摘要：在当前的社会经济发展形势下，AI 技术得到了快速地发展，其技术手段不断成熟，将 AI 技术运用于教育教学工作中，能够提升教学效率，满足学生的个性化学习需求。基于此，本文以初中英语为突破点，深入探讨了 AI 在初中英语新教材主题戏剧表演教学中的应用，以供参考。

关键词：AI；初中英语；新教材；戏剧表演

一、AI 在初中英语教学中应用的积极意义分析

1.1 有助于提升学习效果

在开展初中英语教学时，结合 AI 学情分析系统的应用，教师可以对初中生参与英语学习、英语测评等数据信息进行搜集获取，之后通过智能化的分析，把握好初中生的实际学情，实现教学资源的精准推送目标，为英语教学工作针对性开展提供参考。

1.2 实现个性化英语教学

AI通过学习分析技术实时监测学生的词汇掌握度、语法错误、发音问题等，并据此生成个性化英语学习计划。例如，对于阅读能力较弱的学生，AI 可推荐适合其当前水平的分级读物；对于口语表达欠佳的学生，AI 智能语音助手可提供针对性训练和即时纠音。此外，AI 还能根据学生的认知负荷调整练习难度，避免“ 一刀切” 的教学模式，使英语教学更加符合个体的认知规律。

1.3 突破时空局限

在人工智能背景下，教师可以在课堂上讲授线下的知识，也可以在课堂上与学生互动，并根据学生的在线反馈，为其提供个性化的学习资源。另外，如果学生因某些原因不能在课堂上进行实地教学，教师还可以通过智能的学习平台来进行远程教学，这种打破时间和空间限制的学习方式可以很好地弥补现实中的缺陷，使学生能够在任何时间、任何地点都享受到高质量的教学服务。

二、技术融合与教学创新：AI 在初中英语新教材主题戏剧表演教学中的应用探索

2.1 智能学习资源推荐

AI 技术以其卓越的数据分析与学习能力，能够依据学生的学习偏好及需求精准推荐相应的教育资源。在初中英语教学实践中，这项技术的应用为教师们带来了前所未有的便捷，使得针对每位学生的个性化英语教材提供变得轻而易举，极大地充实了学生的学习内容并提升了学习体验。以“ 戏剧表演” 为主题，教师可借助 AI 技术为初二学生精准推荐适配英语戏剧表演的学习材料，让学生在沉浸式戏剧实践中深化对“ 协作” 的理解，同时提升英语综合运用能力。在剧本选择上，AI 根据初二学生的英语词汇量、语法掌握程度及表演难度适配性，筛选出聚焦团队合作、伙伴互助的经典短篇剧本。比如讲述学生们共同完成校园艺术节项目、克服排练困难的校园题材剧本，或是改编自经典童话中角色们携手解决危机的剧目，这些剧本语言生动且贴近学生生活，既能降低英语台词理解难度，又能让学生在背诵台词、揣摩角色的过程中，直观感受“ 齐心协力” 的力量，同时夯实英语表达的准确性。AI 还能推送针对性的学习内容。比如为学生匹配专业的英语戏剧发音教程，推荐优秀校园英语戏剧表演视频，让学生学习演员间的互动配合，引导学生思考如何通过语言和动作，展现角色在团队合作中的态度与成长，同步提升英语听力、口语及跨文化理解能力，真正实现在协作中学习，在学习中成长。

2.2 个性化学习支持

每个学生都是独一无二的个体，AI 技术可以根据学生的个体差异为其提供精准的个性化学习支持，真正实现因材施教。以戏剧表演主题教学为例，AI系统可通过全流程的个性化适配，帮助学生高效突破戏剧学习中的语言与实践难点，同时兼顾不同学生的学习基础与能力差异。在正式开启戏剧教学前，AI会先通过专项测评精准掌握学生的学情：一方面检测学生对戏剧相关英语词汇（如“ character” “ dialogue” “ stage direction” ）、常用表达的掌握情况，另一方面通过趣味问卷了解学生是否有过表演经历、对戏剧角色类型的偏好，以及在发音、台词记忆、肢体表达等方面的自我评估，为后续教学铺垫精准依据。进入教学阶段后，AI 会结合学生的课堂表现、剧本朗读作业、小组排练视频等数据，动态分析学习薄弱点。若学生在小组排练中因对角色理解不到位导致配合生硬，AI 还会推送角色分析模板与经典片段表演解析，帮助学生理清角色逻辑。在学习节奏上，若学生能快速掌握台词并主动尝试角色创新表达，AI 会增加难度，推荐改编剧本片段、设计多角色对话等拓展任务；若学生在台词记忆或表演协调上进度较慢，系统会拆分学习目标，确保学生稳步推进。整个教学过程中，AI 会持续追踪学生的学习动态并调整计划，助力每个学生在英语戏剧学习中找到适合自己的节奏，实现语言能力与表演素养的双重提升。

2.3 智能辅助学习工具

AI 技术的出现，不仅减轻了教师的教学压力，同时丰富了教学内容，实现了学生的个性化学习，真正意义上响应了双减政策。这样一种智能化的学习形式既提升了学生的学习效率，又推动了学生的学习积极性。例如，AI 系统依照学生的听力的领悟力智能发送恰当的听力素材，学生通过智能学习平台展开听力训练，AI 会在学生每一次听完听力材料之后，遵照其答题状况自动评定听力领悟水平，并且给予详尽的错题剖析，标明词汇、语法以及领悟方面存在的短缺。而且，学生的学习进程和收获都会被记录下来，教师能够查阅到每个学生的成长路径和不足之处，于是在后面的课堂之上，教师就会有目的地安排复习和巩固训练。智能助手除了给予学生及时反馈之外，当学生做课后练习的时候，它会推送不同难易程度的习题来助力学生加强所学知识并提升语言能力。而且，AI 还可以遵照学生的学习状况发送定制化的学习意见，从而推动学生在课外自行学习，维持稳定的学习动力和进程。

2.4 精准评估教学效果

在初中英语教学中，人工智能可以通过在线教学、虚拟教室等方式，使学生不受空间的限制。这样的教学方法可以让学生们在课堂结束后，可以利用AI 平台上的英语练习，来完成自己的学习任务。AI 辅助的线上教学平台，也能依据学生的学习进度与反馈，对教学内容与方法进行动态调整，达到 24 小时全天候的教学指导。AI 助力下评价不再“ 重结果轻过程” ，可以对学生的日常学习成绩进行了实时的追踪，给出更精确的评价。传统的教学评价多采用纸笔测验，评价手段单一。而人工智能则可以通过对学生的学习情况进行分析，从而对其进行多维评价。比如，AI 可以通过对学生的口语、写作、听力等多维度的数据进行分析，为每一个学生提供一个综合的学习评价，以此来帮助教师更好地掌握学生的学习进度与发展轨迹。

结语

总之，随着 AI 技术的飞速发展，将其应用于初中英语课堂教学不仅可以减轻教师教学压力，同时可以激活学习氛围，让学生积极主动的参与到课堂学习中，提升了教学效率。

参考文献

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