摘要：建党精神作为中华民族宝贵的精神财富，对塑造大学生价值观具有深远影响。通过深入解析建党精神的历史背景、基本内容与时代价值，可以发现其理想信念、奋斗精神、牺牲精神等关键要素与大学生价值观的形成和发展紧密相连。当前，大学生价值观呈现多元化趋势，但也存在一些问题，如理想信念模糊、奋斗精神不足等。为将建党精神有效融入大学生价值观塑造中，需采取多多重措施。包括将建党精神元素融入课堂教学，开设专题课程提升大学生认识；组织红色文化实践活动，引导大学生在实践中践行建党精神；加强校园文化建设，营造红色氛围；利用新媒体平台拓展传播渠道，扩大影响力；发挥榜样作用，引领价值导向。希望通过这些实践探索让学生体验到建党精神的伟大力量，在潜移默化中塑造大学生价值观。

关键词：建党精神；大学生价值观；奋斗精神；牺牲精神；榜样作用

引言：

建党精神，作为中国共产党人的精神之源，蕴含着丰富的历史底蕴和时代价值，其理想信念、奋斗精神、牺牲精神等关键要素，对于塑造大学生正确的价值观具有不可替代的作用。当前，随着社会的快速发展和信息的多元化，大学生价值观的形成和发展面临着诸多挑战。在此背景下，将建党精神融入大学生价值观塑造，不仅有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能激发他们的爱国情怀和奋斗精神，为国家的繁荣富强贡献青春力量。实践是检验真理的唯一标准。本文旨在探索多种实践路径，将建党精神内化于心、外化于行，让大学生在实践中感悟建党精神的伟大力量，从而更加坚定地走向未来。

一、建党精神与大学生价值观的理论基础

（一）建党精神的核心内涵

建党精神，这一熠熠生辉的思想瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴与时代价值。其历史背景可追溯至中国共产党诞生之初的1921年，那是一段风雨如晦、民族危亡的艰难岁月。面对帝国主义的侵略和封建主义的压迫，无数仁人志士挺身而出，以坚定的理想信念和不懈的奋斗精神，探索着救亡图存的道路。正是在这样的背景下，中国共产党应运而生，并孕育出了伟大的建党精神。建党精神的基本内容，就是“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”。这二十四个字，字字千钧，深刻揭示了中国共产党人的政治品格和精神风貌。其中，理想信念是灵魂，它指引着共产党人不断前行，为实现共产主义远大理想而不懈奋斗；奋斗精神是动力，它激励着共产党人勇于担当、敢于作为，不断开创事业发展的新局面；牺牲精神则是底色，它彰显了共产党人为了党和人民的事业，不惜流血牺牲、无私奉献的崇高精神。时代在变，但建党精神的价值永不过时。它不仅是中国共产党人的精神支柱，更是推动中华民族伟大复兴的强大精神力量。在当今社会，我们仍然需要大力弘扬建党精神，用其蕴含的理想信念、奋斗精神和牺牲精神，激励广大党员干部和人民群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（二）大学生价值观的内涵与特点

大学生价值观的内涵丰富多彩，其基本构成主要包括爱国情怀、民族自豪感、责任担当、诚信品质以及敬业精神等。这些价值观念犹如一座座灯塔，照亮着大学生前行的道路，指引着他们在学习、生活和未来的职业发展中坚守正道、勇往直前。大学生的价值观具有鲜明的时代性。随着社会的快速发展和信息的广泛传播，大学生们不断接触和吸纳新鲜事物，他们的价值观也在与时俱进，展现出鲜明的时代特征。大学生价值观也具有多元性。他们来自五湖四海，拥有不同的家庭背景、文化习俗和成长经历，这些差异使得他们的价值观呈现出多元化的态势。大学生价值观还具有可塑性强的特点。他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，容易受到外界因素的影响。因此，家庭、学校和社会应该共同努力，为大学生提供良好的教育环境和成长条件，引导他们树立正确的价值观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

