摘要：6S管理是一种基于整理、整顿、清扫、清洁、素养、遵守（Seiri， Seiton， Seiso， Seiketsu， Shitsuke， Safety）六个日语单词的管理方法，已被广泛应用于幼儿园、学校等机构，提高了工作效率和管理水平。本文通过对中职幼儿保育专业实习幼儿园和中职学校的工作流程与执行标准进行研究，探讨了6S管理对提升幼儿保育专业实习机构和学校的管理质量的影响，以供参考。

关键词：6S管理；中职幼儿保育；实习幼儿园；工作流程；执行标准

中职幼儿保育专业实习幼儿园和中职学校是培养幼儿保育专业人才的重要机构。为了提高幼儿保育专业的培养质量，提升实习幼儿园和学校的管理水平，开展科学的管理是必要的。6S管理方法作为一种系统化的管理方法，可以有效地提高工作效率和管理质量。本文以6S管理为基础，研究中职幼儿保育专业实习幼儿园和中职学校的工作流程与执行标准，旨在为提升幼儿保育专业实习机构和学校的管理质量提供参考。

1. 基于6S管理的中职幼儿保育专业实习幼儿园、中职学校工作流程

1.1 实习幼儿园工作流程的分析

在实习开始之前，实习生需要与幼儿园的负责人或指导老师进行接触和了解。这一步骤可以包括实习规定的解释、工作安排和目标的讨论，以及对幼儿园环境和园方的了解。在实习过程中，实习生需要通过观察和学习来了解幼儿园的运作方式和管理模式。这可以包括观察幼儿园的日常活动、教学内容和教师的工作方式等，同时也包括参与到其中，学习并实践各项职责和任务。在经过一定时间的观察和学习后，实习生需要逐渐开始实践和实施自己的工作任务。根据实习安排和指导老师的要求，实习生可能需要参与课堂教学、保育工作、幼儿游戏活动等方面的工作，同时也需要与其他教师和幼儿家长进行合作和沟通。实习生在实习过程中需要接受指导老师或幼儿园负责人的监督和评估。指导老师会对实习生的工作表现进行定期的观察和评价，并提供指导和建议，帮助实习生改进和提高工作能力。实习结束后，实习生需要进行反思和总结[1]。通过反思这段实习经历，实习生可以深入思考自己在工作中的优势和不足之处，并制定下一步的职业发展计划。同时，实习学校和指导老师也会对实习生的表现进行总结和评价，为实习生未来的职业发展提供参考和建议。在实习过程中，实习生需要与导师、教师、幼儿家长和同事进行及时、有效的交流和沟通。这有助于实习生更好地了解工作环境和工作要求，并促进团队的协作和合作，提高工作效率和质量。

1.2 中职学校工作流程的分析

中职学校工作流程的分析主要涉及六个方面的管理要素，即：整理、整顿、清扫、清洁、标准化和素养提升。整理是指对工作区域、设备和材料进行分类、归纳、整合和摆放。在中职学校工作流程中，教师们需要根据不同的课程和学科要求，整理好教学材料和教学设备，确保课堂教学的顺利进行。此外，还需要整理学生档案和资料，确保学生信息的完整和准确。整顿是指对整理后的工作区域和设备进行优化和规范化管理。中职学校中的教室、实验室和办公室等场所需要经常进行整顿，确保环境整洁、设备齐全，并按照相关规定进行布置和调整[2]。清扫是指对工作区域进行日常清洁和卫生保障。教育机构中的各个场所和区域应定期进行清扫，保持整洁和舒适的学习环境。学校管理人员应制定相应的清扫计划和规范，确保清洁工作的高效进行。清洁是指对工作区域和设备进行定期维护和清洗。教室和实验室等场所中的桌椅、黑板、仪器设备等需要定期清洁和维护，以保证其正常使用和寿命的延长。

2. 基于6S管理的中职幼儿保育专业实习幼儿园、中职学校执行标准

2.1 实习幼儿园的执行标准

实习幼儿园的执行标准是基于6S管理原则制定的，旨在提供一个有序、安全、整洁和适宜幼儿成长的环境。整理（Seiri）：幼儿园保育用品、教具和玩具等物品应分类整理，清除无用或过期物品，保持教室、活动区域和储物柜的整洁与有序。整顿（Seiton）：对幼儿园的物品和设备进行规划和布局，以便幼儿和教师能够方便地使用和取得需要的物品。各种物品应有明确的摆放位置，并标明标签或图示，以便快速找到。清扫（Seiso）：保持幼儿园的卫生干净，包括教室、活动区域、厕所、走廊等。保洁人员应定期清洁，并确保垃圾及时清理，厕所和洗手间保持清潔。清洁（Seiketsu）：教室和公共区域应定期进行清洁和消毒，保持干净、卫生和无菌的环境。教室内的桌椅、地板、墙壁、玩具等应随时保持整洁，并定期清洗和消毒。教育（Shitsuke）：教师应时刻关注幼儿的行为习惯和卫生习惯，教育引导幼儿保持整洁和卫生，并养成良好的生活习惯。学校应定期开展相关健康教育活动，引导幼儿养成健康的生活方式。管理（Seiri）：幼儿园应建立健全的管理制度，确保执行标准的有效性。相关责任人应负责监督和检查每项标准的落实情况，并及时解决问题和改进措施。

2.2 中职学校的执行标准

实习应该在特定的时间段内进行，通常为一学期或一个学年。学校应该规定实习的具体开始和结束日期，并向学生传达这些信息。此外，学校还应该明确实习的工作时间，保证学生不超时工作，确保实习的质量和学业的平衡。实习应该与幼儿保育专业的学习目标相一致，并有助于学生的专业发展。学校可以要求学生参与幼儿园的日常管理和教育活动，如日程安排、卫生保健、亲子活动等。此外，学校还可以要求学生参与教师的辅助工作，如备课、教学材料准备等。通过这些实习内容，学生可以提升自己的实际操作能力和专业知识水平[3]。

结束语

6S管理方法在中职幼儿保育专业实习幼儿园和中职学校的工作流程与执行标准中具有重要的应用价值。通过实施6S管理，可以有效提高工作效率和管理水平，为培养优秀的幼儿保育专业人才提供有力支撑。但同时也需要注意，在实践中灵活运用6S方法，结合实际情况进行个性化的管理，并注重不断改进和创新，以适应不断变化的幼儿保育专业发展需求。

参考文献

[1]吕玉洁， 邓国栋. 6S管理法在中职高级职业学校管理中的应用研究[J]. 物质导报， 2021， 35（01）：135-140.

[2]刘金花， 祝泉玉， 谭菲，等. 6S管理在幼儿园幼儿保育质量提升中的应用[J]. 保健医学研究与实践， 2019， 36（12）：98-100.

[3]张苗， 徐建. 6S管理在中职学校行政管理中的应用研究[J]. 高教学刊， 2020， （05）：239-241.

贵州省教育厅职业教育科研项目《“技能贵州”背景下，幼儿保育产教融合实训基地保育实习6S管理的应用与研究》课题编号：GZZJ-Q2022035