摘要：中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合是高校思想政治教育研究的一个重要方向，传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，丰富了思想政治教育的教学内容，树立了思想政治教育的价值引领作用。本文阐释了中华优秀传统文化及大学生思政教育的现实意义及发展，提出了当下面临的诸多问题，在新时期，将传统文化融入高校思想政治教育教学体系，可以从将中华优秀传统文化纳入思想政治课教学大纲、应用现代信息技术拓展优秀传统文化教育途径、加强师资队伍建设三个方面入手，拓展高校传统文化与思想政治教育实现现代融合的途径。

关键词：中华优秀传统文化；大学生；思想政治教育；融合策略

随着中华传统文化研究的再次高潮，加强中华民族传统文化教育已成为一种统一的认知。中华民族拥有五千年的文明和悠久的历史，积累了深厚而独特的文化底蕴和精神品格。中国传统文化不仅以悠久灿烂、博大精深著称，而且具有鲜明的时代特征，成为当代社会发展不可或缺的精神支柱。弘扬传统文化，既要尊重传统，又要结合我国实际进行创新，用好人民创造的一切精神财富，用文化、用文学教育人民，把传统文化和思想政治教育有机结合起来。高校思想政治教育作为一项社会活动，其过程和内容，无处不在地渗透着所包含的文化环境的影响。中国传统文化在中国社会中有着丰富的精神积淀，其与思想政治教育的有机融合既是文化现代性发展和转型的必然要求，也是思想政治教育事业长远发展的内在要求。

一、中华优秀传统文化的现实意义

中华优秀传统文化是中国几千年文明历史的结晶，其内涵十分丰富，主要包括以下几个方面：（1）儒家思想：儒家思想是中国传统文化的核心之一，强调仁爱、孝道、礼仪、忠恕等价值观念。儒家思想注重人伦关系和社会秩序，倡导君臣父子、夫妇兄弟之间的相互尊重和责任关系，对于社会稳定和和谐起到了重要作用。（2）道家思想：道家思想强调顺应自然、无为而治的理念，提倡以柔克刚、以静制动。道家思想对于个人修养和处世之道有着重要的指导意义，倡导人们追求内心的平静与自然，以求得心灵的宁静与生活的安宁。（3）佛家思想：佛家思想强调涅槃解脱，重视修行和慈悲为怀。佛家思想在中国传统文化中融合了本土的儒、道思想，形成了独特的中华佛教文化，对于人们的精神追求和道德修养有着深远的影响。（4）传统艺术：中华优秀传统文化还包括丰富多彩的传统艺术，如绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲等。这些艺术形式承载着中国人民的审美情趣、文化情感和历史记忆，是中华民族文化的重要组成部分。（5）文学经典：中华优秀传统文化的内涵还包括了大量的文学经典，如《诗经》、《论语》、《道德经》等，这些经典蕴含着丰富的思想和智慧，对于人们的思想观念和文化修养具有重要的启发和影响。（6）传统节庆：中国传统节庆如春节、清明节、端午节等，体现了中华民族的历史文化传统和民俗风情，是人们传承和弘扬传统文化的重要方式之一。中华优秀传统文化内涵丰富多样，涵盖了思想观念、艺术形式、文学经典、传统节庆等多个方面，是中华民族宝贵的精神财富。

二、大学生思想政治教育的发展

近代以来，中华民族经过长期的艰苦奋斗和探索，把马克思主义作为自己的指导思想，中国的思想政治教育事业必须坚持马克思主义的指导方向，这是中国思想政治教育的根本性质。思政教育的发展与社会的发展和时代的需求密切相关，随着社会的不断变革和发展，对大学生思想政治教育的要求也在不断提高和变化。因此，思政教育需要不断与时俱进，紧密结合当代社会发展的需求，及时调整和完善教育内容和方法。大学生思想政治教育的发展应以科学教育理念为指导，适应大学生的特点与需求，坚持以人为本，促进全面发展。思想政治教育工作要尊重中华民族传统文化的相关性，按照批判继承的原则，将传统文化纳入思想政治教育工作体系，创新思维和模式，寻找思想政治教育与中华优秀传统文化相结合的实践途径和内容。

