摘要：在中国共产党近百年的奋斗过程中诞生了红色文化，其汇集了传统文化之精髓，能够体现出国家和群众的价值追求，是珍贵的思想政治教育资源，所以被各高校广泛使用。其中，公费师范生作为国家拨款、未来必定参与教育工作的一类学生，其思想政治水平影响甚远，甚至会影响其教学水平，故而各院校需要创新道路促使红色文化有效融入公费师范生思想政治教育体系中，并形成个性化模式。基于此，本文通过分析红色文化融入公费师范生思想政治教育个性化模式的价值，提出针对性措施，以期帮助公费师范生提高思想认知，发挥红色文化的指导性作用。

关键词：红色文化；公费师范生；思想政治教育；个性化模式

引言：

红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、建设和改革的长期实践中形成和发展起来的，是中华民族宝贵的精神财富。对此，在教育过程中要深入挖掘红色文化资源，讲好红色故事，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，红色文化具有独特的精神内涵和教育价值，蕴含着丰富的思想政治教育资源，具有较强的时代性和感召力，故而把红色文化融入公费师范生思想政治教育个性化模式中时，需要结合学生的实际情况，确定融入方式，构建全新的教学模式，进而达到预期教育效果。

一、红色文化融入公费师范生思想政治教育个性化模式的价值

红色文化不仅是历史产物，更是一种文化呈现，其以独特的物质形态和精神形态，展示着中国共产党团结带领人民进行革命、建设、改革的奋斗历程，展示了中国共产党人崇高的理想信念、高尚的道德情操和无私的奉献精神，反映了中华儿女不畏牺牲、勇于开拓、自强不息的奋斗精神。对此，公费师范生作为国家培养的教育人才，更需要充分了解红色文化的价值，借助英雄人物和事迹，树立远大理想和坚定信念，进一步加强政治参与，了解我国的政治立场和发展方向，坚持走爱国主义道路，提高自身政治认同感。另外，在当前文化多元化的大环境下，文化自信成为一个国家发展中更基本、持久的力量，而红色文化继承了传统文化的精华，肩负着上下五千年的历史，所以能够让学生在享受现代生活的同时不忘初心，增强对社会主义文化的自信[1]。

二、红色文化融入公费师范生思想政治教育个性化模式的路径

（一）重视课程设计

教育的终极目标是实现人的全面发展，这也是中国共产党对社会主义教育事业的根本要求，所以在新时代教育工作要发挥红色文化育人功能，培养社会主义建设者和接班人。对此，在思政课程中融入红色文化时，要让学生坚持正确的政治方向，对学生进行思想教育和情感引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，在课堂教学中融入红色文化，创新教育教学方法和手段，重视顶层设计，明确责任归属，强化考核管理，并结合现代化教育环境，发挥人才优势，打造适配于红色文化的研究平台，坚持科研引领作用，做好红色文化的挖掘和融合，逐步形成规范化的教育体系，最终依托课程改革，提高公费师范生思想政治教育的实效性。

（二）开展社会实践活动

公费师范生在学习期间可以组织开展社会活动，在实践中领悟红色文化的内涵，真正实现对红色文化的理解和认识。对此，实际教育过程中，学校可以充分利用红色文化资源，组织学生走进革命圣地、革命纪念馆、历史博物馆等场所开展社会实践活动，增强公费师范生的爱国主义精神，提升其综合素养。另外，学校也可以组织公费师范生开展志愿活动，如看望社会的抗战老兵，聆听真实的历史故事，让公费师范生了解革命历史文化，感受革命先烈的爱国情怀，也让公费师范生在活动中对红色文化产生浓厚兴趣。

（三）构建校园红色文化

红色文化是一种教育资源，具有其他任何教育资源都无法替代的独特作用，所以在公费师范生思想政治教育个性化模式中，充分挖掘红色文化资源，将红色文化与思想政治教育相结合，能使公费师范生深刻认识红色文化的精神内涵，树立正确的价值观念。对此，各个高校要通过思想引领、实践体验、活动创新等多种途径，积极探索以红色文化为引领，构建校园红色文化的实践路径，推动公费师范生思想政治教育个性化模式改革与发展[2]。另外，身为主导者的学校，需要在各个重要的历史事件纪念日组织丰富多彩的活动。如红色主题班会和红色朗诵比赛等，调动公费师范生的兴趣，同时支持红色学生社团发展，必要时提供人力和资金支持，提高校园红色文化的活力。

结束语：

综上所述，作为公费师范生肩负着培养未来人才的使命，所以其需要思想积极、道德品质良好。而红色文化与公费师范生思想政治教育的有机融合，可以使公费师范生在思想、行为和价值观等方面发生转变，从而真正成为人民满意、社会认可的教师储备人才，还能形成完善人格，端正工作态度，了解红色历史，为我国教育事业的发展做出自己应有的贡献。

参考文献

[1]张春丽.新时代高校党建融入新生思想政治教育的探究[J].大学，2023，（S2）：37-39.

[2]李铃.红色文化融入公费师范生思想政治教育个性化模式的研究[J].产业与科技论坛，2023，22（14）：112-113.