（三）建党精神与大学生价值观的关联性分析

建党精神与大学生价值观的关联性，如同血脉与肌体，紧密相连，不可分割。建党精神所蕴含的坚定信念、不懈奋斗、勇于牺牲等核心要素，正是大学生价值观塑造中不可或缺的养分。在建党精神的引领下，大学生们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。他们深知，只有坚定理想信念，才能在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑，不被各种诱惑所动摇。同时，建党精神中的奋斗精神激励着大学生们不断追求卓越，勇于担当，敢于面对困难和挑战。这种精神力量，使得大学生们在学业、生活和未来的职业道路上，都能够保持积极向上的态度，不断追求进步和成长。建党精神在大学生价值观塑造中还具有独特优势。它不仅能够引导大学生们树立正确的价值导向，还能够激发他们的爱国情怀和民族自豪感。在建党精神的熏陶下，大学生们能够更加深刻地认识到自己的历史使命和责任担当，将个人的成长与国家的发展紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。因此，建党精神与大学生价值观之间存在着密切的联系和相互影响。建党精神不仅是大学生价值观塑造的重要源泉，更能成为他们成长成才的精神支柱。

二、当前大学生价值观的现状与存在的问题

当前大学生价值观的现状呈现出多元化与复杂化的特点。一方面，随着社会的快速发展和信息的广泛传播，大学生们接触到了更加多元的文化和价值观，他们的思想更加开放，对事物的看法也更加多元。另一方面，由于社会竞争的加剧和就业压力的增加，部分大学生在追求个人利益和物质享受的过程中，忽视了精神追求和社会责任，导致价值观出现偏差。

大学生价值观存在的问题主要表现在以下几个方面：一是部分大学生缺乏坚定的理想信念，对国家和民族的未来缺乏信心，缺乏为国家和民族贡献力量的责任感和使命感。二是部分大学生过于追求个人利益和物质享受，忽视了精神层面的追求，导致价值观扭曲。三是部分大学生缺乏社会责任感和公民意识，对公共事务漠不关心，缺乏参与社会公益活动的热情和动力。这些问题不仅影响了大学生个人的成长和发展，也对社会的和谐稳定产生了一定的负面影响。因此，我们需要加强对大学生价值观的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

三、建党精神塑造大学生价值观的实践路径

（一）融入课堂教学，强化理论武装

在建党精神塑造大学生价值观的实践路径中，融入课堂教学、强化理论武装是至关重要的一环。为了更有效地将建党精神元素融入思想政治理论课，需要不断改进教学方法，使之更加生动、具体且富有感染力。可以在思政课堂中采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，将建党精神中的坚定信念、不懈奋斗、勇于牺牲等核心要素，与现实生活中的具体事例相结合，让学生在参与和体验中深刻理解建党精神的内涵与价值。同时，还要注重引导学生将建党精神与个人的成长成才相结合，思考如何在日常学习生活中践行建党精神，从而使其真正内化为学生的价值追求和行为准则。此外，开设建党精神专题课程也是提升大学生对建党精神认识与理解的有效途径。通过专题课程，可以系统地向学生传授建党精神的历史背景、基本内容、时代价值以及实践要求等方面的知识，帮助学生构建起对建党精神全面而深刻的认识框架。在专题课程中，还可以邀请革命先辈的后代、党史专家等走进课堂，通过他们的亲身经历和学术研究，为学生们提供更加生动、鲜活的学习资源，进一步激发学生的学习兴趣和热情。

