摘要：在新时代，网络发展速度越来越快，对于网络思想政治教育教学要求逐步提高，需要积极合理改变传统常规思想政治教育模式，构建网络思想政治教育全新阵地，帮助大学生养成正确的价值思想、人生观念，全方位践行落实核心价值观念、思维理念。基于此，本文就立足于网络思想政治教育，深入分析与研究大学生网络思想政治教育现存的问题以及相应的解决对策。

关键词：大学生；网络思想政治；教育问题

网络思想政治教育是高校政治教育最主要组成部分之一，也是适应互联网快速发展需求的重要举措，对于大学生政治素养提高以及“德智体美劳”全面发展有着一定推动促进作用。但是由于互联网更新力度新时代教育背景下小学语文教学中渗透劳动教育实践研究作用发挥，影响教育效果和质量，对于大学生未来发展以及健康成长也会产生约束。因此，在互联网全面推广普及背景下需要针对网络思想政治教育进行重点关注，深入组织落实大学生网络思想政治教育研究与分析活动。

一、大学生网络思想政治教育问题

（一）互联网信息较为复杂，对大学生教育引导力度较低

网络平台为大学生提供一个开放、自由的空间，任何人都可以在平台当中畅所欲言，大学生可借助平台表达自身想法或者倾听他人的意见，整合收集各种不同信息数据，逐步扩宽自身知识学习以及探索渠道。此类模式虽然让大学生拥有较多的创造空间，可以充分发挥自身想象与思维能力，汲取各类信息充实自身文化内涵与素质，但是值得注意的是，网络是一把双刃剑，当中信息复杂多变，真假难辨、意义各不相同，学生在信息接触时期将会了解不同的人生观念、价值观念以及金钱观，对心理认识产生影响和冲击。而目前高校深入落实网络思想政治教育教学过程中，并未重视大学生社交平台以及信息获取，难以帮助大学生学会正确筛选获取信息，同时大学生则对学校所选择应用的教育平台重视程度不高、兴趣较低，出现问题时期已经为时已晚。

（二）网络环境监督不到位，学生思想行为出现偏移

近年来，伴随着网络新闻事件不断增多，学校对于网络环境下引发的不良后果以及不安全因素关注程度不断提高，逐步针对大学生展开网络思想政治教育。然而现代科技的发展速度比较快，网络技术得到全面推广普及，学校以及政府部门对于网络监督管理能力始终难以跟随其发展速度，社会当中危害因素越来越多，网络漏洞难以被快速修改与捕捉，网络监督管理平台比较少、监管效率相对较低等问题有待解决和处理，难以为大学生营造一个积极、干净、阳光的网络环境，盈利信息数据、错误信息数据、非法信息等充斥着网络，极易造成学生思想行为出现一定的偏差。

（三）缺乏专业网络思想政治教育团队，思想政治教育不到位

现阶段，虽然大部分学校都存在网络思想政治团队欠缺的问题，网络思想教育工作主要由辅导员以及思想政治教师担任。其中辅导教师工作认为比较广泛，身上责任十分艰巨，负责范围包括大学生心理辅导、生活起居以及考研就业等内容，对大学生互联网思政教育极易出现“心有余而力不足”的问题，无法拥有更多精力去钻研与探索思想政治教育内容。思想政治教师虽然是专业教育工作者，但是其主要采取传统工作模式针对多个班级大学生进行统一引导，对于新兴网络思想政治教育活动以及教育模式极易出现不适应、不关注的情况。因此，专业能力较强的教育工作者欠缺已经成为影响网络思想政治教育最主要问题。

