摘要：初中音乐教育过程中，教师渗透中华传统优秀文化，能够丰富音乐教育内容，实现传统文化的传承。因此，教师应该结合学生的年龄特点、学习兴趣以及认知程度等，在音乐课程教学中融入传统文化，提升学生的音乐素养和艺术欣赏能力，培育学生的文化自信。本文结合初中音乐教学现状，提出科学的传统文化渗透策略，为初中教学活动的开展提供参考。

关键词：中华优秀传统文化；初中音乐教学；渗透路径探索

引言：

中华优秀传统文化是中华民族的精神和历史内涵的体现，其与初中音乐教学的融合落实，不仅能够提升教学水平，活跃课堂氛围，还能够推动传统文化的继承和发展，对于民族文化建设和民族文化自信的进步有关键作用。因此，初中音乐教师需要重视优秀传统文化在课堂教学实践中的应用，加深学生对传统文化内容的认识，推动音乐课堂教学模式的创新发展。

一、中华优秀传统文化在初中音乐教学中的渗透价值

优秀传统文化的应用，能够为“五育融合”教育目标的落实打好基础。在素质教育理念逐步成为社会教育主流观点的大环境下，教师要实现现代化教育，培养更多符合社会需求的人才，音乐教育是不可缺少的，对于学生的美育和德育发展都有关键作用。在优秀传统文化的应用中，教师可以引导学生对民族音乐作品进行欣赏和品析，让学生们感受中华文化的艺术价值和文化魅力。同时，音乐课堂教学中中华优秀传统文化的渗透，能够优化课堂教学，锻炼学生的音乐素养和文化素养，有利于教育目标的顺利实现。因此，初中音乐教师需要重视传统文化渗透路径的探索，在音乐课堂教学中高效发挥其教育作用，推动教育效果的提升。

二、中华优秀传统文化在初中音乐教学中的渗透路径

首先，教师可以转变教学方式，利用信息化教学技术推动传统文化在音乐课程中的融入。随着信息技术、数据技术以及网络技术的不断发展，现代化教育方式能够为音乐课堂教学提供资料和内容支持，对于活跃课堂氛围以及丰富课堂教学内容有很好的效果。因此，教师可以利用互联网和信息技术突破传统教育方式的限制，丰富和拓展教学资源，实现传统文化的渗透。比如，在人音版七年级下册《音乐》教材中的“小放牛”一课的学习中，教师可以通过互联网，为学生播放河北民歌和京剧等内容，让学生在更多的途径了解民歌特点，加深学生对音乐内容的感受，提升学生参与课堂的兴趣[1]。

其次，教师需要创新教学方式，在音乐课堂教学中灵活地融入不同的传统文化内容，改变学生对音乐教育和传统文化的刻板印象。比如，在人音版教材八年级上册“春江花月夜”一课的学习中，教师可以通过歌曲的创作过程、背景的讲述，调动学生的好奇心。同时，教师可以通过琵琶实物的展示和在课堂上的演奏，带领学生感受琵琶这一乐器的特点，让学生近距离地欣赏传统音乐文化。教师还可以通过“春江花月夜”的历史故事，和学生进行交流讨论，让学生在音乐学习的过程中，进一步了解历史文化，促进学生核心素养的培育[2]。

再次，教师可以通过传统文化主题活动的举办，吸引学生的注意力，让学生主动参与到音乐课程教学中。比如，在八年级下册“大海啊，故乡”等内容的学习中，教师可以结合沿海地区的传统文化，举办以“海”为主题的音乐活动或者文化活动，利用民族舞蹈、民族服饰以及传统风俗节日等内容，引出音乐教学内容，让学生在感受大海地区民族文化魅力的同时，加深对音乐教学内容的记忆，推动教育目标的实现[3]。

最后，教师需要重视教学实践活动，让学生在实践的过程中，感受文化魅力，提升学生的文化自信心。比如，在人音版八年级下册的“我们是工农子弟兵”一课的教学中，教师可以让学生进行分组，通过社区实践或者情境创设等方式，对音乐内容进行扮演认识。同时，教师可以带领学生在劳动过程中以音乐的形式活跃气氛，让学生感受音乐的魅力，推动学生形成好的音乐素养[4]。

在当前教育背景下，优秀传统文化在初中音乐教学中的渗透能够有效提升课堂教学的趣味性和多样性，对于增强学生民族意识和文化自信也有积极作用。教师需要结合音乐教材内容，选择合适的教学策略，让传统民族文化和音乐教学能够更好地融入，促进音乐教学水平的提升，实现学生学科素养和核心素养的共同培育。

三、结语

中华优秀传统文化在初中音乐教学中的渗透，能够为民族文化的传承和弘扬提供帮助，实现文化自信建设。我国的传统文化具有源远流长、博大精深的特点，有着丰厚的历史底蕴，其传承和发展直接关系着国家和民族的传承和发展。通过将优秀传统文化与音乐教学融合的方式，能够增强学生参与音乐课堂教学的兴趣，丰富课堂教育内容，对于学生音乐素养以及艺术能力的培养都有良好效果。因此，教师需要重视渗透路径的探寻和创新，逐步推动音乐教学和传统文化传承发展的共同落实，为民族文化弘扬和学生素养培育做出贡献。

参考文献：

[1]韦少钦.课程思政视域下初中音乐大单元教学设计研究——以人教版八年级下册“华夏古韵”单元为例[J].福建教育学院学报，2023，24（09）：4-6.

[2]刘淑玲.推动传统文化的传承——让戏曲走进初中音乐课堂的实践探索[J].中华活页文选（传统文化教学与研究），2023，（08）：148-150.

[3]朱柯如.传统文化与音乐的碰撞——初中音乐合唱教学与传统文化融合之我见[J].中华活页文选（传统文化教学与研究），2023，（08）：151-153.

[4]邓刘哲宇.传承地方文化艺术——初中音乐“锡剧教学”的分层推进策略[J].教育实践与研究（B），2023，（Z1）：101-105.