红色文化，源于中国共产党和中国人民的革命、建设和改革，是优秀的文化传统。为在高校思政教学中融入红色文化，提出四种实施路径：课堂实践、校园实践、社会实践和虚拟实践，利用现代技术打造红色文化虚拟教学平台。

关键词：红色文化；思想政治教育；实践教学

红色文化，承载着革命战争的辉煌历程，彰显着中国共产党人青春不息、奋勇向前的坚定信念。对于高校思政课程而言，红色文化如同一股源头活水，为教育注入了新的活力，成为不可或缺的教育资源。实践教学在高校思政教育中扮演着举足轻重的角色，它不仅让学生有机会走出教室，将所学的理论知识付诸实践通过引入红色文化资源，为实践教学注入了新的活力和深度，使学生能够在实践中锻炼自己的分析能力和解决问题的能力。红色文化资源的运用，让学生亲身感受到红色文化的深厚底蕴，进一步激发他们的爱国情怀和对革命历史的敬仰之情。

一、红色文化在思政课实践教学中的重要价值

红色文化不仅是思政课实践教学思想力的关键引领。思政课实践教学的核心使命在于培育具备坚定政治方向的高素质人才。红色文化凭借其丰富的历史资源和深厚的精神内涵，为思政课实践教学筑牢了坚实的思想根基，使学生在实践中深刻领悟社会主义核心价值观，进一步强化对社会主义文化的认同感和自豪感。

红色文化是提升思政课实践教学实效性的重要推手。红色文化融入思政课实践教学，有助于激活历史记忆，使学生更深入地理解党的历史、党的初心使命以及党在不同历史阶段的关键抉择。这种教学方式不仅增强了教学的吸引力和感染力，也提升了思政课实践育人的实效性，引导学生坚定文化自信，树立为民服务的信念。

红色文化的多样性为增强思政课实践教学的亲和力提供了有力支撑。红色文化通过其丰富的精神旨归和物质载体，为思政课实践教学提供了生动、具体的教学资源。这些资源不仅丰富了教学内容，也提升了课程的亲和力和生命力。同时，红色文化的深刻内涵和感人故事，能够触动学生的心灵，增强学生对思政课的兴趣和认同。

二、红色文化资源在高校思政课实践教学中的价值维度

红色文化资源凝结了中国共产党对革命和建设以及改革创新经验的深刻感悟与总结，对高校实践育人工作具有深远的历史教育意义、文化传承作用以及思想引领价值。

（一）历史教育的价值

历史，作为一部真实而生动的教科书，蕴含着无数英勇先烈的传奇事迹和深邃的思想智慧。深入研读党的革命历程与不懈奋斗史，无疑是为当代青年学子敞开了一扇通向智慧殿堂的大门。然而，有时思政课的理论深度可能让学生感到困惑，觉得内容似乎与日常生活相去甚远。在实用主义思维的驱使下，他们可能错误地认为这些课程缺乏实用价值，从而失去兴趣，导致思政课的教学效果受到一定程度的影响。

我们的身边其实隐藏着丰富的红色文化资源——爱国主义教育基地、革命历史遗迹、珍贵的红色文物，还有那些曾经为了国家和人民英勇奋斗的革命先烈们。当我们亲自走进这些红色教育基地，感受那份革命的热情和信仰，我们定会更加珍惜今天的幸福生活，更加理解中国共产党奋斗的艰辛历程。通过这样的教学方式，我们不仅能够巩固和维护中国共产党的执政地位，更能培养出更多具有坚定信仰和高度责任感的青年一代。

（二）文化传播的舞台

习近平总书记亲自去革命老区考察，呼吁我们要追随革命前辈的足迹，传承红色基因，把红色江山传给千秋万代。加强革命传统、爱国、青少年思政教育，都是为了确保咱们的江山永远红透半边天！像那实事求是、勇往直前的长征精神，还有“一切为人民”的若飞精神，它们像璀璨的星辰，照亮青年学子的前行之路。把这些精神嵌入思政实践教学，不仅丰富了课堂内容，还让红色文化焕发新生，扩大了影响力，两者相得益彰。

为了贯彻总书记关于红色旅游、红色文化育人的指示，我们精心修缮了多处革命遗址和红色纪念馆，为思政社会实践教学提供了绝佳舞台。这不仅为传承和发展红色文化、强化青年思政教育打下了坚实基础，更为实现中华民族伟大复兴的中国梦铺设了坚实的道路！

