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摘要：本文旨在深入剖析后疫情时代大学生就业观的现状以及外在影响因素。通过对就业期望、职业选择偏好、对就业稳定性的认知等方面的研究，揭示大学生就业观呈现出的新特点。同时，从家庭、学校、社会和政府政策等层面详细分析外在影响因素，包括家庭经济状况与期望、学校教育模式与就业指导、社会经济形势与舆论导向以及政府就业政策的扶持与引导等。基于这些分析，提出相应的对策建议，以助力大学生树立正确的就业观，更好地适应后疫情时代的就业市场挑战，也为高校就业指导工作、家庭与社会的协同引导提供有益参考。

关键词：后疫情时代；大学生；就业观；外在影响因素

一、引言

后疫情时代，全球经济格局和社会环境发生了深刻变革，就业市场面临着前所未有的不确定性和复杂性。大学生作为就业市场的重要群体，其就业观在这一特殊时期受到了显著冲击并呈现出新的变化趋势。深入研究后疫情时代大学生就业观的现状及外在影响因素，对于引导大学生合理规划职业生涯、提高就业竞争力以及促进社会就业稳定具有极为重要的现实意义。

二、后疫情时代大学生就业观现状

（一）就业期望趋于务实

疫情的爆发使得就业市场竞争加剧，大学生对就业期望进行了重新调整。许多大学生不再盲目追求高薪资、高职位和大城市就业，而是更加注重就业的稳定性和实际可行性。根据相关调查显示，愿意选择基层岗位或中小城市就业的大学生比例较疫情前有所上升。他们认识到在当前环境下，先就业积累经验，再谋求进一步发展是更为明智的选择。例如，一些师范类专业的学生原本倾向于在大城市的重点学校任教，但现在也愿意考虑到乡镇学校或教育资源相对薄弱的地区开启自己的教师职业生涯，以增加就业机会和积累教学经验。

（二）职业选择偏好多元化

后疫情时代，随着数字经济、在线教育、远程办公等新兴行业的崛起，大学生的职业选择偏好呈现出多元化的特点。除了传统的热门行业如金融、互联网科技等，新兴行业也吸引了大量大学生的关注。调查发现，对大数据分析、人工智能、电子商务运营等新兴职业感兴趣的大学生比例提高。这表明大学生能够敏锐地感知市场变化，积极适应行业发展的新趋势，拓宽自己的职业视野。以计算机专业的学生为例，他们不再仅仅局限于传统的软件开发岗位，还对数据挖掘、机器学习算法工程师等新兴岗位表现出浓厚的兴趣，并通过自主学习相关知识和技能来提升自己在这些领域的竞争力。

（三）对就业稳定性的认知增强

疫情期间，企业裁员、倒闭等现象时有发生，这使得大学生深刻认识到就业稳定性的重要性。他们在选择职业时，更加关注企业的规模、行业前景以及福利待遇等与稳定性相关的因素。有80% 的大学生表示，在求职过程中会优先考虑国有企业、事业单位或大型知名企业，因为这些企业在经济波动时期往往具有更强的抗风险能力。例如，在报考公务员和事业单位招聘考试的大学生人数近年来持续增加，竞争愈发激烈。同时，大学生也更加注重自身职业技能的提升和多元化发展，以增强在就业市场中的稳定性和适应性。

三、后疫情时代大学生就业观的外在影响因素

（一）家庭因素

家庭经济状况在一定程度上影响着大学生的就业观。家庭经济条件较好的学生可能在就业选择上有更多的自主性和灵活性，他们更倾向于追求自己感兴趣的职业，甚至有能力选择创业等风险相对较高但可能带来更高回报的就业途径。而家庭经济困难的学生则往往更看重就业的薪资待遇和稳定性，希望能够尽快减轻家庭负担。例如，一些来自贫困家庭的大学生在选择工作时，会优先考虑能够提供较高起薪和完善福利保障的企业，如大型制造业企业或一些高薪技术行业的基础岗位。

家庭期望对大学生就业观的形成也起着重要作用。父母的职业观念、对子女的职业期望以及家庭的教育方式都会潜移默化地影响大学生的就业选择。如果父母期望子女从事传统的 “铁饭碗” 职业，如医生、教师或公务员等，大学生可能会在一定程度上受到这种期望的影响，将这些职业作为自己的优先选择目标。此外，家庭注重培养孩子的独立性、创新能力和职业规划意识的，大学生在就业时往往更具主动性和前瞻性，能够更好地适应市场变化。

（二）学校因素

高校的教育模式和专业设置与大学生就业观密切相关。一些高校在课程设置上注重理论教学，忽视实践能力的培养，导致学生在就业时缺乏实际操作技能和工作经验，难以满足企业的需求。而专业设置与市场需求脱节的情况也较为常见，某些专业培养的学生数量超出了市场的吸纳能力，造成就业竞争激烈。例如，部分文科类专业如市场营销、行政管理等，由于开设院校众多，每年毕业的学生数量庞大，但市场对这些专业的高端人才需求有限，导致部分学生面临就业困境，从而影响他们对自身专业和就业前景的认知。

