摘要：在健康中国战略不断推进的背景下，高校体育社会服务成为推动全民健康的关键力量，以河北机电职业技术学院来说，目前其体育社会服务在资源运用和活动开展方面具备一定基础，不过存在服务范畴狭窄、教学实践融合薄弱、资金政策支持欠缺等状况。开拓多元化服务领域、深化学校与社会及企业的合作、借助数字化手段创新服务路径，辅以优化师资队伍、完善监督评估体系、强化政策资金保障等举措，能够切实提升学院体育社会服务水准，达成体育社会服务的高质量发展。

关键词：健康中国；体育社会服务；高职院校；校社合作；数字化

随着“ 健康中国 2030” 规划纲要的深入推进，全民健康成为国家发展的核心议题之一，体育作为提升国民身体素质、促进健康生活方式形成的重要手段，其社会服务价值愈发受到重视，高校依托丰富的体育教学资源、专业的师资队伍和完善的场馆设施，成为推动体育社会服务发展的关键力量。作为高职院校的一份子，积极响应国家号召，在体育社会服务领域开展了诸多实践探索，探究其体育社会服务的发展路径，既能挖掘学院的资源潜力，也能为其他院校提供有益借鉴，进一步助力健康中国建设目标的达成。

1.体育社会服务现状

1.1 体育教学资源与专业设置情况

体育工作部打造了专业化师资体系与特色专业集群，当前该部有 33 名专兼职教师，其中高级职称占比 18.18%（6 人）、中级职称占 48.48%（16 人），有 2 名博士学历教师、1 名骨干教师，双师型教师比例达 92.86%，硕士以上学历教师实现 100%覆盖，专业建设形成“ 三位一体” 格局：休闲体育专业作为河北省高职院校首个设立的专业（2016 年获批），已培养 8 届毕业生，近三年就业率稳定在 92%，2024 年获批教育部首批供需对接就业育人项目；休闲服务与管理专业聚焦体育产业服务，近三年毕业生对口就业率达85%，平均每年向健身俱乐部、赛事运营机构输送 120 多名人才；民族传统体育专业与梅花拳、谭腿等 3 项国家体育类非物质文化遗产项目合作办学，建成省级非遗传承基地，近三年培养 150 多名传统体育传承人，开展 28场非遗进校园活动。体育工作部师资结构分析如图 1 所示。

1.2 校内体育设施建设与利用现状

学院累计投入 4000 万元用于体育设施建设，形成 4.5 万平方米综合性体育场馆群，其中田径场每周开放 56小时，2024 年承接 8 场校外赛事，服务周边居民健身超 1.2 万人次；健身实训室配备 86 台套智能跑步机、功率自行车等设备，日均使用 10 小时，居民预约使用率达 78% ；占地 8000 平方米的素质拓展场地为河北省同类院校最大户外基地，2023-2024 学年接待邢台市第十二中学等 32 个校外团队开展拓展训练，服务青少年群体 2100余人次，该场地作为“ 中国户外教育网” 实践基地，年均开设 48 课时户外教育课程。网球场、羽毛球场等 12类专项场地实现“ 教学-训练-社会服务” 三位一体运营，2024 年社会开放时长占比 35% ，产生 18 万元直接服务收益。

1.3 已开展的体育社会服务活动

学院打造“ 社区-公园-赛事” 三维服务体系，社区服务板块，2023 年启动“ 体育夜校” 项目，在天一华府等 6 个社区开设课程，每周授课 2 至 3 次，涵盖儿童体适能、太极扇等 12 个项目，30 多名专业教师带领 120名学生志愿者累计服务居民 8600 多人次，该项目入选河北省教育厅社区教育优秀案例，2024 年申报国家级科学健身指导典型案例。公园服务方面，2024 年 6 月与邢台市体育局合作在达活泉公园设立体育晨校，首月开展蹦床体验、少儿体适能等活动 16 场，吸引 3200 人次市民参与，配套发放 5000 份《科学健身指南》，建立“ 每周固定课程+节庆主题活动” 运营模式，目前常态化开设羽毛球、毽球等 6 个项目，服务覆盖各年龄段人群，赛事承办领域，2019 年承办邢台市联通公司运动会，组织 25 支队伍 320 名运动员参赛，50 余名师生完成赛事执裁，赛事满意度达 96%；2024-2025 学年协助举办邢台市全民健身日活动，设置 18 个趣味运动项目，服务群众超 5000人次，形成“ 高校组织+社会参与” 的赛事服务范式。

2.学院体育社会服务现存问题分析

2.1 服务范围与受众群体的局限性

当前学院体育社会服务在空间覆盖和人群触达上有明显边界效应，地理维度中，服务半径主要集中在以校园为中心的五公里范围，像达活泉公园晨校、天一华府社区夜校等项目虽有示范效应，但在邢台市桥东、桥西等行政区还没实现网格化覆盖，服务触达率比较低，受众结构呈现两头集中的特点：少儿体适能课程占比较高，老年健身气功参与率也较高，可青中年群体占比明显偏低，形成了哑铃型服务结构。这种局限源于服务供给和需求的错配：学院现有的羽毛球、网球等项目场地使用费用比公共体育场馆高，让中低收入群体参与门槛变高；针对上班族的夜间健身课程课时占比不够，没能匹配青中年群体的时间需求，相关服务满意度调查显示，非核心服务区域居民对学院体育服务的知晓率不足，这也反映出服务辐射能力有显著短板。