（二）开展实践活动，增强情感体验

在建党精神塑造大学生价值观的实践路径中，开展实践活动、增强情感体验是不可或缺的一环。通过组织红色文化实践活动，如参观革命遗址、纪念馆等，可以让大学生们亲身感受革命先烈的英勇事迹和奋斗历程，从而更加深刻地理解建党精神的内涵与价值。在这些实践活动中，学生们可以亲眼目睹那些曾经见证过历史沧桑的革命遗址和纪念馆，聆听讲解员讲述那些感人至深的革命故事。这些生动的历史场景和真实的故事情节，将极大地激发学生的爱国情怀和民族自豪感，使他们在情感上与建党精神产生共鸣。还可以通过开展志愿服务、社会实践等活动，引导大学生们在实践中践行建党精神。这些活动不仅可以帮助学生们了解社会、认识国情，还可以培养他们的社会责任感和奉献精神。在志愿服务和社会实践中，学生们将亲身体验到为人民服务的快乐和满足，从而更加坚定他们为人民服务的信念和决心。总之，开展实践活动、增强情感体验是建党精神塑造大学生价值观的重要途径。通过这些活动，可以让大学生们在实践中深化对建党精神的认识和理解，将建党精神真正内化为他们的价值追求和行为准则。

（三）加强校园文化建设，营造良好氛围

在加强校园文化建设、营造良好氛围的实践中，建设红色校园文化，弘扬建党精神与革命传统，无疑是一项重要举措。教师通过多种途径，将红色元素融入校园文化，让大学生在日常的学习生活中，时刻感受到建党精神的熏陶和激励，在潜移默化种塑造大学生的价值观。教师可以充分利用校园的宣传栏、广播站、校报等媒介，广泛宣传建党精神和革命传统，让这些宝贵的精神财富在校园内处处可见、时时可感。同时，还可以举办一系列建党精神主题文化活动，如演讲、征文、展览等，为学生们提供一个展示自己才华和思想的平台，让他们在参与活动的过程中，更加深入地了解和感悟建党精神。通过这些活动，不仅可以丰富校园文化生活，还可以激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们将建党精神内化于心、外化于行，成为新时代有理想、有担当、有作为的青年。

（四）利用新媒体平台，拓展传播渠道

在建党精神塑造大学生价值观的实践路径中，利用新媒体平台拓展传播渠道，无疑是一项创新且有效的举措。为了更广泛地传播建党精神，可以建立专门的建党精神网络学习平台，该平台不仅汇聚了丰富的党史资料、革命故事、英雄事迹等学习资源，还提供了在线学习、互动交流等功能，让大学生们可以随时随地地学习建党精神，深化对党的认识和理解。同时，还可以积极创作建党精神主题的新媒体作品，如短视频、图文故事、H5互动页面等，这些作品以新颖的形式、生动的内容，展现了建党精神的丰富内涵和时代价值。通过社交媒体、短视频平台等新媒体渠道，可以将这些作品广泛传播出去，吸引更多的大学生关注和参与，进一步扩大建党精神的影响力和覆盖面。利用新媒体平台拓展传播渠道，不仅可以让建党精神更加贴近大学生的生活实际，还可以激发他们的学习兴趣和热情，引导他们将建党精神内化于心、外化于行，成为新时代有理想、有担当、有作为的青年。

（五）发挥榜样作用，引领价值导向

在塑造大学生价值观的过程中，发挥榜样作用、引领价值导向是一项至关重要的策略。可以通过树立建党精神的践行者榜样，如优秀党员、革命先烈等，来激励和引导大学生们树立正确的价值观。这些榜样人物，他们的事迹和精神，是建党精神最生动、最具体的体现。他们以实际行动践行了党的宗旨和信仰，为国家和人民做出了杰出的贡献。通过举办榜样人物事迹报告会、讲座等活动，将这些榜样人物的光辉事迹和崇高精神广泛传播，让大学生们在聆听和学习中，深刻感受到建党精神的伟大力量。这些活动不仅可以激发大学生们的爱国热情和民族自豪感，还可以引导他们将榜样人物的精神内化于心、外化于行。在榜样的引领下，大学生们将更加坚定地信仰马克思主义，更加积极地投身到实现中华民族伟大复兴的中国梦中去。同时，他们也将更加注重个人品德修养和社会责任担当，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

