 创新多种教学模式

新背景下创新多种教学模式是未来发展的方向，通过“现场工程师”等模式培养，优化教学体系。“现场工程师”模式的核心理念是，通过让学生在真实的工作环境中进行学习，使他们能够在实践中理解和掌握专业知识和技能。

“现场工程师”是在生产、工程、管理、服务等一线岗位上，用科学技术创造性地解决技术应用问题的应用型、复合型技能人才。现场工程师的培养是探索复合型人才培养，打造一批工程实践能力强、适应产业数字化转型升级的技能型人才。

三、增强学生的创新能力和终身学习能力

1.培养学生的创新能力，高职院校需要在课程设计中融入创新思维训练，鼓励学生思考传统问题的新解决方案。通过设置创新实验项目和开展科技创新竞赛，学生可以在实践中尝试自己的想法，学习如何将理论知识转化为创新实践。此外，学校还应邀请行业内的创新人士进行讲座或研讨，以激发学生的创新灵感和探索精神。

2.实践是培养创新能力的重要途径。学校应与企业合作，为学生提供参与实际项目开发的机会，尤其是那些具有挑战性和创新性的项目。通过参与这些项目，学生不仅能够将课堂知识应用于实践中，还能在解决实际问题的过程中培养创新思维和技能。这种实践经验对于学生理解复杂问题、学习创新方法和工具以及培养解决问题的能力至关重要。

3.在快速变化的技术环境中，终身学习成为每位技术人员必备的能力。高职院校应通过教育过程培养学生的自主学习能力，教授他们如何有效地获取新知识和技能，包括利用在线资源和平台进行自我提升。同时，通过引导学生进行反思性学习和批判性思考，可以帮助他们建立起自我驱动的学习习惯，为他们的终身职业发展奠定坚实的基础。

结束语

在新时代产教融合的背景下，高职院校城市轨道交通通信信号技术专业的创新型技能人才培养面临着新的机遇和挑战。通过深化校企合作、改革课程体系与教学方法、增强学生的创新能力和终身学习能力，可以有效提升人才培养质量，为城市轨道交通行业培养出更多高素质、技能型、创新型人才，以支持和推动行业的持续发展与技术进步。

参考文献：

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