摘要：随着科学技术的飞速发展，网络技术已经渗透到了我们的日常生活和学习工作之中。中等职业学校的班主任在进行道德教育的过程中，要将现代化的信息网络技术与学生的实际生活相结合，从而帮助学生更好地了解思想道德知识。在这一背景下，文章从中等职业学校思想道德教育的意义入手，对中等职业学校思想道德教育的意义进行了剖析，并对“互联网+”条件下中等职业学校进行道德教育的优化对策进行了探讨，希望能对中等职业学校进行思想道德教育，提升学生思想道德素质提供参考。

关键词：互联网+时代：中职班主任：德育教育

引言：“互联网+”时代的来临，使得教育教学可以为学生提供更丰富的教育资源，中职学校已经开始建设自己的校园网，并利用校园网来促进教学方式的革新。为此，中职班主任要利用网络技术，进行思想品德教育，进行教学方式的革新，让教学内容符合新时期的教学需要。

一、中职德育教育的重要性

中职教育是一个非常重要的阶段，在这个时期，学生将会逐渐地建立起自己的三观，他们的智力水平、情感交流、社会经验等方面都得到了提高。同时，随着互联网的发展，网络上的信息越来越多，各种各样的积极和消极的信息接踵而至，这对中职生的价值观的培养是不利的。然而，德育工作的实施，可以帮助学生建立正确的三观，促进其身心健康发展。在教学过程中，中职班主任进行德育教育可以使学生在学习中养成良好的品德，使学生在成长过程中具备基本的德行和品质。

二、影响中职院校德育教育发展的因素

（一）中职生身心发展不完全，道德认知水平低

中等职业学校学生的心理与认知发展状况与他们对外界信息的理解有密切的联系。中等职业学校学生对道德知识的理解依赖于他们的直接经验，所以容易被外界所左右，这一阶段的学生心理发育尚不完全，不能全面地考虑问题，从而导致学生道德认知水平较低。

（二）学校环境的影响

校风是一个学校所有教师和学生的精神风貌，一个好的校风能培养学生的品德，也能约束他们的行为。班级风气是大学生思想品德教育的主要内容，它能使中职生形成正确的道德意识和行为习惯，同时还能在良好的校园气氛的影响下，正确地指导学生的行为。另外，班主任还是学校道德教育的主要执行者，在管理班级的过程中，要对学生的心理需要进行分析，从而促进学生的道德水准的提升。

（三）社会环境的影响

营造一个良好的社会氛围，有助于学生树立正确的道德观念，促进他们养成良好的行为习惯。反之，如果社会大环境不好，不仅对中等职业学校学生的人格发展不利，还可能导致他们产生消极的情绪。中职生若能建立起良好的人际关系，不但能培养他们的社会交往技能，还能使他们获得一定的安全和归属感，有助于他们建立自信。为此，中职教师和父母要积极倡导学生与他人构建和谐的人际关系，同时要在社会互动中加强对学生的思想品德教育。

三、 “互联网+”时代中职班主任德育教育优化措施

（一）调整德育教育工作方式方法，提高学生的集体意识

有些学生的适应能力和抗压能力都比较弱，当他们遭遇挫折的时候，他们不但得不到及时的帮助，而且还会给他们的精神造成创伤。此外，学生都有强烈的好奇心，而且在这个信息大爆炸的年代，信息的质量良莠不齐，容易对学生产生消极的影响。所以，中职班主任要做好德育工作，这对学生的发展是非常重要的，在工作过程中，老师要让他们明白学习目的，树立起正确的道德理念。班主任可以多关注他们的生活，帮助他们解决问题，增强他们的团队意识，这样才能更好地提升他们的综合素养。

（二）开启快乐课程，将德育融入教学活动

传统的道德教育方法，由于不能使学生获得更深层次的认识，所以，它的教学效果并不理想。为此，教师要主动转变观念，创设快乐课程，把道德教育融入到教学活动之中，在潜移默化中影响学生。在教学中，老师要给学生自我表现的机会，并利用竞赛活动，使学生在学习中树立正确的价值观。比如，教师可以利用网络平台，组织一些读书心得、诗词朗读比赛等活动，让学生养成爱读书的好习惯。利用这些活动，丰富德育教育方法，“互联网+”背景下，教师要主动拓展思想道德教育的途径，营造适合学生学习的环境，使他们能健康地发展。

（三）采用多样化的实践方式渗透德育教育

班主任要以多种形式开展综合性实践，并在各种活动中渗透德育。在进行教学活动的过程中，教师要不断地创新自己的教学方式，采用多种形式的实践，提高学生参与的积极性，在实践中体会德育教育的目的。比如，老师可以利用网络给学生们展示与环境污染相关的照片、录像，激发他们的兴趣，之后，还可以组织同学们去小区或学校进行“拾垃圾”的活动，通过实践，可以增强学生的环保意识。另外，也可以用一些爱国主义影片、影视作品等方式来提高学生的爱国热情。同时，利用网络技术，收集在日常生活中的爱国事迹。通过收集这些材料，可以在一定程度上增强学生的爱国情怀和思想觉悟。所以，采取多元化的实习方法，不仅能改善教学效果，而且还能对学生进行道德教育。

结语：中职班主任对学生进行思想品德教育，既是新课程改革的需要，又是新形势下的一项重大任务。班主任要想让学生形成正确的道德观念，就必须在对学生进行道德教育的过程中，提升学生的道德认识，让学校的德育教育与家庭教育、社会教育相结合，充分利用各种资源，对学生进行德育教育，主动拓展德育教育途径，丰富德育教育资源，把立德树人的根本目的落到实处，为学生未来的发展打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]曹卓.面向社会需求探索中职德育教育模式[J].四川劳动保障，2024，（05）：82-83.

[2]何真.新时代中职德育课实践教学课程体系的创新探索[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2024，（04）：42-45.