四、建党精神塑造大学生价值观的实践案例分析

（一）建党精神融入高校思政实践教学

将建党精神融入高校思政实践教学体系，是很多高校发挥建党精神育人作用的做法。旨在通过系统的实践教学，使学生深刻理解建党精神的丰富内涵和时代价值，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀、社会责任感和奉献精神。面对当前大学生价值观多元化的现状，该课程特别注重将建党精神与学生实际相结合，通过生动的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和热情，让学生在参与和体验中感悟建党精神的伟大力量。

在实践教学过程中，注重将理论与实践相结合，开展诸如参观革命遗址、纪念馆，开展志愿服务等活动。这些实践活动不仅能让学生亲身感受了革命先烈的英勇事迹和奋斗历程，还培养了学生的社会责任感和奉献精神。

通过系统的实践活动，学生不仅掌握了建党精神的基本内容和时代价值，还能够在日常生活中自觉践行建党精神，表现出更加坚定的理想信念和更加积极的生活态度。学生的爱国情怀和社会责任感也得到了增强。在教学过程中，教师通过讲述革命先烈的英勇事迹和奋斗历程，激发了学生的爱国热情和民族自豪感。同时，通过组织志愿服务等实践活动，培养了学生的社会责任感和奉献精神。学生的学习兴趣和参与度也得到论文明显的提高。该课程采用了多种教学方法和手段，使得教学内容更加生动、有趣。学生在参与和体验中感受到了学习的乐趣和成就感，从而更加积极地投入到学习中去。

可见，在思政实践教学体系中融入建党精神是加强大学生思想政治教育的有效途径。通过采用多种教学方法和手段，可以激发学生的学习兴趣和热情，提高教学效果。同时，注重将理论与实践相结合，让学生在参与和体验中感悟建党精神的伟大力量，也是培养学生爱国情怀、社会责任感和奉献精神的重要手段。

（二）建党精神融入红色主题教育活动

将建党精神，融入红色主题教育活动，是当前高校发挥建党精神育人功能的又一途径。通过组织学生参观革命遗址、纪念馆，开展红色故事宣讲、红色文化创作等活动，让学生亲身感受革命历史的厚重，深刻理解建党精神的内涵与价值，从而激发学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观。实践活动内容丰富多样，既有实地考察与参观，又有宣讲与创作。在实地考察环节，可带领学生们走进了革命老区，参观了革命遗址和纪念馆，听取了讲解员的生动讲解，深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和奋斗历程。在宣讲环节，可引领学生通过讲述红色故事，传承红色基因，弘扬建党精神。在创作环节，可指导学生以文字、绘画、摄影等多种形式，表达了对建党精神的敬仰和传承。

通过红色主题教育活动，学生们能够亲身感受到革命先烈的英勇事迹和奋斗历程，从而激发他们的爱国热情和民族自豪感，培养他们的社会责任感和奉献精神。学生的综合素质得到很大提升。通过这样的主题教育活动，学生们不仅增长了知识，还锻炼了组织能力、沟通能力和团队协作能力等综合素质。这些能力的提升将对学生的未来发展产生积极的影响。

五、结束语

建党精神，这一蕴含着深厚历史底蕴与时代价值的精神瑰宝，以其理想信念、奋斗精神、牺牲精神等关键要素，为新时代大学生价值观的塑造提供了不竭的动力与源泉。大学生作为国家的未来与希望，其价值观的形成与发展至关重要。而将建党精神融入其中，不仅是对历史的尊重与传承，更是对未来的期许与责任。通过课堂教学、实践活动、校园文化建设、新媒体平台传播以及榜样引领等多种路径，我们努力将建党精神内化于大学生的心中，外化于他们的行动之中。在建党精神的引领下，新时代的大学生将更加坚定理想信念，勇于担当时代责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量。让我们携手并进，共同书写建党精神塑造大学生价值观的新篇章！

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作者简介：胡永干，男，汉族，1978-08，江苏丰县人，湖北中医药大学，教授，博士，主要从事党史党建研究。

本文系湖北省社科基金前期资助项目“建党精神融入高校思政教育路径研究”（项目编号：21ZD223）成果。