学校的就业指导服务水平对大学生就业观的塑造有着关键影响。完善的就业指导体系能够帮助学生了解就业市场动态、掌握求职技巧、制定合理的职业规划。然而，一些高校的就业指导工作存在不足，就业指导课程内容陈旧、形式单一，缺乏个性化的指导服务。调查显示，仅有 20% 的大学生认为学校的就业指导课程对自己的就业有很大帮助。这使得大学生在就业过程中缺乏有效的引导，难以树立正确的就业观和职业发展目标。

（三）社会因素

后疫情时代全球经济复苏缓慢，国内经济也面临着结构调整和转型升级的压力，就业市场供需矛盾突出。这种社会经济形势直接影响着大学生的就业观。一方面，就业岗位的减少使得大学生面临更大的就业压力，不得不降低就业期望；另一方面，新兴行业的发展和传统行业的变革也促使大学生不断调整职业选择方向，以适应市场需求。例如，随着互联网技术在各个领域的广泛应用，传统制造业企业纷纷开展数字化转型，对既懂制造业又具备信息技术知识的复合型人才需求增加，这引导大学生在学习本专业知识的同时，积极学习相关跨学科知识，以提升自己在就业市场中的竞争力。

社会舆论和文化导向对大学生就业观产生着深远的影响。当前社会普遍存在对某些高薪、高地位职业的过度追捧，如金融行业的高级管理人员、互联网大厂的核心技术岗位等，这种舆论氛围容易使大学生产生职业偏见，忽视自身兴趣和能力，盲目追求所谓的 “热门职业”。此外，社会文化中对创业精神的倡导也在一定程度上影响着大学生的就业选择，一些具有创新意识和冒险精神的大学生受到鼓舞，选择自主创业，但同时也面临着诸多困难和挑战，如资金短缺、市场经验不足等。

（四）政府政策因素

政府的就业政策对大学生就业观有着重要的引导和扶持作用。在疫情期间，政府出台了一系列促进大学生就业的政策措施，如扩大公务员和事业单位招聘规模、提供就业补贴、鼓励企业吸纳大学生就业等。这些政策在一定程度上缓解了大学生的就业压力，也影响了他们的就业选择。例如，公务员和事业单位招聘规模的扩大吸引了大量大学生报考，使得这些岗位的竞争异常激烈。同时，政府对创新创业的政策支持，如创业贷款优惠、创业园区建设等，激发了部分大学生的创业热情，推动他们积极投身创业实践，形成了以创业带动就业的良好氛围。

四、对策建议

（一）家庭层面

家长应树立正确的职业观，尊重子女的兴趣和选择，避免过度将自己的期望强加给孩子。鼓励孩子在追求职业梦想的过程中，注重自身能力的培养和综合素质的提升。

家庭应注重培养孩子的独立性和适应能力，引导他们积极面对就业市场的挑战。例如，在日常生活中，可以让孩子参与一些家庭决策和事务管理，锻炼他们的决策能力和责任感。

（二）学校层面

高校应深化教育教学改革，优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和创新思维。建立与企业紧密合作的实践教学基地，让学生有更多机会接触实际工作场景，了解企业需求，提高就业竞争力。

完善就业指导服务体系，丰富就业指导课程内容，采用多样化的教学形式，如案例分析、模拟面试、企业导师讲座等。提供个性化的就业指导服务，根据学生的专业特点、兴趣爱好和职业规划，为他们提供有针对性的求职建议和职业发展路径规划。

（三）社会层面

社会各界应共同营造多元化的职业评价体系，摒弃单一的以薪资和地位为标准的职业评价观念，倡导尊重不同职业的价值和贡献。通过媒体宣传、文化活动等多种形式，弘扬工匠精神、创新精神和奉献精神，引导大学生树立正确的职业价值观。

行业协会和企业应加强与高校的合作，参与高校人才培养方案的制定和实施，提供实习岗位、就业机会和行业培训，促进人才供需的有效对接。

（四）政府层面

政府应继续加大对大学生就业的政策扶持力度，根据经济形势和就业市场变化，适时调整和完善就业政策。例如，进一步加大对中小企业吸纳大学生就业的支持力度，通过税收优惠、财政补贴等方式，鼓励企业为大学生提供更多的就业岗位。

加强就业市场监管，规范企业招聘行为，保障大学生的合法权益。建立健全就业信息服务平台，整合各类就业信息资源，为大学生提供及时、准确、全面的就业信息服务。

五、结论

后疫情时代大学生就业观呈现出就业期望务实、职业选择偏好多元化、对就业稳定性认知增强等特点。家庭、学校、社会和政府政策等外在因素对大学生就业观的形成产生了复杂而深远的影响。为了帮助大学生树立正确的就业观，适应就业市场的变化，家庭应给予正确引导和支持，学校应深化教育改革和完善就业指导服务，社会应营造良好的职业文化氛围和加强校企合作，政府应加大政策扶持和市场监管力度。只有各方协同努力，才能促进大学生充分就业，为社会经济发展注入新的活力。在未来的研究和实践中，还需要进一步关注大学生就业观的动态变化，不断探索和完善引导大学生就业观形成的有效机制和策略。

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注：中国民航大学中央高校项目经费支持（项目编号：XJ2023001501）