摘要：随着经济技术的快速发展和国家政策的支持，动漫产业迅速发展，传统的动漫专业人才培养方式已不适应当今需求。在中国特色现代学徒制的背景下，产教融合被认为是提高动漫制作技术人才培养质量的有效方法。六安职业技术学院动漫制作技术专业在这一框架下，通过校企合作和产教融合等措施，积极改进管理机制、教学标准、人才培养、课程设置和实施策略。

关键词：中国特色现代学徒制；动漫制作技术专业；产教融合；人才培养

一、引言

国家的扶持和新技术的推动，使得动漫产业的到快速发展，这也促使市场对动漫专业人才的专业技能和实践能力要求越来越高，然而，目前许多高校在动漫专业教学中对学生的实践能力和创新能力培养上略显不足，因此，探索创新动漫制作技术专业的人才培养模式，提升学生的专业技能和职业素养，是目前的重中之中。

中国特色现代学徒制作为一种新型的教育方式，将学校与企业紧密的联系在一起，通过工学交替的方式，让学生在工作环境中学习和历练。动漫制作技术专业在产教融合模式实践下，将学校的教育资源与企业的实践资源紧密结合，让人才培养顺应产业发展。本文以六安职业技术学院动漫制作技术专业为例深入探讨基于中国特色现代学徒制的动漫制作技术专业产教融合模式的创新实践，希望能够为动漫产业的发展提供有益的参考。

二、中国特色现代学徒制概述

中国特色现代学徒制是在借鉴传统学徒制经验的基础上，结合中国国情和教育现状而形成的一种新型的职业教育模式。强调学校与企业的深度合作，将学徒培训和职业教育相结合，通过工学交替、顶岗实习等方式，使学生在真实的工作岗位中提升专业技能和职业素养。

三、动漫制作技术专业产教融合模式的创新实践

在动漫制作技术专业中，产教融合模式的创新实践体现在各个方面上。学校与企业基于中国特色现代学徒制共同制定各项标准和规章。具体而言，创新实践在人才培养模式方面主要包括以下几个方面：

1、校企协同育人机制

1.1、组建现代学徒制工作小组

组建由学校和企业的管理层、学校的专业骨干教师和企业资深的设计师、技能导师组成的课程教学与改革工作小组，明确工作小组职责

1.2、加强学校与企业的合作，促进产业与教育的融合

在学校与承世旅游开发有限公司前期合作基础上，与杭州帧影帧画科技有限公司联合成立元宇宙产业学院，并签订合作协议，深化校企合作、产教融合，创新动漫专业现代学徒制人才培养模式，明确双方的权利和义务，企业引进商业项目，注册六安陆致勤数字科技有限公司，建立产教融合实训基地，学校负责公共基础课程教学，企业选派企业师傅负责工学交替。

2、招生招工一体化

按照学徒制人才培养的工作目标，学院积极建立校企联合招生工

作机制，在动漫制作技术专业开展招生招工一体化，近几年招生情况良好。

3、人才培养制度和标准

3.1、企业与学校共同制定专业人才培育计划

校企合作采用工学交替的模式，打造以项目为载体的课程体系，将项目式教学法、胡格教学法、案例教学法等教学法贯穿教学始终；实现教、学、做三合一，推进“三教改革”、“三全育人”；贯穿“播撒创新精神种子，设定创业遗传代码，文化浸润，人格养成，能力固本，素质铸魂”的人才培养新思路；打造“岗课赛证”综合育人体系。据此制定了人才培养方案，目前已完成三轮的修订。

3.2、学校和校企联合开发现代学徒制的课程体系

学校联合企业依照人才需求，确定了目标职位，并对工作职责进行了深入分析。整理出岗位的主要任务和职责，并从中提炼出完成这些任务所需的核心技能。根据关键技能设定学习目标，并构建了一个以中国特色现代学徒制为基础的课程体系。

目前已完成四个阶段课程的课程标准和课程相关资源的制定。

3.3、证书获取

为提高学生的能力和技能，组织和培训学生参加1+X数字媒体交互设计（初级）证书考试合格率 80%。同时组织学生参与各级各类技能大赛共获得两次省级三等级奖，一次省级二等奖。

4、校企互聘教师团队

实行“企业师傅+学校专业教师”的双导师制，杭州帧影帧画影视文化科技有限公司派5名企业师傅常驻学校担任实践教学师傅，参与课程教学、人才培养、制度修订等；学院选派优秀青年骨干教师承担现代学徒制班级在校学习期间的教学任务，参与专业建设和课程改革等其他相关任务建设。通过双导师制建设了一支专兼结合的双师教师队伍。

5、校企合作共建共享实践教学环境

为进一步提高在校生职业技能、职业素养，精准对标企业技能水平，在校内成立研发制作工作室，把企业技术标准融入专业课程标准，把动画制作融入课程教学管理，让学生随时随地参与企业项目设计，提高了学生的职业技能和素养。

为进一步推动动漫技术产业人才联合培养动漫技术产业人才联合培养，深化产教融合、全面校企合作，我们在校企合作现代学徒制基础上，联合人文艺术学院申报建立了“六安职业技术学院-元宇宙产业学院”，同时注册成立了六安陆致勤数字科技有限公司。

四、策略与建议

为了进一步推动基于中国特色现代学徒制的动漫制作技术专业产教融合模式的创新实践，本文提出以下策略和建议：

1、在招生招工工程中加大宣传力度，让更多的人了解和认识到现代学徒制，做好招生招工一体化工作。

2、进一步完善和落实现代学徒制项目的各项标准和制度，如加强

和完善教学过程性管理、学生技能提升措施、教学质量评价与考核、教学管理制度、教学标准、课程标准、师傅标准等。

3、学校和企业联合招聘，将一些优秀的技术人员纳入到师资队伍中去。加强学校教师和企业师傅之间、师徒之间的交流和沟通，做好教材的开发、教学过程与生产过程的对接，深化产教融合。

4、学院、企业加大资金投入，增加实践教学设备和实验室场地建设。

五、结论

在中国特色的现代学徒制背景下，我院动漫制作技术专业将不断地探索并实践产教融合的模式。即使过程中会有不足之处，但是我们相信，只要我们扎根于教育和教学工作，以学生为根本，做好与企业和市场的合作与衔接，我们就能培育出符合市场需求的动漫制作技术专业人才。

参考文献：

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[2]  管爱民 . 动漫制作技术专业现代学徒制人才培养模式的改革与创新 ，[J].产业创新研究，2024

[3]  卞妍 . 高职动漫制作技术专业产教融合培养模式研究与实践[J]. 传播力研究，2019

[4]  施丽娜 . 基于现代学徒制的动漫专业产教融合 [J]. 现代职业教育，2021

基金项目：安徽省教育厅2021年高等学校省级质量工程项目，动漫制作技术专业中国特色现代学徒制（编号：2021xdxtz064）