摘要：在我国教育改革工作持续推进的过程中，教师需要进一步凸显学生的学习主人翁地位，让学生可以具备良好的自主学习意识，养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。在此背景下，教师需要给予学生更多的机会去展开尝试和探究。而考虑到部分学生可能不具备良好的自制力，所以为了督促学生能够自主学习、积极学习，当前我国可以进一步推进家校合作模式，在家长和教师双向监督引导的前提下，帮助学生养成良好的学习习惯。基于此，下文就以高中政治学科作为示例，探讨高中生政治学科自主学习的具体尝试。

关键词：家校合作；高中；政治学科；自主学习；探索；实践

对于很多学生而言，政治学科理论知识较多，很多学生的学习热情不够强烈，甚至是学生不具备良好的学习自觉性，作为学生成长过程中的重要引路人角色，家长和教师需要积极发挥自己的作用，通过家校合作通力配合，对学生进行合理的引导，守护学生的全面成长。

一、设置学习任务，给予发挥空间

在组织高中政治学科教学的过程中，除了由教师作为主导来为学生导入知识之外，教师和家长可以在相互配合的前提下帮助学生养成良好的学习习惯。例如在组织政治教学工作时，教师先不要急着直接在课堂上来为学生导入不同的知识，而是教师可以先引导学生自己去展开相应的自主学习活动，去了解一些基础的学科知识，做好充分的准备。而在学生自主学习的过程，教师可以寻求家长的帮助，让家长能够配合自己去监督学生，帮助学生认真地完成学习任务。例如在教学“文化传承与文化创新”这一单元时，学生会了解到我国的中华优秀传统文化，在理解文化的内涵和功能之后能够积极地去传扬文化。在教学这一部分内容的过程中，教师可以提前围绕着学科内容来进行微课的设计。在设计微课之后，教师可以引导学生去研究在微课视频里面所阐述的一些文化知识，然后教师可以让学生联系到现实生活之中去，判断自己在日常生活中是否了解到了一些不同的文化元素。在利用微课进行辅助之后，能够对学生进行简单的提示，让学生做好充分的准备。同时学生也需要在学习之后更加深入地去进行思考，在问题的提示之下去掌握相关的学科知识。在学生自主学习的过程中，家长可以给予帮助，如家长可以带领学生到日常生活中去寻找我国的传统文化元素，如在日常生活中有一些默默奉献的人，他们身上展现出了一些我国优质的传统文化精神，再比如家长可以在教师的引导下带领学生进入一些当地的博物馆、文化馆去进行参观，了解我国的一些文化元素。借助这一教学实施方式，能够让学生养成良好的学习参与习惯，让他们能够逐渐摆脱对教师的依赖，积极、自主地进行学习。

二、合理运用案例，活跃学生思维

考虑到政治学科的理论性内容较多，为了缓解教学的单调性，教师在教学方式上势必要进行调整。如在组织政治教学工作的过程中，教师可以积极地采用案例教学法来对学生进行引导。在融入一些真实案例的过程中，激发学生的自主探索欲望，同时让学生在研究相关案例的过程中不断思考和分析，养成良好的思维习惯。仍然以“文化传承与文化创新”这一单元作为示例。在学生了解了我国的一些中华传统文化的同时，他们也会发现，在现代社会不断发展的背景下，各国的交流越来越频繁，多元文化渐渐涌入了自己的视线之中。在面对这些不同的外来文化时，我们需要如何正确的对待。如有时候学生可以发现很多人都喜欢去追捧一些潮流的文化，不管这些文化是落后的还是腐朽的，学生只管追逐潮流，他们并没有辩证地去看待文化，那么教师在课堂上就可以采用案例教学法来对学生进行引导，让学生剖析在面对多元文化浪潮时我们需要如何去对待这些文化，才能够在发展传统文化的同时也能够去接纳一些优质的文化。在采取这一教学实施方式的过程中，能够让学生在课堂上主动分享自己的想法，他们可以结合自己的理解和自己的一些亲身经历来围绕着文化内容进行深入的分析，以此可以帮助学生在学习的阶段养成良好的学习习惯。

再比如学生在学习政治知识的过程中会学习到“全面依法治国”这一单元。我国是一个法治国家，我国也在努力建立法治社会。对于现代公民而言，他们不仅需要去了解法律，同时还需要遵循法律。但是在现代社会上，有很多人不了解法律，甚至是在了解法律的前提下出现知法犯法的现象。在课堂上，教师可以结合一些真实的生活化案例来引导学生进行探讨。如在进入网络化时代之后，无论是家长还是学生，都喜欢利用互联网去搜集信息、获取信息。但是在互联网发达的过程中，很多人都会发现一种角色，即网络喷子，他们在不了解事情真相的过程中肆意发言，甚至还煽动一些不明真相的吃瓜群众来附和自己的发言，对事件主人公造成了非常明显的伤害，出现了网络暴力现象。在组织教学工作的过程中，教师可以围绕着真实的身边人遭受过的网络暴力现象来进行讲解和分析，让学生了解到，无论是在网络中还是现实生活中，在未了解事实真相的前提下肆意对他人进行诽谤，都属于违法现象。而网络并非法外之地，在做出一些违法事情之后，都势必要遭受法律的惩罚。在利用一些真实的案例对学生进行引导之后，让学生在学习的过程中可以树立正确的思想认知，形成正确的思想观念，以此进一步凸显思想政治学科育人的实际作用。同时，在利用一些真实的案例来对学生进行引导之后，也能够让学生了解到政治学习与日常生活之间的实际关联，增强学生的学习自觉性。

三、结束语

在家校合作背背景下组织高中政治学科教学工作的过程中，教师需要给予学生更多的探索机会。在与家长相互配合的前提下为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生在成长的过程中自主探索、自主分析，在养成良好学习习惯的前提下高效率地去掌握知识，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王辉."让学引思"主张下高中政治课堂教学模式的理论思考和实践探索[D].华中师范大学，2017.DOI：CNKI：CDMD：2.1017.252522.