摘要：本文旨在探索中等职业教育财经商贸类专业在乡村振兴背景下实施“专创融合”教育模式的有效途径，以培养适应新时代发展要求的高素质技术技能型人才，赋能产业带发展。通过构建分阶段、模块化的“基础+核心+拓展”课程体系，培养学生的创新意识、职业素养及专业技能。通过打造双创人才培养服务平台、助力区域乡村高质量振兴等实施路径，实现教育与经济社会发展的融合，助力“百县千镇万村高质量发展工程”。

一、研究背景

二十大报告对教育现代化、乡村振兴战略、以及创新驱动发展战略提出了新的要求，强调了教育对于国家发展的重要性，明确指出要“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。同时，也提出了“坚持农业农村优先发展，全面推进乡村振兴战略”和“加快建设创新型国家”的重要目标。

在这一背景下，中等职业教育作为培养技能型人才的重要基地，肩负着为国家经济社会发展提供人才支持的使命。笔者以助力本地区乡村振兴为背景，探索中职财经商贸类专业如何实施“专创融合”教育模式，以培养适应新时代发展要求的技术技能型人才，赋能产业带发展。

二、财经商贸类专业“专创融合”实施目标

（一）培养学生创新思维

1.基础创新意识

培养学生对创新的基本认识和兴趣，激发他们探索新知识、新方法的热情。教授学生创新思维的方法和工具，如设计思维、创意工作坊等，以促进创新思维的形成。营造鼓励创新、尊重个性的文化环境，为学生提供自由探索的空间。

2.跨学科知识融合

鼓励学生将不同学科的知识进行融合，以培养综合运用知识解决问题的能力。

（二）提升学生双创实践能力

1.专业技能实训

通过实训课程，使学生掌握财经商贸领域的专业技能，指导学生参加相关的职业资格认证，增强其专业技能和市场竞争力。并通过创设环境，让学生在模拟环境中体验创业过程，提高创业实践能力。

2.竞赛和项目参与

鼓励学生参与创新创业竞赛和项目，通过实践提升解决问题和团队协作的能力。提供创业培训和指导，帮助有志于创业的学生制定创业计划和策略。

3.社会服务与实践

鼓励学生参与社会服务项目，如乡村振兴服务，将所学知识应用于社会实践中，增强社会责任感和服务能力。

三、财经商贸类专业“专创融合”实施过程

（一）构建双创人才培养课程体系

瞄准人才目标，构建分阶段、模块化的“基础+核心+拓展”课程体系。以我校财经商贸类专业为例，第一学年，面向所有学生开设《创新思维》基础模块课程，培养学生创新意识及职业素养；第二学年，设置双创技能教育模块，开设《企业经营实训》《电商美工》《商品拍摄》等课程，使学生掌握财经商贸通用的专业技能、经营知识；第三学年，开展SYB创业培训项目，面向学有所长的学生设置双创实践教育模块，，搭建“竞赛、孵化”实践平台，促进专业技能用于实践。

（二）岗课赛证融合提升学生双创实践能力

通过“创业—经营”沙盘实训等多元化教学手段，为学生提供丰富的创业模拟、实践等“沉浸式”实操机会，让学生在模拟的商业环境中进行经营决策和团队协作。通过沙盘实训，学生可以锻炼自己的商业思维、团队协作能力和创新创业精神，使学生更好地理解和体验创业的全过程，从而提升他们的创新创业能力。

此外，鼓励学生参加各种职业资格认证考试，如计算机等级证书、会计专业技能等级证书、1+X数据运营分析证书等，以提升他们的专业素养和竞争力。组织校内外的创新创业竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛展示自己的创新创业成果，并与其他团队交流学习。

同时，教师团队通过与企业合作，共同开发了一系列与财经商贸类专业相关的课程和实践项目，使学生在学习过程中就能接触到真实的商业环境和市场需求。

（三）产教融合打造双创人才培养服务平台

通过“引校入企”，在行业协会和企业设立专业人才孵化基地，通过基地的运作，开展岗位技能培训专业人才孵化，实现教学与生产实践相结合，实训与岗位无缝对接，实现场地、人才、设备、技术、教学资源的优势互补和互利共赢。

