摘要：本文聚焦高职院校思想政治教育与心理健康教育，深入探讨二者结合的优势、实践路径及改进建议。点明二者结合契合教育目标、贴合学生需求，有显著育人优势。详细阐述课程融合、师资打造、活动开展等实践路径，并提出构建科学评价体系、拓宽资源库、强化大数据应用的改进思路，为高职院校提升综合育人质量、促进学生全面发展，提供系统且具操作性的参考方案。

关键词：思想政治教育；心理健康教育

在高职院校蓬勃发展的当下，思想政治教育与心理健康教育是塑造学生健全人格、助力其成才的关键力量。如今面对高职学生复杂多元的成长挑战，整合思政教育的价值引领与心理健康教育的心灵呵护，迫在眉睫。这不仅关乎个体发展，更是为社会培育德才兼备、心理素质过硬的高素质技能型人才的必然要求。

一、高职院校思政教育与心理健康教育的结合优势

在高职院校教育体系里，思想政治教育与心理健康教育的结合有着显著优势，极具必要性。

从教育目标看，两者高度契合。思政教育旨在培育学生正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生高尚道德品质与家国情怀，引领其投身国家建设。心理健康教育聚焦于帮助学生排解心理困扰，优化心理素质，形成积极乐观的人生态度与健全人格。

思政教育传递的主流价值观、红色文化、先进事迹等，能为学生内心注入强大精神力量，给予心理滋养，增强心理韧性，使其在面对挫折时，凭借坚定信仰稳住心态。心理健康教育里情绪调节、人际交往技巧等知识，能让学生更好领会思政倡导的和谐人际关系理念，为思政教育实践筑牢心理基础，使思政理论更好落地。

从学生需求出发，高职学生处于身份转变、学业竞争、职业规划的多重压力下，心理困惑频发。单纯思政教育缺乏实操性缓解心理焦虑的办法，而仅凭心理健康教育，又难以从价值高度引领学生走出迷茫的困境。两者结合，恰似为学生量身打造全方位成长套餐，兼顾思想领航与心理护航，全方位促进学生身心健康发展。

二、高职院校思政教育与心理健康教育结合的实践路径

（一）课程深度融合

课程是教育的主阵地，要达成思政与心理健康教育的深度融合，课程重塑势在必行。构建“思政心理融合课程群”，告别过去两门课程各自为政的局面。在思政理论课里巧妙植入心理学元素，以《概论》课为例，讲到国家发展征程中的艰难突破阶段，顺势引入挫折应对心理学知识，引导学生理解先辈们如何在困境中调适心理，坚定前行，让思政理论因贴合心理实际而更具说服力。

心理健康课程同样成为思政元素的富集地，设计心灵成长与家国担当这一类的专题，讲述各行业楷模克服内心恐惧、自我怀疑，为国家建设拼搏的历程，把思政养分融入心理滋养的过程，学生既能学到情绪管理、人际沟通技巧，又能在心底厚植家国情怀，两门课程知识相互交织，为学生织就一张全面发展的知识网。

（二）汇聚多元教师力量

教师是融合教育落地的关键操盘手，打造跨学科教师队伍是当务之急。成立思政 - 心理教师联合工作坊，定期开展头脑风暴式教研。面对学生实习期间出现的职业迷茫与焦虑情绪，两组教师围坐分析，从思政的职业理想塑造，到心理的焦虑排解方法，抽丝剥茧找对策，碰撞出融合式教学方案。

跨学科培训更是要常态化推进，思政教师参加系统心理咨询实操培训，手握心理疏导的关键，心理教师则踏入思政理论研习营，深度学习方针政策、红色文化内涵。如此一来，课堂内外，教师都能以复合知识体系为学生排忧解难，给融合教育注入强劲师资动能。

