摘要：国家中小学教智慧教育平台依托人工智能、大数据等数字技术，具有功能强大实用、使用简单便捷、优质资源海量的特点。在初中语文教学过程中，结合国家中小学智慧教育平台，教师能够更好地开展备课、双师课堂构建、课后作业评价等工作。在此，本文从三个方面出发，探索国家中小学智慧教育平台在初中语文教学的应用策略进行了具体的分析。

关键词：国家中小学智慧教育平台；备课；双师课堂；作业评价

国家中小学智慧教育平台为初中语文教学提供了丰富的教学资源和多样化的教学方法。平台汇聚了海量的优质教育资源，包括课件、教案、视频等，为教师备课和授课提供了便利。同时，平台支持在线互动、实时反馈等功能，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高语文教学质量。智慧教育平台也有助于培养学生的自主学习能力和创新思维。学生可以随时随地获取学习资源，进行自主学习和探究。同时，平台上的互动交流和合作学习功能有助于培养学生的团队协作精神和创新能力。如今智慧教育已经成为教育领域的重要发展方向，初中语文教师要利用智慧教育平台开展初中语文教学，推动教育信息化的进程，提升教育的现代化水平。在此，本文从以下几个方面出发，对于国家中小学智慧教育平台下初中语文教学的开展进行了充分的分析。

一、利用智慧平台，开展课前备课

课前备课有助于教师更好地掌握教学内容，确保知识点系统、有条理，避免漏讲。这有助于学生在课堂上听到更丰富、更有深度的知识，从而提高教学质量。利用国家中小学智慧教育平台备课，教师可以接触到更多的优质教学资源和教学案例，从而不断提升自己的专业素养和教学能力。国家中小学智慧教育平台为教师提供了丰富的教学资源，包括教学视频、教学课件、学科工具等。教师应充分利用这些资源，结合自己的教学实际进行选择和整合，使备课内容更加丰富和生动，解决教学重难点，备高质量的课。

例如：在教学《植树的牧羊人》这篇课文时，在备课过程中教师可以结合智慧平台上的教学资源，制定详细的教学目标，比如通过引导学生理解课文内容，把握牧羊人的形象特点，感悟他无私奉献、坚持不懈的精神；同时，树立学生的环保意识，引导他们关注自然、热爱生命。教师还可以借助平台上的教学模板和名师经验，学习如何更好地处理教学中的重点和难点，比如如何引导学生深入理解牧羊人的内心世界，如何帮助学生体会到人与自然和谐共生的重要性等。这些经验可以为教师提供宝贵的参考和启示。在备课结束后，教师可以利用平台的反思与总结功能，对自己的备课过程进行回顾和总结。

二、提升教师能力，构建双师课堂

双师课堂，是一种全新的上课方式，依托于高科技，将线上线下结合的高效学习课堂。双师课堂是由两位教师共同授课，一位“教学名师”，通过网络直播课程技术手段，对学生进行远程教学，把自己多年的授课经验和关于教学的亮点、难点、重点，完美无缺地传授给学生；一位“辅导教师”，负责课堂秩序，课后的一对一辅导，根据每个学生的特质，进行有针对性的指导查漏补缺。国家中小学智慧教育平台的运用，能够为教师能力的提升提供充分助力，从而有效构建双师课堂。

例如：在教学《变色龙》这篇课文时，教师可以采用“名师+助教”的模式。线下教师通过平台发布预习任务，指导学生自主学习。名师主要负责线上授课，通过视频直播的方式为学生展示了与《变色龙》相关的多媒体教学资源，如变色龙的生活习性视频、课文朗读音频等，讲解课文的主要内容和核心思想，帮助学生更直观地理解课文内容。线下教师鼓励学生深入学习和思考，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和体验感。同时负责线下的辅导和答疑工作。在构建双师课堂的过程中，线下教师应该注重甑选平台上适合学情的精品课、微课、解决教学重难点的视频片段嵌入课堂，增添课堂趣味性。双师课堂教学模式出现是教学的创新和变革。

三、优化作业评价，落实双减政策

在初中语文教学过程中，优化作业评价是非常重要的。双减政策要求教师应该减轻学生的作业负担。在双减政策的要求下，教师应该结合智慧平台来优化作业的设计，从而减轻学生的负担，同时教师要为学生提供灵活化的评价。国家智慧平台具有一些实时反馈、在线互动等功能，教师可以利用这些功能来为学生的作业进行更加灵活的评价。

例如：在引导学生学习《紫藤萝瀑布》这篇文章的时候，教师可以为学生布置创新性的作业，比如让学生录制自己朗读的音频或视频上传至智慧平台进行展示，之后教师利用平台所提供的作业管理功能来为学生进行打分，并和学生进行线上的交流。结合平台的功能，教师可以指出学生在朗读《紫藤萝瀑布》中所存在的一些问题，比如有的学生朗读情感不到位，有的学生在朗读的过程中存在结结巴巴的现象等，那么教师就可以先为学生展示标准化的朗读音频，让学生去对比自己的朗读音频。这样让学生可以改进自己的不足，同时也可以激发学生学习的积极性。

总而言之，国家中小学智慧教育平台为初中语文教学的开展提供了充分的助力，作为语文教育者，应该积极发挥好国家中小学智慧教育平台的重要作用，为学生的学习保驾护航，帮助学生取得更好的学习效果。

参考文献：

[1]赖小凤. “国家中小学智慧教育平台”语文课程资源应用研究[D]. 贵州师范大学， 2023.

[2]潘薇米. 基于国家中小学智慧教育平台的混合式教学设计与实践研究[D]. 南宁师范大学， 2023.