摘要：在这个新时期里，人们对教育的重视程度日益提高。基础教育阶段，是一个非常关键的时期。为此，作为一名小学班主任，必须对学生进行正确的“三观”教育，并对其进行正确的人格塑造。所以，在教育活动中，教师要进行家校合作沟通，既能促进学生们的健康发展，又能促进学校与家庭间的和谐发展，还能促进师生间的和谐发展。文章针对新时期家校合作中存在的问题，探讨了在新时期下实施家校合作活动的一些具体措施，以期能真正地改善学生成长的条件，让他们在快乐和自信中成长。

关键词：新时期  小学班主任  家校合作  有效路径

一、导语

班主任是一个班级的管理者，应该具备对自己所带的班级进行全面控制的能力，所以，班主任不但要注意到学生们的学业状况和问题，还要注意他们的学业以外的状况。家校合作是新时代教师教学工作的一种主要形式，这种方法可以将学校教育和家庭教育结合起来，一起促进小学生的发展。所以，作为家校合作的纽带，小学班主任必须要有比较全面的专业知识和优秀的整体素养，才能在开展家校合作过程中发挥关键的作用，使家校合作与教学相结合，达到促进小学生发展的目标，从而使小学生的整体素养得到全面提升。

二、新时期小学班主任推进家校合作的意义

（一）有助于学生养成优良的学习习惯

在班主任进行家校合作以后，通过与家长的沟通，可以掌握学生的基础信息，所以老师在培养学生的时候，就可以有针对性地给学生们提供指导，帮助家长们解决学生们在学习中所面临的问题，并且在进行教学的时候，还可以把家长没有意识到的小问题给找出来，使学生们在学习上始终保持一个好的学习习惯。另外，老师也要向家长报告学生们的学习情况，让家长们发现学生们有一些不好的学习习惯并及时改正。养成一个好的学习习惯是一个人将来成长的关键，也是一个人将来发展的一个坚实的基础。

（二）有利于班主任对学生学情的了解

要在家校间架起一座桥梁，就要加强班主任和学生家长的联系。通过经常和学生的家长交谈，老师可以对学生在家里的具体表现，学生的性格，学生的兴趣等有一个比较完整的认识。只有这样，老师才能根据学生们在学校里的行为，采取相应的措施，才能对他们进行针对性的教育。教师和学生的家长要互相合作，才能更好地教育学生。同时，家长的支持也会使老师对自己的学生充满自信，从而促进学生们的全面发展。

三、新时期小学班主任推进家校合作的有效路径

（一）深化学情资源

在班级管理中，班主任对学生的状况有了初步的认识，要求家长和班主任的合作。学校和家里是学生每天生活的重要地点，学生在学校里读书时，大部分学生都是彬彬有礼的，所以，在学校里，班主任对学生的评价并不完全。所以，家长要多关心一下自己的孩子，因为在学生们心中，家长占据着很高的地位，他们会对自己的父母充满信心，所以，他们会更愿意向父母展示自己，把自己的内心表现出来。这样，家长就能更好地发现孩子的品德有没有缺失，学业上有没有问题。对于这一点，在进行家庭与学校之间的合作中，应该让家长们的角色得到最大程度的体现，使家长们可以积极地将自己的孩子们的发展状况告诉班主任，这样才能让班主任更好地对学生进行教育。

（二）畅通信息交流途径

伴随着科技的飞速发展，多媒体和互联网也随之应运而生。所以，在进行家校的合作中，可以使用网络和多媒体来帮助班主任和家长进行有效的交流，为家长和班主任节省了大量的时间。比如，班主任可以利用钉钉群或者微信群，把全班学生的家长都加到一个群里面，然后老师就可以把学生们的状况实时地发到群里面，比如，某学生在课堂上回答问题，表现非常好，有很大进步。另外，家长还可以通过群聊，向班主任发出信息，让班主任了解学生们的情况，比如，学生今天身体不舒服，家长想给孩子请一天假等等。通过这种方法，家长不但可以对学生们的状态进行实时的掌握，还可以让班主任对学生们的状态进行实时的监控，使家长和班主任之间可以进行及时、高效的交流，可以减少繁琐的工作，对学生的状态进行更直接的关心。同时，还可以举办一次“家长会”，使班主任和家长有更多的沟通机会。每位家长都要认识到参加家长会对学生的发展是多么的重要，以及家长和班主任进行即时交流的紧迫性。班主任可以选择一个合适的时机，尽量让每位家长都参与到家长会中来，班主任和家长要进行面对面的沟通，这样才能使沟通的过程更加快捷、准确、高效。

（三）在班级管理中引入家长的参与

要使班级管理工作更方便，就要对学校的管理方法和对学生的教育方式有一定的认识，而班主任也要对每位学生的家庭状况有所掌握。但是，在现实生活中，很多家长对学校的管理体制并不熟悉，所以，在进行家校合作时，班主任得不到家长的反馈，无法从家长那里获得有用的意见。所以，如果一个班主任要使家校合作更加有效，那么就需要让家长参加班级管理，让他们明白家校合作的重要性，让他们知道学校是如何管理学生们的。在家长对学校的管理方法有了一定的认识之后，班主任就可以与其进行一些讨论，让班主任和家长一起来探讨一下学生们的教学方法，同时也可以提供更加有效的教学方法。

结束语：

总之，在新的时代背景下，小学的班主任要积极地构建一种丰富的、长期的、密切的家校合作，和家长一起启发学生的品德，进行行为干预，一起守护学生们的理想和前途，让学生们能够健康地发展。

参考文献：

[1] 杨瑞娜 . 基于家校合作的小学班主任管理策略探究 [J]. 试题与研究，2022（11）：189—190.

[2] 沈芳弟 . 基于家校合作的小学班主任管理策略探究 [J]. 文理导航（下旬），2022（10）：4—6.