摘要： 随着网络新媒体的迅速发展，市场营销环境发生了重大变革。本文深入探讨了基于网络新媒体的高职院校市场营销专业人才培养模式。通过分析网络新媒体对市场营销的影响，结合高职院校的特点和实际情况，提出了构建适应网络新媒体时代需求的市场营销专业人才培养模式的策略，包括课程体系优化、教学方法创新、实践教学强化、师资队伍建设等方面，以培养出具有创新精神和实践能力的高素质市场营销专业人才。

关键词：网络新媒体；高职院校；市场营销；人才培养模式

一、引言

在当今信息时代，网络新媒体的崛起给市场营销带来了深刻的变革。随着信息技术的飞速发展，网络新媒体在市场营销学课程中扮演着越来越重要的角色。网络新媒体以其互动性、即时性、个性化等特点，改变了消费者的行为模式和企业的营销方式。高职院校作为培养应用型人才的重要基地，高职院校需要适应新媒体环境的变化，创新人才培养模式，紧跟时代步伐，积极探索基于网络新媒体的市场营销专业人才培养模式，以满足市场对高素质市场营销人才的需求。本文从网络新媒体对市场营销的影响，高职院校市场营销专业人才培养现状，新媒体背景下市场营销专业人才培养模式的构建等方面进行阐述，旨在培养出更多优秀的市场营销人才。

二、网络新媒体对市场营销的影响

（一）改变消费者行为模式

网络新媒体的普及使得消费者获取信息的渠道更加多元化，在过去，消费者主要通过电视、广播、报纸等传统媒体获取产品信息，但如今，互联网和移动设备已成为他们获取信息的首选渠道，消费者不再被动地接受企业的营销信息，而是主动地在网络上搜索、比较和分享产品信息。这种变化使得市场营销专业需要更加关注消费者的线上行为，通过数据分析洞察其需求变化。例如，企业可以利用社交媒体上的用户评论、点赞、分享等数据，了解消费者对产品的真实反馈，从而调整产品策略和市场定位。消费者的购买决策过程也更加复杂，他们更加注重产品的口碑、用户评价和个性化需求。

（二）拓展营销渠道

网络新媒体为企业提供了丰富多样的营销渠道，包括社交媒体广告、搜索引擎营销、内容营销、电子邮件营销、视频营销等。这些渠道各具特色，能够满足不同企业的营销需求。市场营销专业的学生需要学习和掌握这些新渠道的营销策略和技巧，以便在未来的职业生涯中能够灵活运用。同时企业可以通过这些渠道与消费者进行直接互动，提高品牌知名度和产品销量。

（三）行业发展趋势的引导

随着网络新媒体的不断发展，市场营销专业也面临着不断变革和挑战。例如，数字化转型已成为市场营销领域的重要趋势，未来的市场营销专业人才需要掌握数字化营销技能。因此，市场营销专业的学生需要密切关注行业发展趋势，不断调整和完善自己的知识和技能结构，以适应市场的变化和发展。

三、高职院校市场营销专业人才培养现状分析

（一）课程体系设置不合理

在高职院校，市场营销专业课程中，存在课程设置不够合理的问题，一些高职院校更注重对理论知识的灌输，容易忽视对学生实际操作能力的培养，学生在从事实际市场营销工作时缺乏经验和技能，导致学生难以适应市场的复杂性和快速变化的需求。目前，高职院校市场营销专业的课程体系主要以传统市场营销理论为基础，缺乏对网络新媒体营销知识的系统传授。课程内容陈旧，跟不上市场的变化和需求。

（二）教学方法单一

在教学方法上，高职院校市场营销专业主要采用课堂讲授为主的传统教学方法，缺乏实践教学和案例教学。学生的学习积极性不高，实践能力和创新能力得不到有效培养。这种传统观念根深蒂固，难以快速转变。部分高校可能面临教学资源不足的问题，如缺乏先进的教学设备、师资力量不足或课程开发资金有限，限制了教学方法的多样化。同时教学评价体系往往侧重于学生的考试成绩和知识点的掌握程度，而较少关注学生的学习过程、能力发展和创新思维，这也在一定程度上促使教师采用较为保守的教学方法。

（三）实践教学环节薄弱

市场营销是一门实践性很强的学科，但目前高职院校市场营销专业的实践教学环节普遍薄弱。实践教学基地建设滞后，实践教学内容与实际市场需求脱节，学生的实践能力得不到有效锻炼。部分教师缺乏企业实践经验，难以驾驭实践教学环节，导致实践教学质量难以保证，高校在教师专业素质培养方面存在不足，缺乏系统的培训和提升机制。市场营销课程应鼓励学生参与社会实践、案例分析、模拟演练等多种形式的实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

