摘要：随着科技的飞速发展，AI技术逐渐渗透到教育领域，为小学美术课堂带来了新的机遇与变革。本文旨在探讨AI技术在小学美术课堂中的应用策略。通过分析AI技术在拓展教学资源、创新教学形式以及提升学生美术能力等方面的作用，发现其能为教师提供丰富的备课素材，帮助创设多样化的教学情境；能改变传统单一的教学方式，实现互动式、个性化教学；还能助力学生提升创新思维、审美能力以及实践操作能力。

关键词：小学美术；AI技术；教学策略

引言

在科技日新月异的当下，AI技术正以前所未有的态势融入社会的各个层面，教育领域亦不例外。小学美术教育作为培养学生审美能力、创新思维和艺术素养的重要途径，在AI技术的影响下，正经历着深刻的变革。传统的小学美术课堂教学模式，在教学资源获取、教学方法实施以及学生个性化培养等方面存在一定局限性。而AI技术凭借其强大的功能，如智能图像识别、创意生成、数据分析等，能够为小学美术课堂注入新的活力。它不仅可以丰富教学内容，拓展学生的艺术视野，还能创新教学形式，提升学生的学习兴趣和参与度。深入研究AI技术在小学美术课堂中的应用策略，对于推动小学美术教育的现代化发展、提高教学质量具有重要的现实意义。

一、利用AI技术拓展教学资源

（一）丰富备课素材

在传统的小学美术备课过程中，教师往往需要花费大量时间从书籍、网络等渠道搜集素材，且资源的丰富度和时效性有限。AI技术的出现极大地改变了这一现状。以美术课程中“美丽的花”为例，教师通过AI图像搜索引擎，输入相关关键词，如“不同品种的花卉图片”“花卉绘画作品”等，便能在短时间内获取海量高清、多样的图片素材。这些素材涵盖了古今中外各种绘画风格下的花卉作品，以及真实花卉的摄影图片，为教师备课提供了丰富的视觉资源。

（二）创设教学情境

小学美术教学中，创设生动、有趣的教学情境对于激发学生的学习兴趣至关重要。AI技术能够通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等形式，为学生营造沉浸式的学习环境。例如在“梦幻的城堡”课程教学中，教师利用AR技术，让学生通过手机或平板电脑扫描教材上的城堡图案，即可呈现出三维立体的城堡模型，城堡周围还有动态的光影效果、虚拟角色等。学生仿佛置身于梦幻的城堡世界，能够更直观地感受城堡的建筑风格、空间布局等，增强对教学内容的理解和体验。

（三）提供多样化课程资源

AI技术整合了互联网上丰富的艺术资源，为小学美术课堂提供了多样化的课程内容。除了常见的绘画、手工等课程，还能引入数字艺术、新媒体艺术等新兴艺术形式的教学资源。例如，在“电脑美术──画‘花布’”课程中，教师借助AI绘画软件，向学生展示不同风格的花布图案生成过程，软件不仅能生成传统的印花风格，还能模拟现代抽象艺术、波普艺术等风格的花布图案。

二、借助AI技术创新教学形式

（一）互动式教学

传统小学美术课堂教学中，师生互动形式相对单一，难以充分调动学生的积极性。AI技术为实现互动式教学提供了新途径。教师可以利用AI教学平台，设计互动性强的教学活动。比如在“各式各样的鞋”课程中，教师在平台上发布关于鞋子设计的主题任务，学生通过手机或电脑端参与。学生可以上传自己设计的鞋子草图，AI系统能对草图进行初步分析，提供色彩搭配、款式优化等建议。同时，学生之间可以互相浏览作品、点赞评论，教师也能实时参与讨论，给予指导和反馈。这种互动式教学模式，增强了师生、生生之间的交流，提高了学生的学习兴趣和参与度，让课堂氛围更加活跃。