（四）线上与线下教育方法脱节，缺乏与现实生活的紧密结合

传统的线下思想政治教学方法，可以发挥教师讲授、学生参与的优势，互动性强且便于教师监督引导，所以教学效果较好。但线下教学守时间和空间的限制较为明显，难以满足部分学生课后自行学习的需求。线上教学方式较为新颖，学生学习思想政治相关内容不受时间和空间限制，可以自行安排学习时段和时长。然而线上教育由于缺乏教师必要的监督，自律性较差的学生难以把控学习效果，同时线上教学缺乏与现实生活的紧密结合、互动性不足。为此，线上教育和线下教育应有机结合起来，这样才有助于提高思想政治教育的实效。但是，一些高校在开展思想政治教育的过程中，线上和线下两种教育方法被分隔开来，没有充分发挥两者的互补优势，例如有的教师只关注线下教学，对线上教学不闻不问；有的教师放手让学生自行去线上学习，在线下缺乏必要的沟通互动。正因为线上与线下教育的脱节，导致大学生网络思想政治教育效果不佳。

二、大学生网络思想政治教育的特点

大学生网络思想政治教育的特点，主要体现在时效性和创新性两个方面。

第一，时效性。网络平台所获取的信息和数据，都具有一定的时效性，经过一段时间后相关信息可能已经失准甚至错误，因此网络平台会经常删除过时数据，更新新的数据。大学生网络思想政治教育同样如此，高校在网络平台上发布的教育资源是有时效的，需要根据不同时期学生情况设计针对性的思政教育内容，确保教育内容的前瞻性和吸引力。大学生在网络时代下，其所获取思想政治教育内容的渠道形式多样，除了校内网络资源之外，还有大量的互联网资源供他们选择，教师要监督和引导好学生，在发挥学生能动性的同时确保教育内容的时效性。

第二，创新性。在传统的思想政治教育模式下，大学生主要通过教师在课堂上的讲授获取相关知识，而在互联网时代，大学生网民基本饱和，思想政治教育可以通过网络这种形式进行，不仅教育方式生动有趣，而且内容丰富多样，学生学习便捷性很强，所以网络思想政治教育吸引了很多学生的兴趣。思想政治教育效果的提升，需要通过教育方法创新的推动，网络思想政治教育正好具备创新的能力，有助于改进传统的思政教育方式。

三、大学生网络思想政治教育的必要性

（一）补齐思想政治教育短板

思想政治教育是一切工作的生命线，做好思想政治教育工作是高校辅导员工作的重中之重。传统思想政治教育易受时间、空间、地点的限制，遇到紧急事件、突发情况时效果不尽如人意。而网络思想政治教育的选择性更多，摆脱了时间、空间、地点的限制，使大学生思想政治教育工作开展得更加顺利，补齐了传统思想政治教育的短板。通过网络思想政治教育，引导学生弘扬主旋律、传播正能量，培养学生成为又红又专、德才兼备的新时代大学生。

（二）打破传统思政教育模式

随着网络的快速发展，大学生思想政治教育的形式也更加丰富多样，通过网络与思想政治教育的结合，打破了传统思想政治教育的模式，提升了思想政治教育的趣味性和生动性。高校思想政治工作者通过网络平台，利用大数据发现问题、分析问题，解决问题，打破思想政治教育的传统印象，拉近了师生间的距离。网络思想政治教育基于传统的理论基础并加以突破，不只停留于理论知识的教育，更注重互动与实践性，育人成效更加显著。

（三）创新思想政治教育形式

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新，“三因”理念对我们高校思想政治教育工作提出了新的要求和新任务。随着微博、微信、客户端的广泛应用，越来越多的大学生习惯于网络交流。网络思想政治教育将网络平台与思想政治教育结合起来，通过灵活多样的网络渠道，使学生将碎片化的时间运用起来，使思想政治工作不受时间、地点的限制，促进了师生间的互动。网络思想政治教育为传统思想政治教育提供了新思路、新途径，创新了思想政治教育形式，使思政工作更加贴近学生、服务学生。

四、大学生网络思想政治教育工作的创新路径

（一）加强师生间的网络互动

思想政治教育工作者是大学生网络思想政治教育的引导者，是大学生树立正确网络意识的引路人。师生之间只有搭建起网络交流的桥梁，产生良性互动，才能网络思想政治教育发挥其应有的作用。因此，思想政治教育工作者要加强与学生的网络良性互动，在网络互动中给予学生温暖和帮助，及时了解学生思想状态，引导学生改变错误认知和固有印象，树立正确的学习态度，化被动接受为主动学习，从学生角度出发，开展大学生喜闻乐见的网络思政活动，提升学生参与的积极性，避免思政工作“灯下黑”。