（四）师资队伍建设有待加强

高职院校市场营销专业的教师队伍中，具有网络新媒体营销实践经验的教师较少。大多数教师均是理论学术派，一毕业便到学校从事教学行业，缺乏企业实践经历，掌握的知识更不能与行业接轨，缺乏对一线市场的了解与参与，教师的知识结构和教学方法不能满足网络新媒体时代市场营销专业人才培养的需求。

四、基于网络新媒体的高职院校市场营销专业人才培养模式构建

（一）明确人才培养目标

基于网络新媒体的高职院校市场营销专业人才培养目标应是培养具有扎实的市场营销理论基础、熟练掌握网络新媒体营销技能、具备创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

（二）优化课程体系

根据市场需求和人才培养目标的要求对课程设置和教学内容进行优化调整。注重理论与实践的结合，增加案例分析、模拟演练等实践环节的比例；同时关注市场发展趋势和新技术新方法的引入，保持课程内容的时效性和前瞻性

1.增设网络新媒体营销课程，在课程体系中增设网络新媒体营销相关课程，如社交媒体营销、内容营销、短视频营销、直播带货等。这些课程应涵盖网络新媒体营销的理论知识、实践技能和案例分析。

2.整合课程内容

将网络新媒体营销知识融入到传统市场营销课程中，整合课程内容，使学生在学习传统市场营销理论的同时，掌握网络新媒体营销的方法和技巧。

3.加强实践教学课程

增加实践教学课程的比重，开设网络新媒体营销实践课程、市场营销综合实训课程等。通过实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。加大对实践教学的投入，完善软硬件设施，建设符合市场营销专业特点的实践教学基地。

（三）创新教学方法

积极探索和推广新的教学方法和手段如翻转课堂、项目式教学、在线学习等；利用现代信息技术手段如大数据、云计算等提高教学效果和学生的学习体验，同时加强对学生自主学习能力和创新能力的培养和训练。

1.案例教学法

引入网络新媒体营销案例，通过案例分析和讨论，让学生了解网络新媒体营销的实际应用和操作方法。培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.项目教学法

以网络新媒体营销项目为载体，让学生在项目实施过程中，掌握网络新媒体营销的策划、执行和评估方法。提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.翻转课堂教学法

利用网络教学平台，将部分课程内容制作成教学视频，让学生在课前自主学习。课堂上，教师主要进行答疑、讨论和案例分析，提高学生的学习积极性和主动性。

（四）强化实践教学

1.建设实践教学基地

加强与企业的合作，建设网络新媒体营销实践教学基地。实践教学基地应配备先进的网络新媒体营销设备和软件，为学生提供真实的实践环境。通过“校企合作”的方式加强实践教学实习基地建设，建立与企业的全方位联系，为学生提供更加优质的实训平台

2.开展实践教学活动

组织学生参加网络新媒体营销实践活动，如企业实习、营销竞赛、创新创业项目等。通过实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

3.建立实践教学评价体系

建立科学合理的实践教学评价体系，对学生的实践能力进行全面评价。评价体系应包括实践过程评价和实践成果评价两个方面。

（五）加强师资队伍建设

建立一支高素质的教师队伍是提升市场营销专业人才培养质量的关键。高职院校应加强对教师的培训和管理，提高其专业素养和教学能力；同时积极引进具有行业背景和实践经验的优秀人才充实教师队伍；此外还应鼓励教师参与科研和社会服务活动以提升其综合素质和影响力。

1.引进具有网络新媒体营销实践经验的教师

通过引进具有网络新媒体营销实践经验的教师，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。建

2.加强教师培训

定期组织教师参加网络新媒体营销培训，更新教师的知识结构和教学方法，提高教师的教学水平和实践能力。建立健全师资培养制度，通过定期培训、开设专家论坛、派送教师参加企业实践等方式提高教师专业素养和能力。

3.鼓励教师参与企业实践

鼓励教师参与企业的网络新媒体营销实践活动，了解市场需求和行业动态。提高教师的实践能力和教学质量。

五、结语

网络新媒体的发展给市场营销带来了深刻的变革，也对高职院校市场营销专业人才培养提出了新的要求。高职院校应积极探索基于网络新媒体的市场营销专业人才培养模式，通过明确人才培养目标、优化课程体系、创新教学方法、强化实践教学和加强师资队伍建设等措施，培养出具有创新精神和实践能力的高素质市场营销专业人才，以满足市场对人才的需求。同时，高职院校还应不断加强与企业的合作，共同推动网络新媒体营销的发展，为我国经济的转型升级做出贡献。

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