（三）思想育人新篇章

习近平总书记曾寄语，青少年教育的灵魂在于塑造他们纯净的思想，引领他们踏上光明的道路。[1]这，就像一盏明灯，照亮了思政教育在高校中的核心位置。要让思政教育熠熠生辉，就要让理论学习充满力量，让思想之光照亮人心，引导学生们深深根植爱国情怀，让思想觉悟如春芽般茁壮成长。

大地上的革命遗址，仿佛历史的见证者；革命文物，如同故事的讲述者；红色故事，更是共产党人坚韧不拔的红色精神的体现。这些，都承载着革命先烈们那份无畏艰难、甘于奉献的高尚情操，成为了高校思政教育的鲜活教材。在思政实践教学中，巧妙地融入本土的红色文化资源，不仅让学生们沉浸在红色文化的熏陶中，更让他们在心灵深处接受思想政治的洗礼。这样的体验，让学生深刻感受到革命伟人们那份为国为民的远大抱负，从而让他们树立起坚定的理想信念，让红色精神，从内心深处生根发芽，从行为举止中流淌出来，成为他们前行的强大动力。

三、红色文化资源为高校思政课实践教学注入活力！

通过课堂实践、校园实践、社会实践教学以及虚拟实践教学这四条举措，丰富思政课的实践教学内容，创新实践教学方式，让红色文化在大学生心中生根发芽，焕发出无尽的生机与活力！

（一）实施课堂实践活动，激发红色基因

课堂实践教学是一种严谨而高效的教学方法，它以学生为中心，紧密围绕教学内容展开。通过实践活动的方式，使学生在积极参与、互动交流和实际演练中，深入理解并掌握理论知识，全面提升综合素质，同时增强实践操作能力。这种教学方式强调理论与实践的紧密结合，有助于培养学生的实际运用能力和解决问题的能力，为其未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。

将红色文化资源融入课堂实践教学可以有效增强大学生的爱国情怀，转变思维方式，强化对红色文化的认知。为充分调动学生的课堂参与积极性，建议采取多元化的实践活动形式。比如播放与红色文化有关的历史电影、专题教育片、纪录片等，提升学生对红色文化的认知；为了深入贯彻红色文化教育，我们将组织一系列以红色文化为主题的实践活动。这些活动包括课前演讲、课堂辩论、专题讨论、时事热点播报、角色扮演以及讲述红色故事等，以及让学生团结合作、分组制作与红色文化相关的微电影等等。旨在通过多样化的形式，让学生在实践中感受红色文化的魅力，增强爱国主义情感和历史文化意识。在这个过程中，教师应该发挥教学主导作用，通过各种途径挖掘更多的红色文化资源。例如可以与图书馆商量更新一些关于的红色书籍，鼓励学生阅读分享，启发学生思考。此外，还可以通过共建共享网上的一些教学资源，使大学生更加深入地了解红色文化，激发他们的爱国热情。

（二）开展校园实践教学，感悟红色文化

所谓校园实践教学，即依托校园各类文化活动或实训基地、宣传栏等资源将教学内容结合起来，有计划、有目的地在校园内开展实践活动。红色文化资源虽然是革命战争年代创造的，但历久弥新，会随着时间的推移而出现新的内涵和意义。红岩精神是培育当代大学生成长成才，构建和谐红色文化资源融入高校思政课实践教学的价值向度与实现路径。

红色文化作为我们党的宝贵精神财富，对于坚定理想信念、激发爱国热情、弘扬社会主义核心价值观具有不可替代的重要作用。当前，红色资源十分丰富，高校作为人才培养的重要阵地，应当充分利用这一资源优势，将红色文化与校园文化深度融合，打造独具特色的校园文化。通过组织红色主题教育活动、开设红色文化课程、建设红色文化教育基地等方式，让红色文化成为校园文化的重要组成部分，引导广大师生树立正确的历史观、民族观、国家观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的精神支撑。

将红色文化融入校园实践教学，一是可以举办与红色文化相关红色作品展，让学生参与到其中来。二是可以通过开展与红色文化相关的体验式党课、歌剧表演实践活动等让红色基因入脑入心。将中国共产党伟大的革命家及相关的重大历史事件视觉化、舞台化，用学生们喜闻乐见的艺术形式重现了革命先烈那段苦难与辉煌的岁月，用艺术的形式提醒我们要不忘初心、牢记使命，这对促进青年大学生思想政治教育，传承革命基因具有重要意义。三是利用思政广场进行校园实践教学。此之外，思政教师还可以发挥新媒体作用引导学生关注学校的网站、公众号、校刊等进行思政实践教学。