（三）搭建多维的体验舞台

校园活动是思政与心理健康教育融合的活力秀场。创设贯穿全年的“青春逐梦·心灵领航”系列活动，突破传统活动的单一属性。五四青年节时，不再是简单的历史回顾，而是组织“先辈热血，吾辈传承”沉浸式体验活动，学生分组模拟历史场景，演绎先辈奋斗历程，既感受热血澎湃的家国精神洗礼，又在团队协作、角色代入中舒缓心理压力，提升社交能力。

心理健康月变身心灵思政月，开展“心声向党，阳光成长”活动，除了常规心理测试、咨询服务，增设红色主题心理拓展游戏，让学生在挑战关卡里领悟团结、奋进的思政真谛，于趣味互动中实现心理韧性强化，让思政教育与心理健康教育在多彩活动里携手，助力学生全面蜕变。

三、高职院校思政教育与心理健康教育结合的改进建议

（一）构建科学的评价体系

当下，思政与心理健康教育融合进程中，评价体系的短板亟待补齐。需打造一套全方位、动态化的综合评价体系，突破传统窠臼。除理论知识考查与情绪状态观测外，更应聚焦学生日常行为的微变化。例如，不仅看学生是否记住了思政理论条文，更要追踪他们在校园社团活动、班级事务处理里，有无展现出责任担当，这体现思想觉悟的内化程度，不仅关注心理辅导后短期情绪起伏，更要长期跟进面对学业高压时，心理调适能力是否稳固提升。

利用成长档案袋的形式，为每位学生记录思想成长轨迹与心理调适历程，整合自评、互评、师评多方视角。学期末复盘档案，精准定位融合教育的优势与短板，让教学调整不再盲人摸象，为后续课程、活动优化提供详实依据，保障融合教育始终朝着提升学生综合素养方向发力。

（二）拓宽融合教育的资源库

校内资源整合要向纵深推进，搭建数字化资源共享平台，思政经典案例、心理辅导案例、学生思想动态调研报告等资料一键可查，不同专业教师能按需取材，给融合课程、专题讲座输送灵感。打破学科竞赛壁垒，鼓励围绕思政心理融合主题办赛，激发学生跨学科探索热情。

校外资源拓展要多元扎根，与当地龙头企业共建长期实践基地，模拟真实职场生态，让学生在项目实操里感受职业精神与抗压磨炼；携手社区开展常态化志愿服务项目，从邻里帮扶里体悟人间温情，滋养心灵，也践行思政的奉献理念，让校外资源成为融合教育取之不尽的鲜活素材，增强育人厚度。

（三）强化大数据应用

大数据时代，需将海量数据转化为教育智慧。搭建校园专属大数据监测平台，抓取学生在社交软件、在线学习平台的全样本数据，利用智能算法深度剖析。一旦监测到某专业学生群体普遍对职业前景焦虑，迅速反馈给教师团队。

教师据此定制“思政强心 +. 心理解压”融合微课程，嵌入行业前沿资讯、求职心态调适技巧，精准推送。还能基于大数据追踪干预效果，动态优化方案，让思政与心理健康教育融合时刻紧跟学生思想心理变化节奏，实现靶向育人。

高职院校思政教育与心理健康教育的融合，是当下育人工作的关键着力点。在探索过程中，我们明晰了结合优势，清楚两者协同能从多维度为学生成长筑牢根基。沿着实践路径不断尝试，课程融合、师资共建、活动协同，正一点点将理论设想落地，给学生带来实实在在的改变。

参考文献

[1]职业院校思想政治工作与心理健康教育深度融合机制探析[J].任晓雪;胡洋.科学咨询（教育科研），2022（10）

[2]高职“心理健康 + 思想政治”协同体系构建研究[J].周敏.教育教学论坛，2022（26）

[3]协同理论视域下大学生思想政治教育与心理健康教育一体化探究[J].王春燕.湖北开放职业学院学报，2021（13）

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究一般项目资助：高职院校思想政治教育与心理健康教育融合育人模式研究（项目编号：2022SJSZ0910）