摘要：在汽车服务行业快速发展带动下，各中职院校在培养汽车运用与维修专业人才的时候也做出了更多考虑，越来越重视与企业的深度合作，特别是实训基地的建立，希望可以以此来突破传统教学手段的诸多束缚，丰富校企合作内容与形式，为汽车专业，以及整个行业的健康、可持续发展带来一定的推动作用，促进该专业学生综合素质的不断提升。

关键词：中职院校；汽车运用与维修专业；校企合作；实训基地

前言：

校企合作办学着重强调的是要充分考虑市场、社会发展需求，由学校与企业一起来制定更完善的人才培养方案，合作完成实训基地的建设，可以让学生在学校、企业两种不同的教育环境、教育资源的支持下得到更全面的培养。同时，增加课堂教学与实际工作的有机整合，也可以为社会培养出更多更优秀的专业人才，进而让毕业生获得更理想的就业发展前景，更好的适应行业发展需求。

一、加强建设一体化课程教学基地

学校与企业开展合作的过程中，一体化课程教学基地一般都是由企业来建设的，以涂料相关企业为例，可以将关于汽车喷涂的职业素养要求张贴在场地上，同时还要注重维修服务企业方面的文化氛围的营造，围绕具体需求，在实训场地对教学区域、技能训练区域，以及资料查询等方面的建设做出不断完善，同时还要结合现有资源条件来将实训基地合理划分成具有不同功能的区域，这样可以为学生打造出更加科学合理且真实的汽车运用与维修作业环境，这样学生学习掌握起汽车相关技术也会更加高效。除此之外，为了可以让学生持续性的利用这一实训基地，学校应联系实际，安排专业素质更高的人员来对设备设施的损坏情况进行定期检查，这样场地的各项设备也可得到更及时合理的维修与保养[1]。

二、完善实训基地软件与硬件设施

第一，要结合具体需求对校企合作实训基地的软硬件设备做出进一步优化，从整体上增强中职生的职业认同感，不再让实训基地成为可有可无的场所，真正让其成为师生职业技能的有力保障。尤其是就近几年来看，城市发展进程不断加快，汽车行业在改革与创新探索中，很多方面都与信息技术做出了深度融合，在企业车辆技术这一方面，不论是混合动力，还是汽车发动机等层面的发展都存在一些有待完善的地方，还需要结合实际做出进一步探索与尝试，所以，企业在一些作业环境方面的改动并不是很大，一线的很多操作还是需要投入较多的体力工人的。这也是一些学生为什么在以往的基地实训中未展现出很高的积极性之一，当然学生的未来就业，以及企业新职工的补充也会受到一定影响。对此，中职院校在实际发展中应对人才培养这一方面的计划作出合理调整，把握契机以更适合的方式方法来落实职业道德方面的教育[2]。在平时的教学指导中，也要注重爱岗敬业这类内容的合理渗透，进而从整体上增强学生未来从事这一行业的积极性、责任心。对于企业来讲，也要紧跟时代发展步伐，对作业环境做出不断改善，合理的增加电动、气动等设施设备的投入，工作环境的自动化水平得到显著提升后，也会有更多的学生积极主动地加入到实训基地组织的各项训练，对未来自己要从事的职业也会有更大的兴趣，不会再抵触，能够更认真、努力的对待本专业的知识与技能学习。

三、充分利用基地资源加强人才培养

在社会快速发展带动下，汽车行业也获得了更多的发展契机，迎来了新一轮的发展挑战，要想真正做到与时俱进，让汽车运用与维修专业的学生获得更理想的教育培养，各中职院校应结合实际情况，对人才培养模式做出进一步优化，各院校除了要整合现有资源条件来与企业不断完善实训基地建设之外，还要实现对实训基地资源的科学充分利用，从汽车运用与维修专业学生的认知特点与发展需求入手，经过与企业的共同商讨来制定出更完善的人才培训方案，也只有这样才能够确保经过实训毕业的学生，能够更好的满足企业的人才需求，更多的毕业生也能够在就业时展现出自身竞争优势，更好的适应社会快节奏的生活，满足工作岗位需求的基础上，成为企业行业更优秀的人才。还有就是处于对校企合作共建实训基地的效益考虑，中职院校还应结合具体需求，组织学生在实训基地开展必要的技能训练，又或者是定期的在实训基地组织与技能有关的竞赛活动，让学生在参与各类项目过程中，系统巩固掌握专业知识与技能，可以顺利的落实各阶段教育培养目标，让更多汽车运用与维修专业的学生在毕业后可以成长为更符合企业发展需求的高素质人才[3]。

四、构建完善的基地管理制度与规则

中职院校在与企业合作共建实训基地过程中，也要对基地管理方面的相关制度、规则流程做出不断完善。通过与企业的合作来进行实训基地建设，能够展开更深度的工学结合，学生的汽修技能也可在各项训练中得到不断提升，不论是汽车教学，还是科学能力等方面的发展也能够进入到良性训练当中，这不论是对于学校还是企业来讲，都具有重要意义。基于此，为了可以对校企合作共建的实训基地做出更好的管理，在实训基地这一方面要注重原则制度的构建与落实，从基地建设条件、实训基地具体任务，还有校企合作方式等方面入手来完善相应准则的制定，以此来为之后更顺利的管理实训基地提供支持，实训基地的运行也会更加稳定。科学可行的实训管理方法的制定非常重要，要做到对现有设备的高效利用，减少设备不匹配等问题的产生，可以尝试以调研、增加合作等方式来对实训设备的类型、数量，还有规则做出不断优化，以此来为实训基地建设水平的进一步提升，以及校企合作力度的不断加大奠定坚实基础，让汽修专业的学生获得更理想的锻炼与培养。

结语：

总而言之，从工作过程的角度入手，由中职学校和企业合作来共建实训基地，既可以妥善解决中职院校教学环节与企业岗位能力脱节，以及人才培养模式与企业用人标准脱节等问题，也能够着重围绕职业素养、现场管理来进行实践教学活动的组织，为学生提供多角度、全方位的教育指导，让学生在实训中积累更丰富的经验，为之后更快的适应工作岗位的各项要求提供支持。

参考文献：

[1]郭磊. 中职学校汽车维修专业校企共建实训基地建设与模式的探索 [J]. 时代汽车， 2023， （20）： 70-72.

[2]李明海. 中职学校汽车运用与维修专业仿真实训教学模式的有效性研究 [J]. 时代汽车， 2022， （05）： 27-28.

[3]范小勇. 基于工作过程的中职学校汽车运用与维修专业校企共建实训基地实践研究 [J]. 经贸实践， 2015， （10）： 266.

注：本文系重庆市职业教育学会2020-2021年度职业教育科研课题“基于政行校企共建产教融合型实训基地机制创新研究—以高水平汽车专业群建设中的机制创新为例”（课题编号：2020ZJXH282047）和重庆市职业教育学会2020-2021 年度职业教育科研课题“产教融合背景下汽车后市场技能人才培养研究”（课题编号：2020ZJXH282137）的研究成果。