（二）发挥学生主体性

高校的网络思想政治教育，要以学生为学习主体，强化对学生自主学习的引导教育，做好监督和考核。思政教师要对所有学生的学习情况进行及时记录和分析，及时与学生沟通，反馈不同时期学生的学习效果。例如，对学生上线学习总时长、每天或每周学习时长，学习内容，任务和作业完成情况等，都进行全面的汇总分析，找出学生学习存在的问题，督促学生不断改进。通过实时的引导和监督，让学生自觉参与到网络学习中，不为了完成任务而集中在某个时段密集学习，也不纯粹是打开网络耗费时间而不学习。只有学生自己对网络思想政治教育感兴趣了，能积极参与进来，那么网络思想政治教育的效果才能得到明显改观。

（三）优化思想政治课程教学内容

为了提高网络课程的时效性，高校要优化网络思想政治课程的教学内容。第一，运用网络平台，推动线上线下思想政治教育内容相融合。例如，把教材内容电子化，同时以教材内容为核心搜集相关的互联网资源，实现相互融合，确保思政教育内容的丰富性和完整性。第二，提高思想政治课教师的网络教学能力。高校要开展针对性的培训，帮助思政教师树立正确的教育理念，熟练掌握网络教学的相关理论知识和实践方法，不断提高网络思政教学效率。第三，优化网络思想政治教育内容。网络思想政治教育的内容要立足学生思想实际，以满足学生实际需求为出发点，针对不同年级、专业和地域的学生优化设计教育内容，避免教育内容的同质性，一味照搬其它高校的思政教育内容。只有这样，才能突出思政教育特色，满足更多学生的学习需求。

（四）创新网络实践教育法

针对线上教育的不足，网络思想政治教育中要创新网络实践教育法，使实践活动更新颖、更具创造力。高校思想政治教师，一方面要树立正确的网络实践教育观念，提高对网络实践教育中方法运用的重视程度，积极从其他高校的成功案例中借鉴经验，推进高校自身网络思想政治实践教育板块的发展。另一方面，在实际教育过程中，思想政治教师要积极主动尝试最新技术手段，将所传授内容利用VR技术、新媒体技术等创新网络教育方式呈现给受教育者，提高大学生的专注度、接受度，并通过创设虚拟实践场景增强教师与学生间的立体交互互动，使教材中的教学内容借助多媒体技术发挥出最好的教育效果。

（六）健全网络监督管理体系

在新时代社会快速发展背景下，大学生思想政治教育工作组织开展时期，学生缺乏稳定、安全以及健康良好的网络环境，网络监督管理达到标准的学校欠缺。因此，在深入、系统化落实网络思想政治教育引导过程中。一是教师要结合大学生年龄特征，带领大学生学习网络相关法律法规、政策方针，让其学会借助互联网管理机制保护自身权益，能够积极主动举报各类虚假内容、不合理信息，可以在虚拟化互联网当中让自身信息安全得到保障。二是学校需要与政府机构合作深入落实网络环境控制、监管与引导，例如：学校需要严格管理本校论坛和贴吧，甄别、筛选、整合网络信息，保证学生能够在浏览网站时期接收到文化渗透与校风的熏陶和影响，为大学生构建一个整洁、健康、优异的网络社交平台，保证大学生可以网络平台中接受正确观念。三是需要全面强化互联网人员、资金实际投入，定期针对网络环境进行整改与清查，让网络当中存在的各类潜在危害适当消除，确保网络环境能够与社会主义文化有机结合。

总之，网络的发展为思想、理论的传播创造着新环境，网络工具的出现不仅改变了各类思想文化的传播方式，还创新了思想政治教育的内容及方式，使思想政治教育从被动灌输式逐渐过渡到主动、互动式。网络空间拓展了创新思想政治教育的空间，远程教育、主体论坛、师生互动等教育形式正在被广泛应用，高校教育者正在加快教育课件、软件研究的步伐，为满足大学生的新学习需求不断努力。

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