三、中华传统文化中的思想政治教育价值

中华传统文化在大学生思想政治教育中具有重要的作用，对于培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感都有积极的影响。（1）价值观引领：传统文化中的儒家思想强调仁爱、忠恕、孝道等价值观念，对于引导大学生树立正确的人生观、价值观具有积极意义。这些传统价值观有助于培养学生的社会责任感，使其更好地融入社会并为社会做出积极贡献。（2）文化自信：通过对中华传统文化的学习，大学生可以增强对本民族文化的认同感和自信心。这有助于他们在全球化的环境中更好地保持文化特色，同时也有助于理解和尊重其他文化。（3）历史文化传承：中华传统文化承载着丰富的历史和文化传统，通过对经典著作、古代文学的学习，大学生能够更深入地了解中华文明的发展历程，形成对国家历史的全面认知。（4）道德教育：传统文化注重道德伦理的培养，对大学生进行道德教育有助于塑造他们正确的人生观和道德观念。儒家思想中的“修身齐家治国平天下”理念可以为大学生提供健康的行为准则。（5）审美情趣培养：传统文化中包含丰富的艺术形式，如绘画、书法、音乐等。这些艺术形式不仅能够提升大学生的审美情趣，还有助于培养他们的创造力和艺术修养。（6）社会责任感：传统文化中的家国情怀和对社会责任的强调有助于激发大学生的社会责任感，使他们在成长过程中更加关注社会问题，具备积极的社会参与意识。

四、中华优秀传统文化融入高校思政教育的现实困境

当下中华优秀传统文和与大学生思想政治教育的结合并不能充分挖掘文化底蕴，存在诸多现实困境：（1）教育体制与考核机制的制约：在课堂教学过程中，教育模式逐渐僵化，教学内容单薄枯燥，教学方法简单，面多面浅，暂时解决问题，本应丰富多彩、深入的思想政治教育课堂教学，逐渐变成了简单机械、单项的灌输式说教，教学效果大打折扣。高校思政教育往往受到课程设置、教学方法和考核机制等方面的制约，这些机制可能更加倾向于注重理论知识的传授和考核，而对传统文化的融入程度不够。（2）时代变迁与传统文化的脱节：随着社会的不断发展和变革，一些传统文化的价值观念与现代社会的需求不完全契合，因此，传统文化在高校思政教育中的应用可能面临理念与实践的脱节。（3）师资队伍和教材资源的匮乏：传统文化需要专业的师资队伍和丰富的教材资源来进行深入的传授和研究，但现实中这方面的资源可能不足，导致传统文化在思政教育中的融入受到限制。（4）学生接受程度的不确定性：由于传统文化与当代年轻人的生活经验和认知有一定的距离，一些学生可能对传统文化的接受程度存在差异，这可能会影响到传统文化在高校思政教育中的实际效果。（5）全球化与多元文化的冲击：在全球化的背景下，各种文化相互渗透，多元文化交汇，这对传统文化在高校思政教育中的地位和作用提出了挑战，需要更加灵活和开放的思维来应对。（6）教学方法与传统文化的整合困难：传统文化的教学方法往往注重于阅读、讨论和思辨，但在现代高校的课堂教学中，往往更注重互动式、实践性教学方法，这可能会对传统文化的传授方式提出挑战。

五、中华优秀传统文化与思想政治教育融合策略

高校要结合新时代新征程对思想政治教育的新要求，不断思考思想政治教育内容的选择、教育方向的调整和教育教学方法的创新，可以从将中华优秀传统文化纳入思想政治课教学大纲、应用现代信息技术拓展优秀传统文化教育途径、加强师资队伍建设三个方面入手。

（1）将中华优秀传统文化纳入思想政治课程

在思想政治教育理论课的基础上，可以增加与中国传统文化相关的必修课，有利于将中国优秀的传统文化融入思想政治教育，进而促进思想政治教育的进一步创新发展。开设专门的模块或课程单元，介绍中华优秀传统文化的核心内容，如儒家思想、道家思想、佛家思想、诗词歌赋、书法绘画等，通过讲授、讨论、演示等方式，向学生传授传统文化的基本概念、精神内涵和实践意义。将中华传统文化元素融入思想政治课程的各个主题中，例如在讨论社会治理、伦理道德、领导力等方面，引用传统文化的智慧和案例进行分析和讨论。组织学生参观古代文化遗址、博物馆、书院等地，亲身感受和体验传统文化的魅力。提供相关的阅读材料和资源，鼓励学生进行自主学习和研究，深入了解传统文化的内涵和特点。