（三）社会实践教学，让革命初心熠熠生辉

当我们谈及社会实践教学，教师承担着重要的角色，他们就是引导者，精心组织每一次校外实践活动，包括社会调查、实地参观、志愿服务等多元化形式。这些活动宛如一把把智慧的钥匙，为学生打开认识社会的大门，使他们在实践中深化理解、增长见识，积累丰富的实践经验，自主构建知识体系。

我国拥有丰富的红色文化资源，这些资源包括爱国主义教育基地、革命历史遗址等。这些红色文化资源不仅是社会实践教学的重要素材，更是培养学生爱国情怀和革命精神的重要载体。这些红色文化资源也为学生提供了亲身参与社会实践的机会，通过实地体验和学习，学生可以更加深入地了解国情、社情，提升他们的社会责任感和使命感。

高校思政实践教学可以充分利用这些资源，开展一系列富有红色主题的社会实践活动，让红色精神在学生的心中生根发芽。学生参观革命纪念馆、革命遗址遗迹、慰问老红军、老党员，聆听他们分享的经历，感悟革命精神的真谛。再或者，他们参与体验式革命传统教育活动，重走长征路，感受红军的坚韧不拔和无私奉献。

（四）开启虚拟实践之旅，亲身感受革命激情！

在新时代的背景下，虚拟实践以其独特的魅力，正逐渐成为推动社会进步和发展的重要力量。它不仅突破了传统的物理限制，使得人们可以在虚拟世界中进行更加广泛和深入的探索，同时也为人们提供了全新的学习和工作方式。所谓虚拟实践，是指“人们运用计算机、网络和虚拟现实（VR）等信息技术在网络空间中有目的地进行能动的改造和探索虚拟客体的一种客观活动”[2]。通过虚拟仿真技术，可打破时间、空间的限制，还原真实场景，让人有种身临其境之感。信息技术的发展打开了通向未来的大门，也正在改变着人们的生活。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[3]。”在教育领域，虚拟实践正以其生动、形象的特点吸引着越来越多的学习者。例如，医学专业的学生可以通过虚拟手术模拟器进行手术操作训练，这种模拟训练不仅安全、经济，而且可以让学生反复练习，直至熟练掌握手术技巧。同样，在工程领域，设计师可以利用虚拟现实技术进行建筑设计方案的模拟和优化，从而更好地满足客户需求和提高设计质量。

当然，虚拟实践的发展也面临着一些挑战和问题。例如，虚拟世界中的信息真实性和安全性问题，以及如何平衡虚拟世界与现实世界的关系等。这些问题需要我们进行深入思考和探讨，以确保虚拟实践在推动社会进步的同时，也能够为人类带来更加积极、健康的影响。

想要探索虚拟实践教学的新天地吗？有两个方向值得一试！首先，咱们可以打造一个以本土红色文化为灵魂的3D、VR体验馆。想象一下，通过炫酷的新技术，战斗场面、革命英雄、历史会议等都能栩栩如生地展现在你眼前。仿佛穿越时空，亲身感受革命先烈的英勇岁月，领略他们不畏艰险、不惧流血牺牲的壮丽精神。另外结合咱们新时代的媒体技术，线上线下教学双管齐下。老师可以布置以红色文化为主题的作业，你随时随地在网络上找到你需要的学习资源。

红色文化资源这个宝藏，得被高校思政课实践教学好好利用起来，它可是蕴含了丰富的教育价值！我们要运用本土的红色文化资源，通过“课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学、虚拟实践教学”这四个方面的结合，、把红色基因巧妙地编织进思政课实践教学的每一个环节，让学生在轻松愉快的氛围中深化理论认识，真正感受到革命精神的魅力。

参考文献：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是.2021（02）：108.

[2]石云霞.马克思主义基本原理专题研究 [M]. 北京：高等教育出版社.2012（10）.135.

[3]习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作 贯穿教育教学全程，开创我国高等教育事业发展新局面 [N].光明日报.2016-12-09（01）.

作者简介：冯国元，女，汉族，199104，四川工商学院马克思主义学院讲师，研究方向：生态文明，本文系四川省民办教育协会课题2022年度“后疫情时代思想政治理论课实践教学模式的构建与应用”（项目编号：MBXH22YB388）课题结项。