摘要：将淮安红色资源引入党建教育，能够赓续红色血脉，擦亮红色品牌，使高校党建教育更加形象化、具体化、生动化，激发高校学生强烈的学习兴趣，是新时期促进高校党建水平的重要载体。淮安红色资源想要较好的融入高校党建工作，需要社会、学校、教师、学生多方面的努力与配合，持续探索其融入高校党建的实现路径。

关键词：淮安；红色资源；高校党建

高质量完成高校党建工作，不仅是高校坚持党对学校全面领导的重要体现，也是高校坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。党的二十大报告指出，要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]。将地方红色资源引入党建教育，能够赓续红色血脉，擦亮红色品牌，使党建教育更加形象化、具体化、生动化，激发高校学生强烈的学习兴趣，以此更好地引导学生担负起历史使命，使传承红色基因成为学生砥砺初心使命的“必修课”、坚定理想信念的“动力源”、推进自我提升的“磨刀石”。

一、淮安红色资源概况

淮安地域辽阔，作为苏北革命老区，有着丰富的红色资源。淮安因为重要的地理位置和战略地位，是兵家必争之地。刘老庄战斗、车桥战役、两淮战役在这里发生；刘少奇、粟裕、陈毅等革命将领在这里指挥战斗；开国总理周恩来在这里出生、成长。无数英烈在这片热土上抛头颅、洒热血，用生命点燃星星之火，燎原中华大地，书写了一部光辉的历史，留下了大量的红色资源。

1.类型多样

据淮安市文化广电和旅游局2021年统计，全市登记不可移动革命文物174处，第一批江苏省革命文物名录35处；馆藏可移动革命文物3583件/套，第一批江苏革命文物名录1065件/套[2]。主要分为遗迹遗址类、党的重要根据地旧址、革命故居、活动阵地类、纪念馆等革命纪念地、烈士陵园类。这些革命遗迹无不显现出在中国共产党的领导下，淮安人民不畏艰难险阻，英勇奋斗的光辉形象。

2.分布广泛

红色资源在淮安分布较为广泛，每个县区都有遗留。淮安区的周恩来纪念馆、新安旅行团纪念馆等；清江浦区的苏皖边区政府旧址；淮阴区的新四军刘老庄纪念园；盱眙县的黄花塘新四军军部纪念馆；涟水县的涟水烈士陵园；金湖县的红色金南人民兵工展示馆；洪泽县的西顺河二十六烈士陵园；涟水县的涟城镇战斗遗址。

3.意义丰富

淮安红色资源展现出丰富的精神内涵，有突出体现全心全意为人民服务周恩来精神的周恩来纪念馆、周恩来故居；有充分展示坚定信念、英勇果敢、众志成城“铁军精神”的黄花塘新四军军部纪念馆；有鲜明显现敢打敢拼、严守纪律、勇于牺牲“刘老庄精神”的新四军刘老庄连纪念园。伟大的精神是红色资源的灵魂所在，对新时期培养有理想、本领强、敢担当青年党员具有重要的现实意义。

二、淮安红色资源在高校党建工作中的价值

1.丰富高校党建工作的教育内容

淮安红色资源是中国革命、建设和改革的缩影，其中涵盖的马克思主义思想、全心全意为人民服务的宗旨等可以进一步充实学生的思想建设，帮助学生筑牢思想堡垒，树立正确的价值观。习总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”，而作为承载红色历史的各类纪念场馆、旧址等红色资源，可以使学生党员更加直接地接受红色教育，学生更容易被红色资源所感染，不断增强历史使命感和社会责任感，身体力行，将红色基因传承下去。

2.丰富高校党建工作的教育形式

课堂教育是党建教育工作的主渠道，是基础和本源。如果想要取得事半功倍的效果，就不能局限于课堂教材，要利用丰富的历史文化资源去体悟。依托淮安丰富的红色资源开发符合党建教育需求的教育项目，可以激发党员学习的动力，同时，引入现代数字化手段红色资源，增加了党建教育的吸引力，提高了党建教育的互动性和参与感。