鼓励学生开展相关的研究项目或写作，培养他们的研究能力和学术素养。此外，教材是必不可少的重要组成部分，教师应有意识地将我国传统文化的优秀内容纳入教案，作为教材的材料使用，使教学过程中的气氛显得更加充满活力和活泼，进一步将我国优秀的传统文化融入思想政治教育课堂。

（2）应用现代信息技术拓展优秀传统文化教育途径

新媒体的优势是内容传递的时效性、准确性、便捷性。新媒体在大数据分析的基础上，可以根据职业、年龄、性别等对目标受众进行精准分类，并制作出适合其特点的宣传内容，从而将合适的宣传内容传递给合适的受众，最大限度地提高受众的接受程度。高校应该抓住基于，利用用现代信息技术可以极大地拓展优秀传统文化的教育途径，使传统文化更具吸引力和互动性，提高学习的效果和参与度。开发在线课程或在教育平台上设置专门的传统文化课程，提供丰富的教学资源，如视频讲座、在线阅读材料、互动练习等，方便学生随时随地进行学习。

利用在线讨论区和社交媒体平台，促进学生之间的交流和分享，拓展传统文化学习的社群。建设数字化的传统文化资源库，包括古籍、艺术品、文物等多种形式的文化遗产，为学生提供丰富的学习资料和研究资源。利用数据挖掘和人工智能技术，对传统文化资源进行分类、分析和展示，提供个性化的学习推荐和智能化的辅助学习服务。在社交媒体平台上建立传统文化学习的社群或在线社区，邀请专家学者和文化爱好者分享知识和经验，与学生进行互动交流。利用现代信息技术，使优秀的传统文化贴近生活，贴近现实，并在网络环境下形成传统文化育人的时代。

（3）加强师资力量，提高教师文化素养

教师要成为模范教师，就必须以身作则，把中华优秀传统文化的精髓和社会主义核心价值观，即价值观和道德规范，内化于心，外化于教。学校层面应为教师提供系统的中华优秀传统文化培训和教育，包括中国古代文学、历史、哲学、艺术等方面的知识。这些培训可以由专家学者或文化机构提供，内容可以包括讲座、研讨会、研习班等形式。学校可以调整课程设置，增加中华优秀传统文化的相关内容，并提供丰富的教学资源，如教材、课件、多媒体资料等，以支持教师的教学工作。组织教师参加中华优秀传统文化的实践体验活动，如参观历史遗迹、博物馆、美术馆等，让他们亲身感受传统文化的魅力，增强对文化的理解和认同。

鼓励教师积极参与中华优秀传统文化的研究与交流活动，如撰写论文、参加学术会议、组织文化讲座等，不断提升自己的学术水平和文化素养。推动跨学科的教学模式，让不同学科的教师共同探讨和传授中华优秀传统文化，促进文化素养的全面提升。同时，与文化机构、专业团体等建立合作关系，共同推动中华优秀传统文化的传承与发展。

六、结语

将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育是一项非常重要的任务。中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的哲学思想、道德规范、价值观念等，对于培养学生的思想品质、道德观念、文化自信等方面具有重要意义。通过将中华优秀传统文化纳入思想政治课教学大纲、应用现代信息技术拓展优秀传统文化教育途径、加强师资队伍建设提升文化素养等各种方式来引导学生了解中华优秀传统文化的内涵和价值，帮助学生深入了解中华优秀传统文化的精髓，培养学生的道德观念和责任感，深入了解中华优秀传统文化的魅力。当然，在融入中华优秀传统文化的过程中，也需要注意一些问题。首先，要尊重文化的多样性，避免单一的文化灌输。其次，要注重实效性和针对性，根据学生的实际情况和需要来制定相应的教学计划。最后，要注重与思想政治教育的有机结合，避免简单地堆砌内容。总之，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育是一项重要的任务。通过合理的方式和方法，可以引导学生深入了解中华优秀传统文化的内涵和价值，培养学生的思想品质、道德观念和文化自信。

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基金项目：2023年度中华优秀传统文化研究课题《中华优秀传统文化融入大学生思政教育研究》（编号：23SCT087）；

作者简介：

刘涛（1995-），男，山东青岛人，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育，作者单位：青岛科技大学化学与分子工程学院。