摘要：正确的婚恋观不仅对于大学生大学时期有着重要的作用，对于一生中的生活、学业、家庭、事业发展等均有不可忽视的影响，正确的婚恋观将会促进学生的认识发展，反之亦然，然而大学生婚恋观美育方面教学力度还需加强。本文主要探索云南各少数民族典型的三种婚姻形式结合视觉设计专业软件实践教学用于教学中，即以彝族为代表的一夫一妻制案例、摩梭人为代表的母系走婚习俗，普米族为代表的一妻多夫制，云南少数民族婚恋习俗各异，大学生通过了解不同的婚恋习俗，树立正确的婚恋观。

关键词：Photoshop 云南少数民族 大学生婚恋

一、引言

Photoshop软件是图像处理、插画创作方面优势明显的软件，该课程作为设计类教学课程实践育人中的一门专业基础课程，虽是大一基础课程，但贯穿于学生的整个大学专业课学习及作业完成当中，是虽基础但重要的课程，而大学生更文明、理性、健康婚恋观的树立，也是贯穿于整个大学生涯，理论结合photoshop软件课程进行婚恋美育，能够让学生在实践中更好的树立正确的婚恋观，并可用所做作品参加国内外婚恋相关乡村振兴、国潮非命题等赛道，促进学生学业发展、人格塑造。

二、Photoshop结合云南少数民族婚恋习俗美育树立正确婚恋观教学案例探索

本小结主要以云南比较典型的彝族婚恋（一夫一妻）、摩梭人婚恋（母系走婚）、普米族婚恋（一妻多夫）三种婚恋形式进行探索，以photoshop结合，适合6个学时的教学，教学主要是理论赏析结合插画设计操作，理论与实践中赏析不同婚恋习俗的同时，提高软件操作能力，图像处理能力，插画创作能力，元素提取重构设计能力。

短视频、电影电视、短剧等对大学生婚恋观具有不可忽视的影响，还没健全人格塑造，学生容易模仿不健康的婚恋观念及行为，该课程案例的探索作为课程思政案例，穿插于设计类课程的思政课程美育教学中，为树立学生健康的婚恋观助力，助力人口均衡发展。

（1）彝族婚恋习俗

甸沙地区彝族历来都是一夫一妻制，作为一夫一妻的代表进行赏析具有一定的代表性，甸沙彝族婚恋具有自己的特色，实践教学过程中可以先赏析彝族的恋爱、订婚、婚礼流程三个流程，再根据相关素材进行插画创作。

彝族的恋爱主要分为月色下的恋爱、垛木房交心、立秋节彝族情人节，白天的恋爱三部分，插画实践教育主要用到Photoshop图像P图功能，用现有的图片素材处理成自己想要的场景比如月色下的恋爱为自由恋爱，要有月亮、松树、抢夺头巾等定情信物场景；而垛木房交心则要有垛木房、穿民族服饰在第二层和衣而睡的场景，第一层牛羊等场景，该恋爱方式表现了彼此信任；彝族情人节立秋，主要在画面上要呈现秋场，特有动植物作为装饰，要有羊汤锅，斗牛等场景，年轻人在松树下谈情说爱对山歌的场景。在photoshop 中把想要的场景进行图像处理，再放入人工智能里面用AI图片转插画技能进行插画场景创作，做好图片后引导学生做成图文并茂并配上视频做成短视频发布于各大短视频，锻炼photoshop图像合成技能、锻炼学生应用前沿技术的敏感度，锻炼学生用短视频形式做宣传的能力。

以前彝族主要婚嫁于本支系民族，目前也与苗族、回族、汉族等周末其他民族通婚，插画创作过程中还可以创作不同民族之间的通婚迎亲场景，比如迎亲过程中，一遍是苗族服饰另外一边是彝族服饰进行嫁娶的场景。

（2）摩梭人婚恋

摩梭人以前身份证上民族的位置显示“其他”，而现如今主要纳入纳西族，也纳入其他民族等，比如身份证上显示纳西族等，摩梭族代表母系社会，婚恋有自己的特色，有独特的婚恋形式，以前男不婚女不嫁，行走婚习俗，即摩梭人13岁成年礼结束后即可谈恋爱，会设置独特的花房供恋爱场所，恋爱过程会以篝火晚会为契机进行恋爱，男子在篝火晚会后，会去爬女子花楼。

摩梭人走婚习俗实践教学主要用滤镜和通道处理摩梭人民族婚纱照案例与爬花楼插画创作场景进行实践教学，滤镜主要选择Camera Raw 滤镜与通道结合进行图像处理，插画教学案例则主要用篝火跳舞恋爱场景到爬花楼场景为情节插画进行创作，目前摩梭人也与周边其他民族通婚，学生学会婚纱照处理的同时能够理解摩梭人的婚恋习俗，感受不同的文化习俗。

该小节教学目的在于学生掌握婚纱照图像处理技术的同时，感受摩梭人独特的走婚习俗，还要引导学生去了解不同文化的同时，感受包容理解不同的文化的习俗。引导学生思考走婚的利弊，从而引导学生思考现目前大学生婚恋过程中出现的问题，以及给出问题的自己认为的正确对策。

（3）普米族婚恋

云南部分地区和藏族和普米族都有过一妻多夫的婚姻形式，如宁蒗县拉伯乡拖旬村委会的普米族就有曾有过一妻多夫制，当然也不是全部都是一妻多夫制，该村委会有摩梭人、普米族、苗族、纳西族、壮族等聚居，目前也与周边其他民族通婚的情况存在，该地普米族以前恋爱只能藏着谈，只有生下第一个小孩之后才会进行订婚，订婚时男方要送女方家一头黄牛，还要给女方弟弟送一把刀。

普米族婚恋教学案例主要以订婚时男方给女方送黄牛、送刀场景进行插画创作教学、还以婚礼骑马迎亲场景、跳锅庄舞场景进行探索，photoshop软件操作方面主要采用画笔工具进行呈现，学生需要学会不同画笔的载入，不同画笔笔触绘制不同风格的插画，学会用快捷键灵活处理线稿，用画笔处理层次感强的填充颜色，掌握不同图层绘制出丰富的普米族一妻两夫生活婚恋场景。

除了赏析普米族一妻二夫的由来，掌握画笔画插画以外，还要学会结合photoshop软件其他操作工具进行插画最终稿的处理，插画创作时候要引导学生用不同的插画创作风格进行创作，确保每个学生都能够用自己喜欢的插画风格进行插画创作练习。

三、总结

大学生刚挣脱高中学业压力的束缚，获得更多的自由活动业余时间，对婚恋爱处于跃跃欲试的状态，对婚姻家庭则处于懵懂的状态。

云南少数民族新中国成立以来都逐渐与其他民族通婚，也是铸牢中华民族共同体意识中的一部分，学生在探索实践过程中会加深印象达到实践育人的目的，Photoshop结合云南少数民族婚恋习俗进行美育，一方面，引导学生探索思考实践过程中思考目前大学生婚恋的利弊，存在的问题，从而达到自我美育，自我反思的目的。另外一方面婚恋题材的创作还可参加各类比赛，提高软件表现水平，促进学业发展，学历提升，就业等方面。

参考文献：

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[4] 严璨. 加强大学生婚恋教育的现实意义及对策探析 [J]. 学校党建与思想教育， 2023， （21）： 90-92. DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2023.21.024.

[作者简介]高秀芬（1992-），女，云南昆明人，云南工商学院，专职教师，助教，硕士研究生，研究方向：云南少数民族非遗文化研究。[基金项目] 2023学年云南工商学院校级研究课题指导性项目，项目批准号：88