3.有利于塑造党建教育特色品牌

对于高校党建而言，淮安本土红色资源不仅为其提供了新内容、新形式、新平台，通过挖掘当地红色资源与党建有机融合，也为塑造党建特色品牌提供助力。周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，以周恩来精神为核心的淮安红色文化是淮安市的城市品牌。彰显“六个杰出楷模”的周恩来精神是淮安市乃至全中国的重要精神标杆，是历史底蕴的传承，是淮安城市品牌建设与传播的旗帜，是当代青年大学生思想价值的引航标[3]。所以，要发挥淮安得天独厚的资源优势，把周恩来精神作为党建教育的典型教材，塑造出具有淮安地域特色的党建品牌。

三、淮安红色资源融入高校党建的困难与不足

将淮安红色资源融入高校党建工作，符合新时期立德树人的根本要求，对于坚定学生政治信仰、传承红色精神大有裨益。习近平总书记强调，要“保护好、运用好红色资源，加强革命传统和爱国主义教育，引导广大干部群众发扬优良传统、赓续红色血脉，践行社会主义核心价值观，培育时代新风新貌”[4]。当前，许多高校都开始积极将红色资源融入到党建工作中，取得了一定的教育效果。但在实际运用过程中也遇到了很多困难和不足，究其原因，主要有以下几点。

1.政府对红色资源发展利用不充分

淮安红色资源类型众多，分布广泛，人所共知的主要是周恩来纪念馆，其余红色资源影响力相对较弱，从淮安红色资源全局来看，红色资源的整合、联动与开发还不深入。限于财政拨款数量不足，淮安大部分红色资源在开发建设、维护修缮、联动融合等方面还有较大的进步空间。

2.学校对红色资源引入程度不到位

高校文化建设与红色资源融合度较低。很多学校校园文化建设缺乏对红色资源的渗透，校园宣传栏、广播等较少见到红色资源的推广。学生活动中以“红色资源”为主题的较为缺乏。再者，学校开展的红色文化教育活动多以暑期志愿者活动为主，校园内活动不能充分地体现红色教育精神。

3.教师对红色资源的运用融合度不够

红色资源深度融合党建教育需要教师具有一定的理论功底，和较强的运用能力，这对教师来说具有一定的挑战性。很多教师对淮安红色资源也不是很了解，没有深入的研究，在教学中的运用也是浅尝辄止。在教学方式上主要以课堂教学为主，填鸭式地讲解，远远不能满足党建工作在新时期的高标准高要求。

4.学生对红色资源缺乏足够的认识

大部分淮安高职校的学生对淮安红色资源没有太多的了解，即使党日活动期间参观红色景点、革命遗址，也仅仅是走马观花，对其内在的精神了解属于蜻蜓点水。再者，学生对红色精神没有准确地认识。忽视了对政治意识的培养，外加西方各类思潮影响，让学生对红色精神不感兴趣。

四、淮安红色资源融入高校党建实现路径

淮安丰富的红色资源是高校党建教育优质的素材，将其深度融入党建之中，创新拓展“党建+”模式，提升铸魂育人水平，符合新时期高校高质量内涵式发展的总体要求。但我们也要看到，红色资源在党建中的开发应用，是长期且系统的工程，需要社会、学校、教师、学生多方面的努力与配合，持续探索其融入高校党建的实现路径。

1.充分发挥政府的引领作用

首先，要加大对淮安红色开发的整合力度。淮安本地红色资源分布广泛且较为零散，必须统筹兼顾，以整体开发的思路，根据红色资源本身的特点和体现的精神，分门别类地将不同类型不同地点的红色资源进行统筹归纳，兼顾红色资源的联动性、系统性，努力形成有系统性且层次分明的红色资源结构体系。其次，政府要加强对淮安红色资源政策和资金的支持力度。持续完善红色资源设施配套，积极做好红色文物保护、革命遗址修缮等工作。再次，要针对淮安红色资源进行二次开发及挖掘，组织相关专家和学者深入了解淮安本地的革命故事、英雄事迹等，不断挖掘其背后蕴藏的精神内涵，将淮安红色资源的学习价值、教育价值进一步展现，提升其社会影响力。

2.注重发挥高校的主导作用

第一，高校要将淮安红色资源与校园文化建设深入融合。校园文化环境对大学生价值观的养成具有潜移默化、春风化雨的影响[5]。首先，可在教学楼、树林走道等位置张贴淮安红色名人名言等。其次，在学校宣传栏、校园网等媒体平台开设淮安红色文化专栏，定期更新英雄人物、革命故事现淮安红色文化的博大精深。各个院部可以结合自身特色，创新开展红色校园文化活动，如红色陶艺作品、红色诗歌朗诵等，用各种作品将红色资源融入校园文化中。