（二）个性化教学

每个学生在美术学习方面的兴趣、能力和基础都存在差异，传统教学难以满足学生的个性化需求。AI技术通过对学生学习数据的分析，能够实现个性化教学。例如，在美术作业批改环节，AI智能批改系统可以对学生的绘画作品从构图、色彩、创意等多个维度进行评估，生成详细的评价报告，并根据学生的薄弱环节提供针对性的学习建议。对于在色彩运用方面表现较弱的学生，系统会推荐相关的色彩理论学习资料和练习任务；对于构图有创意但技巧不足的学生，提供构图技巧提升的课程资源。

（三）智能化教学工具

AI技术催生了许多智能化的美术教学工具，这些工具为教学带来了极大便利。比如智能绘画板，它不仅具备传统绘画板的功能，还能通过内置的AI芯片对学生的绘画过程进行实时监测和指导。当学生绘画线条不流畅、比例失调时，绘画板会及时发出提醒，并提供修正建议。在“化平凡为神奇”这类手工制作课程中，3D打印笔与AI技术结合，学生在设计作品时，AI软件能帮助学生优化3D模型，确保打印效果。这些智能化教学工具降低了美术学习的难度，提高了教学效率，让学生更轻松地掌握美术技能。

三、运用AI技术提升学生美术能力

（一）培养创新思维

小学美术教育的重要目标之一是培养学生的创新思维。AI技术能够为学生提供丰富的创意启发。在“星空的联想”课程中，学生通过AI绘画软件输入关于星空的关键词，如“梦幻星空”“神秘宇宙”等，软件会生成一系列风格各异的星空画作。这些画作的创意和表现形式超出学生的常规认知，激发学生的想象力。学生在欣赏和参考这些作品的基础上，结合自己对星空的理解，进行创作，从而突破思维定式，培养创新思维。

（二）提高审美能力

审美能力是学生美术素养的重要组成部分。AI技术通过大数据分析，能够为学生推送大量高质量、多样化的艺术作品，帮助学生提高审美能力。在日常教学中，AI系统根据学生的学习情况和兴趣偏好，为学生定制个性化的艺术作品欣赏列表。例如，对于喜欢中国传统绘画的学生，推送不同朝代的山水画、花鸟画作品；对于对西方现代艺术感兴趣的学生，推荐毕加索、梵高、达利等艺术家的作品。学生在长期欣赏这些优秀作品的过程中，逐渐提升对色彩、构图、形式美的感知和理解能力，培养高雅的审美情趣。

（三）增强实践操作能力

美术是一门注重实践操作的学科。AI技术为学生提供了更多实践操作的机会和平台。在“我设计的自行车”“新颖的电脑”等课程中，学生可以利用AI辅助设计软件，进行产品设计实践。软件提供各种设计模板和素材，学生可以根据自己的创意进行修改和完善。在设计过程中，学生不仅能够将自己的想法转化为实际的设计作品，还能通过软件的模拟功能，查看设计效果，及时调整方案。这种基于AI技术的实践操作，让学生在实践中提高动手能力和解决问题的能力，更好地掌握美术技能，提升美术实践水平。

四、总结

AI技术在小学美术课堂中的应用，为教学资源拓展、教学形式创新以及学生美术能力提升等方面带来了诸多积极影响。通过丰富备课素材、创设教学情境、提供多样化课程资源，AI技术极大地充实了教学内容；借助互动式教学、个性化教学和智能化教学工具，改变了传统教学模式，提升了教学效果；在培养学生创新思维、提高审美能力和增强实践操作能力上，AI技术也发挥了重要作用。

参考文献

[1]金惠.信息技术在小学美术课堂中的运用价值[J].读写算，2024，（11）：125-127.

[2]丁旭.信息技术在小学美术课堂中的应用[J].中小学电教（教学），2024，（01）：88-90.

[3]骆美珍.信息技术在小学美术课堂中的运用价值[J].亚太教育，2023，（07）：71-73.