摘要：随着中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“ 双减” 政策），教育领域迎来了新的变革。该政策不仅是对学生课业负担的直接减轻，更是对教育质量提升和素质教育全面推进的深刻要求。其中，阅读作为丰富学生学习生活、培养综合素质的重要途径，受到了前所未有的重视。本文以部编版六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》一课为例，探讨了如何在“ 双减” 政策背景下，将革命故事文篇阅读与党史教育相结合，实现立德树人的教学目标。

关键词：阅读 “ 双减” 革命文化 党史教育 立德树人 阅读能力

一、引言

“双减”政策的实施，为义务教育阶段的教学改革指明了方向。其中，关于阅读的强调，不仅是对学生课业负担的减轻，更是对教育内涵的丰富和提升。作为语文教师，如何利用好课堂这一主阵地，通过革命故事文篇的阅读，传承红色基因，培养学生的爱国情怀和社会责任感，成为我们面临的重要课题。本文将以《董存瑞舍身炸暗堡》一课为例，详细阐述阅读拓展与党史教育相结合的教学实践。

二、“阅读拓展与革命故事结合的教学实践”初探背景

（一）“双减”政策对阅读的重视

“双减”政策明确指出，要通过丰富多样的活动，包括阅读，来减轻学生的课业负担，促进学生的全面发展。学校和家庭应共同引导学生参与阅读，培养其良好的阅读习惯和兴趣。这一政策导向，为我们在语文教学中融入革命故事阅读提供了有力的政策支持。

（二）统编教材的编写意图。

统编教材特别设立了革命故事与红色思想单元，旨在通过具体的人物和故事，加强学生的爱国主义教育和革命传统教育。这一编写意图与“双减”政策不谋而合，都强调了教育在培养学生正确世界观、人生观、价值观方面的重要作用。

（三）教师教学理念的转变

作为青年教师，尤其是党员教师，我深知自己不仅承担着传授知识的责任，更肩负着传承红色文化、立德树人的使命。因此，在日常教学中，我积极探索如何将革命故事融入语文教学，实现知识传授与思想教育的双赢。

三、阅读拓展与党史教育结合的教学实践

在《董存瑞舍身炸暗堡》的备课时，我从备教材单元整体要求、备本课教学思路、备本课与同单元其他篇目连结、备课内文章与课外类文阅读推荐、备情感渲染与拓展，初步设定“单元整体教学、课外拓展与情感延伸”的教学思路。

（一）备教材单元整体要求。

六年级下册第四单元以爱国故事与人物精神感悟为主题，通过古诗奠定高尚人格的基调，再通过精读课文深入爱国思想教育。《董存瑞舍身炸暗堡》作为略读课文，旨在培养学生的学法迁移与运用能力。因此，我采用“单元整体教学”的思路，将本课置于整个单元的背景下进行备课。

（二）备本课教学思路。

对《董存瑞舍身炸暗堡》一课，我结合本校“5S”阳光课堂教学模式，设计了一系列教学活动。首先，通过快速默读课文，让学生理清故事情节；然后，引导学生运用之前学到的“找外貌、神态、言行的描写句子，结合关键词，想象画面，体会人物品质”的方法，自主感受董存瑞的英雄形象；最后，通过小组讨论和全班分享，深化学生对人物品质的理解和情感体验。

（三）备本课与同单元其他篇目连结。

本单元与其他单元在编排上有些许不一样，在四篇课文的学习后，还加上了一个“综合性学习”，因此在备课时，我也在思考，如何好好利用这一个“综合性学习”里的革命故事资源。因此，在用 20 分钟完成《董存瑞舍身炸暗堡》主要教学以后，我让学生自主快速浏览“综合性学习”的文章，并以规定的回答模式简单分享自己的感受，如“我在《毛主席在花山》这篇课文中的某句感受到了毛主席 ____ 的品质”。这样既锻炼学生快速阅读的能力，又能把本单元学习到的人物品质感悟方法再次运用从而达到掌握的程度，还能让学生通过阅读多篇目同类型革命故事文章拓展其阅读兴趣。

（四）备课内文章与课外类文阅读推荐。

经过上面的几个环节，学生基本能掌握人物品质的感悟方法，以及有一定的革命故事阅读量，有基本的革命与爱国情感基础，但这还没能达到“双减”政策下的“阅读”要求，因此，我还在课堂上推荐了《肇庆红色故事》《小兵张嘎》《刘胡兰》等书目，并设置阅读记录卡、阅读摘抄本等，要求学生在规定时间内读完。这样既能让学生拓展阅读，又能起到检查阅读以及“读有所获”的目标。

（五）备情感渲染与拓展。

在阅读类似的课外读物后，我特意设置了一场“红色故事分享会”，在会上让每位学生都分享自己影响最深刻的革命故事，然后说说自己的体会，听众学生们也能在故事分享完后，谈谈自己的感受。通过这样的一个“由点带面”的活动，让全班形成一个爱国情感的渲染、升华，并树立正确的世界观、人生观、价值观，从而达到立德树人的目标。

四、结语

面对课改与“双减”的双重挑战，作为一线教师，我们应积极响应政策号召，通过创新教学方式和方法，提升课堂教学质量。本文以《董存瑞舍身炸暗堡》一课为例，探讨了阅读拓展与党史教育相结合的教学实践。未来，我们将继续探索和实践更加有效的教学策略和方法，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。

参考文献

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