第二，高校要加强与当地红色研学基地合作。因地制宜利用好红色资源，与有经验、有成果的红色研学基地合作开展党建工作，学习他们的长处。同时，加强对学校党课教师与思政教师的红色教育培训工作，提升他们运用红色资源铸魂育人的能力。

第三，高校要建立与红色资源学习、利用开发相关的机制。一方面要建立完善以淮安红色文化资源指导大学生社会实践活动的常态化工作机制，使学生能够接受并积极参与到淮安红色文化实践活动中。另一方面，高校还要建立相应的激励机制，充分调动师生们的积极性，积极鼓励师生进行淮安红色资源研究，如设置红色资源专项课题等。

3.积极鼓励教师教学创新

教师承担着立德树人，培养社会主义接班人的重要使命，教师自己就要有较高的政治素养和道德修养。教师必须对淮安红色资源进行深入地研究，挖掘其中的精神养分与所教知识点进行融合，帮助学生“以史为镜”，深入了解中国共产党的奋斗史，从而深刻认识淮安红色文化丰富的精神内涵，进而主动深入学习探究淮安红色文化精神。

教师在教学方面，必须围绕党员的育人目标，在内容上使学生捋顺党的奋斗历程和伟大成就；在情感上，使学生产生政治认同感和对党的忠诚；在行动上，能够继承和发扬党的优良作风与光荣传统。教学方式上也要守正出新，课堂教育上，要活用视频等容易理解的方式，不断活跃课堂，针对红色资源社会实践活动，必须增加大学生的参与感，摒除以往走马观花式的参观，实践前，教师设计好本次活动的目标、主题等，让学生带着问题去体验，活动后也要有相应的作业与评价，确保本次实践活动达到较好的效果。

4.持续引导学生积极参与

大学生要认识到学习红色文化，汲取精神养分的重要性和必要性。要发挥主观能动性，将学校、教师的教育引导与自我教育结合。大学生要充分利用学校图书馆资源，认真学习相关红色资源的期刊、著作等，积极参加各类红色文化讲座，多方面了解红色文化的研究成果，真正将红色精神融入日常生活、学习中，不断内化为价值观和行动准则。

除完成党课学习外，大学生还要积极参加红色资源社会实践活动，从课堂到社会实践，可以不断深化大学生对红色资源中丰富精神内涵的体悟，帮助大学生深化了解红色资源传递的重要价值，促使大学生形成正确的政治理念。一方面大学生可以利用假期前往淮安红色景点，如新四军刘老庄纪念园、黄花塘新四军军部纪念馆等，缅怀先烈，感受他们为了民族独立不怕牺牲、无私奉献家国情怀，进而自身也能树立远大理想，不畏艰难，奋发向上。另一方面，大学生也要积极参与学校各类红色比赛、社团活动，在比赛中提升能力，在活动中熏陶思想。

参考文献：

[1]蔡小卫.学习贯彻党的二十大精神 努力建设全国红色基因传承示范区[EB/OL].[2022-11-18].http：//jx.people.com.cn/

GB/n2/2022/1118/c186330-40200650.html

[2]进一步挖掘淮安红色文化资源 高平台扩大历史文化名城影响[EB/OL].[2024-4-7].http：//zx.huaian.gov.cn/col/13974_

376653/art/17119008/17119552170444JhYo7e5.html

[3]苗欣雨.论以周恩来精神为核心的淮安红色文化的当代价值[J].文道纵横，2021（19）：170-172.

[4]蒋桂芳，王贝贝.用好红色资源 传承红色基因[EB/OL].中国共产党新闻网，[2024-4-29].http：//theory.people.com.cn/n1/

2024/0429/c40531-40226262.html

[5]王春香.新时代高校以地方红色文化铸魂育人的路径探析——以江苏淮安地区为例[J].公关世界，2022（02）：39-40.

基金项目：江苏电子信息职业学院党建研究课题“淮安红色资源与党建教育融合研究”，课题编号：KS231719｡

作者简介：祖彧（1989-），男，江苏徐州人，江苏电子信息职业学院党政办公室文秘科科长，助理研究员，研究方向：职业教育管理､高校党建｡