摘要：幼儿劳动教育是幼儿德育内容之一，旨在培养幼儿热爱劳动，尊重劳动人民，端正劳动态度，养成劳动习惯。本文旨在探讨幼儿园劳动教育新样态的实践策略，以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：智慧农场；五育融合；幼儿园；劳动教育

随着社会对幼儿综合素质要求的提高，传统的劳动教育模式已难以满足现代教育理念的需求。智慧农场的出现为幼儿园劳动教育提供了新的思路与平台，它能够让幼儿在亲近自然的过程中学习劳动技能，还能通过科技手段激发幼儿的好奇心与探索欲。

一、智慧农场：家园共育下的季节性种养计划与幼儿全面发展探索

幼儿园通过家长会和微信群等方式广泛征集家长的意见与建议，鼓励家长参与到种养计划的制定中来、共享家庭中的种植经验以及提供种子、幼苗或养殖小动物等资源支持。还组织教师团队走访当地菜农、农场主及农业技术专家，学习先进的种植技术和养殖知识和了解不同季节适宜种植的作物种类及养殖动物的特性。在制定种养计划时考虑了季节性和年龄段的适应性，例如，在春季为小班幼儿选择了易生长、色彩鲜艳的向日葵和小番茄等植物，让幼儿通过简单的播种和浇水活动培养观察力和耐心；而中班和大班幼儿有机会参与更复杂的种植活动以锻炼手眼协调能力、空间感知能力和责任感，如藤蔓植物的搭架和引蔓以及小型动物的饲养等。

二、智慧农场中的数学启蒙：通过测量、计数进行劳动教育

在智慧农场的活动中孩子们首先接触到的是基础的计数和分类，通过参与播种过程需要根据种植计划对小麦、水稻、草莓种子以及其他蔬菜种子进行数量统计和分类摆放，可以教会孩子们基础的计数能力和学会如何按照类别整理物品。随着植物的生长，农场成为一个天然的测量实践场，孩子们可以使用直尺、卷尺等工具对小麦的高度、草莓藤蔓的长度以及蔬菜的直径等进行测量，以加深对长度和宽度等数学概念的理解和培养动手能力，通过多次的测量练习可以逐渐掌握测量的基本技巧并将这些技能应用到更多的实际生活中。

在智慧农场的动物饲养区，孩子们面临着更为复杂的量化管理和资源配置问题，需要定期给兔子、羊、鸡鸭和香猪等动物喂食，并根据动物的生长情况和食物需求进行合理的分配，涉及到简单的加减法运算，从而能够让孩子们在解决实际问题的过程中不断巩固和提升数学能力，同时还将学会如何根据动物的习性来制定饲养计划，以培养幼儿责任感和解决问题的能力。

三、智慧农场的劳动成果分享：开展果蔬集市活动

当农场迎来收获季节时将所学的数学知识和劳动技能综合运用起来，孩子们参与采摘、称重、分类和统计。幼儿园可以组织集市活动，孩子们在这个集市上可以将自己亲手种植或收获的新鲜的土豆、草莓、绿油油的蔬菜、五颜六色的水果等农作物摆放在摊位上，然后进行买卖，并邀请其他的小朋友家长来进行买卖，从而在实践中学习基本的经济交易原则。集市买卖活动还能促进家园共育，家长可以陪同孩子一起参与、共同准备货物和布置摊位，甚至可以教授孩子一些简单的销售技巧和顾客服务知识，在买卖过程中孩子们可以与家长一起交流以增进亲子关系，同时也能提升孩子们的社交能力，孩子们需要与前来购买的家长和小朋友进行沟通并介绍自己的产品从而可以锻炼语言表达能力和培养自信心。

通过这样的集市买卖活动，孩子们还能学会如何管理自己的收入和支出，培养幼儿基本的财务管理能力。孩子们可以决定如何定价、如何与顾客讨价还价以及如何处理收入，而这些经验对于孩子们未来的学习和生活都是非常宝贵的。同时集市买卖活动还能激发孩子们的创造力和想象力，可以设计吸引人的摊位布置或者制作一些手工艺品来丰富自己的商品种类。

四、融合美育的农场艺术创作：植物染色、动物图案绘画

在幼儿园的智慧农场中，小麦的温馨黄、水稻的清新绿、草莓的诱人红以及各类蔬菜的丰富色彩，为孩子们提供了无限的创作可能。通过简单的提取工艺可以亲手将自然界的色彩转化为画布上的斑斓，学会植物学的知识和激发对色彩和纹理的敏感度，且每一幅植物染色作品都是独一无二的，讲述着自然与艺术的和谐共生。农场中的小动物——兔子、羊、鸡鸭、香猪也成为孩子们画笔下的主角，通过观察这些动物的生活习性、形态特征和表情变化可以学会捕捉细节并用线条和色彩构建出生动的画面，兔子的温顺、羊的悠然、鸡鸭的活泼、香猪的憨态在孩子们的笔下被赋予了新的生命，锻炼了孩子们的观察力和绘画技巧，并让孩子们学会以艺术的视角去理解和尊重每一个生命体。

五、智慧农场中的垃圾分类与资源回收教育：环保小卫士

在幼儿园的智慧农场项目中可以创新地将垃圾分类与资源回收教育融入日常活动中，通过参与农场的种植、养殖以及日常的农场维护，使孩子们能够直观感受到垃圾产生的源头，并学习如何有效地进行分类和处理。在智慧农场中设置专门的垃圾分类区域并配备清晰的分类标识，孩子们在农场活动时产生的食物残渣、废弃包装等垃圾都需要按照可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾进行分类投放，通过定期的垃圾分类培训和实践操作，可以使孩子们逐渐掌握垃圾分类的技巧和形成良好的分类习惯。

为了进一步提升孩子们的环保参与度，可以在智慧农场中开展资源回收的创意活动，例如，利用废旧物品制作农场装饰品和利用厨余垃圾进行堆肥制作等以激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们深刻体会到资源回收的重要性和可行性，同时也鼓励孩子们将这一理念带回家中与家人一起参与资源回收行动，以共同促进社区的环保建设。

结束语：

智慧农场作为幼儿园劳动教育的新样态以其独特的优势为“五育融合”提供了生动的实践场景，通过智慧农场的实践探索能够激发幼儿对劳动的兴趣与热爱，在潜移默化中促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]孙丽杰.“二幼制‘灶’”赓续传统——幼儿园“劳动教育”主题课程的构建探究[J].幼儿100（教师版），2024，（Z2）：59-61.

[2]王中华，丁莎莎.幼儿园劳动教育的异化与重塑[J].现代中小学教育，2024，40（08）：49-54.