摘要：“三全育人”理念，即全面素质教育、全过程关爱和全方位发展，是新时代教育改革的重要指导思想。初中生正处于身心发展的关键时期，养正教育对于塑造其良好品德、培养综合素质具有重要意义。本文旨在通过个案研究，探索“三全育人”理念在初中生养正教育中的实践路径与成效。

关键词：“三全育人”；初中生；养正教育

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，“三全育人”理念逐渐成为教育领域的共识。初中生作为国家的未来和希望，其成长成才直接关系到国家的长治久安和民族的伟大复兴。因此，在初中生中实施养正教育，落实“三全育人”理念，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

一、全面素质教育

（一）道德素质的培养

道德素质是学生成长的基石，学校通过一系列精心设计的德育课程，如《公民道德教育》、《社会主义核心价值观》等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，学校还定期组织社会实践活动，如“走进社区，服务群众”志愿服务活动、“敬老爱幼，传承美德”主题日等，让学生在实践中体验道德的力量，学会关爱他人，培养社会责任感。例如，在一次“环保小卫士”活动中，学生们走进公园，清理垃圾，宣传环保知识，不仅增强了环保意识，还锻炼了团队协作能力，深刻体会到了“从我做起，从小事做起”的道德实践意义。

（二）智力素质的提升

智力素质是学生学习和创新的关键。学校不断优化课程设置，引入STEM（科学、技术、工程和数学）教育，开设编程、机器人制作、科学实验等创新课程，激发学生的探索兴趣，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，学校还鼓励学生参与各类学科竞赛，如数学奥林匹克、物理创新大赛等，通过挑战自我，提升学术水平。例如，在一次省级机器人大赛中，学校代表队凭借自主研发的机器人项目荣获一等奖，不仅展现了学生在科技创新方面的实力，也极大地提升了他们的自信心和创新精神。

（三）体质素质的强化

体质素质是学生健康生活的保障。学校高度重视体育锻炼，不仅开设了丰富的体育课程，如篮球、足球、游泳、瑜伽等，满足学生多样化的运动需求，还定期组织运动会、体育节等活动，营造积极向上的体育氛围。通过加强体育锻炼，学生不仅增强了体质，还培养了坚忍不拔的意志品质和团队合作精神。在一次校际田径运动会中，学生们在赛场上奋力拼搏，不仅展现了个人风采，也加深了对团队精神和体育精神的理解。

二、全过程关爱

在“三全育人”理念的核心指导下，学校深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生个体成长的全面关怀。因此，学校致力于建立一个完善的关爱体系，确保每一个学生在成长过程中的需求都能得到及时、有效的关注和支持。

（一）心理健康的呵护

学校深知心理健康对学生成长的重要性，因此设立了专门的心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供一对一的心理咨询服务。这里成为学生倾诉心声、寻求帮助的温馨港湾。此外，学校还定期举办心理健康讲座和工作坊，如“情绪管理”、“压力应对”等主题，通过生动的案例分享、互动讨论，帮助学生掌握心理健康知识，学会自我调节，增强心理韧性。例如，在一次“自我认知与成长”讲座中，通过心理测试、小组讨论等形式，学生们不仅加深了对自我性格、兴趣的了解，还学会了如何正视挑战，积极面对生活中的困难。

（二）家校合作的深化

家校合作是促进学生健康成长的重要桥梁。学校通过家访、家长会、家校联系册等多种方式，建立起与家长之间的密切沟通机制。家访活动中，老师们走进学生家庭，深入了解学生的生活环境、家庭状况，与家长共同探讨孩子的成长问题，提出个性化的教育建议。家长会则成为家校双方分享信息、交流意见的重要平台，不仅让家长了解孩子在校的学习情况，也让学校了解家长对孩子的期望和担忧，共同为孩子的成长出谋划策。例如，在一次家长会上，针对部分家长反映的孩子沉迷手机的问题，学校邀请了教育专家进行专题讲座，分享了有效的家庭教育方法，促进了家校双方在孩子教育问题上的共识和协作。

三、全方位发展

（一）特色课程，激发潜能

学校深知，艺术、音乐、体育等领域的学习不仅能够丰富学生的课余生活，更能激发他们的潜能，培养独特的个人特长。因此，学校特别开设了艺术工坊、音乐创作班、体育特长训练营等一系列特色课程。在艺术工坊里，学生们可以自由地挥洒创意，无论是绘画、雕塑还是陶艺，都能找到属于自己的艺术表达方式；音乐创作班则鼓励学生尝试作曲、编曲，甚至组建自己的乐队，让音乐成为他们表达情感、展现才华的桥梁；体育特长训练营则针对不同体育项目的爱好者，提供专业指导和训练，帮助他们在体能和技能上取得突破。例如，一位名叫小杰的学生，原本对篮球充满热情，但缺乏系统的训练。加入学校的篮球特长训练营后，他不仅接受了专业教练的指导，还结识了一群志同道合的朋友，共同参加了市级篮球比赛，不仅球技大进，还学会了团队合作和坚持不懈的精神。

（二）社团活动与志愿服务，增强社会责任感

除了特色课程，学校还鼓励学生参与社团活动和社会志愿服务，以此作为提升综合素质、增强社会责任感的重要途径。学校拥有几十个学生社团，涵盖科技、文学、艺术、体育等多个领域，学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入。在社团活动中，学生们不仅有机会深入学习专业知识，还能锻炼组织协调能力、团队合作精神和领导力。同时，学校还定期组织志愿服务活动，如环保清洁、社区关怀、支教服务等，让学生在服务他人中学会感恩、奉献，培养社会责任感和公民意识。例如，在一次“书香传递，爱心助学”活动中，学生们自发组织了一场图书捐赠和阅读分享会，不仅为偏远地区的孩子们送去了知识的种子，也深刻体会到了帮助他人带来的快乐和满足。

四、结语

总而言之，“三全育人”理念下的初中生养正教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过个案研究，本文发现“三全育人”理念在初中生养正教育中具有显著的实践价值和成效。未来，学校应继续深化教育改革，落实“三全育人”理念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

[1]郭丽霞.浅谈初中生的养正教育[J].甘肃教育.2022，（18）.26.

[2]吴云峰.浅谈初中生养成教育的现状和对策[J].青春岁月.2022，（20）. 329.