校企合作为学生提供真实岗位的学习机会，学生可以在学习中深入了解企业的运营模式、市场需求以及创新创业的挑战与机遇。这种实践性的学习方式有助于学生将所学理论知识与实际应用相结合，培养他们的职业素养和实践能力。

（四）育训融合助力区域乡村高质量振兴

成立农村电商服务中心，开展乡村振兴服务、农村青年创业培训。一方面引导学生开展直播助农创业项目、创业服务志愿活动，另一方面组织专业教师为农村电商人员提供专项培训，精准孵化人才。

四、财经商贸类专业“专创融合”成效实施

（一）人才培养质量持续提升

实践以来，已培养创新创业人才200多人次，94.6%获得创业培训证书，专业对口就业率从80.47%提高至92%，用人单位满意度100%，家长满意度99.2%。组织学生积参加校级创新创业大赛，获一二三等奖多项；学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业广东省分赛获铜奖2项。

（二）产教融合输送优质的人才

深化与本地区产业协会、知名企业合作，开展人才孵化项目和SYB创业培训等。通过电商人才孵化项目和抖音电商直播人才孵化项目的一站式培养和输送，解决企业应用型人才紧缺，学生毕业无法“学以致用”问题，累计为本地区行业发展输送优质的人才，赋能产业带。

（三）育训融合助力区域乡村高质量振兴

学校“能者为师”社区教育创新实践项目获得教育部立项，由学校与本地区关工委合作，成立农村创业青年培训基地，打造电商社区培训特色课程。面向各街道镇开展农村创业青年培训班、累计参与500多人次，有力支撑“百县千镇万村高质量发展工程”。

（四）成果得到一定的应用与推广

近年来先后有多家兄弟院校交流学习，教学团队编写《企业经营实训指导（第3版）》2023年首次发行突破3000册，被省内外10余家职校财经商贸类专业使用。

五、财经商贸类专业“专创融合”实施存在的问题

在深入开展人才培养的过程中，“专创融合”的实施存在着一些问题及挑战，具体如下：

（一）课程体系构建与整合有待提升

构建分阶段、模块化的“基础+核心+拓展”课程体系需要对财经商贸类专业的知识点进行深入的剖析和重新组合。这需要教师团队具备跨学科的视野和创新能力，以确保课程之间能够形成有机的联系，并在实际教学中得到有效实施。

（二）实践平台搭建与管理存在挑战

搭建“竞赛、孵化”实践平台需要投入大量的资源和精力。平台的管理和运营也面临着诸多挑战，如确保平台的持续运营、提供有效的指导服务。同时，还需要将专业技能与实践相结合，这需要和企业保持深度合作，共同推动创新创业实践平台的健康发展。

（三）育训融合服务的组织与实施难度

助力区域乡村振兴需要学校专业教师提供育训融合服务，包括开展乡村振兴的相关培训和指导。然而，如何有效地对接乡镇企业单位，组织和实施这些服务，确保质量和效果，是一个具有挑战性的问题。需要学校与地方政府、企业和社会组织等多方合作，共同推动乡村振兴事业的发展。

总结

财经商贸类专业“专创融合”的实施取得了显著的成效，但也面临着一些问题和挑战。为了进一步提升人才培养质量，我们需要从多个方面入手，加强课程体系构建与整合，优化实践平台搭建与管理，推动育训融合服务的组织与实施，为培养更多具有创新创业精神和能力的高素质人才贡献力量，实现教育与经济社会发展的融合，助力“百县千镇万村高质量发展工程”。

参考文献

[1]中国共产党第二十次全国代表大会报告。

[2]王意，中等职业学校亟须加强创新创业课程、师资建设[N].人民政协网，2022（2）