2.2 社会服务与教学实践融合度不足

在人才培养与服务实践的协同机制方面存在脱节问题，当前参与社会服务的学生志愿者里，休闲体育等相关专业的占比不高，其余大多是跨专业临时抽调，专业对口率低使得服务标准化水平高低不一，教学过程中，社会服务案例转化为课程资源的比例较低，像达活泉公园晨校积累的典型服务场景中，只有少量被开发成实践教学案例，未能形成服务实践、教学转化、能力提升的闭环。师资层面，双师型教师虽占较大比重，但参与社会服务的教师中，将服务经历融入课堂教学的比例不足，导致学生对体育社会服务的认知仍停留在理论阶段，毕业生跟踪调查显示，多数休闲体育专业学生觉得在校期间参与的社会服务活动与专业课程衔接不够紧密，这体现出实践教学体系与社会服务需求存在结构性脱节。

2.3 资金与政策支持方面的困境

资金保障体系呈现单一化特点，学院体育社会服务经费里财政拨款占比较大，社会资本引入比例低，商业赞助、服务收费等多元化渠道尚未有效打通，以达活泉公园晨校来说，年均运营成本中政府购买服务资金仅能覆盖一部分，缺口部分需要从学院教学经费中调剂，使得服务项目拓展受限于资金瓶颈，政策支持方面，尽管河北省出台了相关全民健身公共服务体系建设计划，但针对高职院校体育社会服务的专项政策文件缺乏，在场地开放、税收优惠等方面缺少可操作的实施细则。学院申请的体育社会服务相关课题中，获得高级别立项的比例不高，这反映出政策激励与科研支撑的双重不足，财务审计报告显示，社会服务项目资金使用效率保持在一定水平，但由于缺乏专项政策引导，资金投向过度集中于传统项目，新兴体育服务领域投入不够。

3.学院体育社会服务发展创新路径

3.1 拓展多元化服务领域与方式

构建三维立体服务网络需突破传统路径依赖，空间维度实施“ 1+N” 公园服务矩阵计划：以达活泉公园晨校为核心，未来两年新增多个公园服务点，形成五公里服务圈，预计将服务触达率提升至较高水平【1】。人群维度推行精准滴灌策略：为青中年群体开发“ 下班运动舱” 项目，设置弹性课程时段，引入时尚运动项目，预计可提升青中年参与比例；为残障人士设计适配性课程并开展试点服务。服务形态打造“ 体育 +X^′′ 生态体系：融合医疗资源开展国民体质监测与运动康复指导，与社区卫生服务中心合作建立运动处方门诊；结合文旅产业开发体育研学路线，将素质拓展场地与邢台历史文化景点串联，预计年接待研学团队达一定规模【2】。服务规划显示，多元化拓展后社会服务项目数量将大幅增加，综合收益有望显著提升。

3.2 深化校社、校企合作模式

建立双元驱动协同机制需要制度创新，在校社合作层面，推行“ 社区体育合伙人” 计划：与试点社区签订合作协议，社区提供场地，学院负责运营，按服务人次收取管理费，预计可降低场地成本，搭建社区需求与学院供给的动态对接平台，经过问卷调查和大数据分析实时调整课程设置，像根据社区居民需求新增的亲子体适能课程，参与率较传统课程有明显提高【3】。校企合作方面，与本地体育企业共建产教融合实训基地：和相关企业合作开发智能健身设备租赁业务，学院提供技术支持，企业负责市场推广，按比例分成收益；与其他企业共建赛事运营工作坊，学生参与地方业余联赛的组织执裁，企业为优秀学生提供就业岗位，合作机制中设立校企双导师制度，企业导师参与教学计划制定达一定比例，学院教师参与企业项目研发也达一定比例，形成人才共育、成果共享的良性循环。

3.3 借助数字化手段提升服务效能

构建智慧体育服务生态系统需技术赋能，开发专属微信小程序，集成服务预约、体质监测数据管理、运动社交等功能，上线后预计实现多数服务项目线上预约，降低人工管理成本，搭建运动健康大数据平台，为注册用户创建电子健康档案，借助智能穿戴设备采集运动数据，结合算法生成个性化运动建议，试点阶段已为众多用户提供服务且满意度较高【 】。运用技术开发线上体育课堂，针对太极拳、健身气功等项目制作教学视频，用户可扫码观看动作分解，计划录制大量精品课程，预计年点击量达较高次数，在达活泉公园晨校布设智能健身驿站，配备支持动作识别与纠错的设备和体测一体机，试运行时服务效率显著提升且设备使用率较高，数字化转型后，服务覆盖半径可线上课程拓展至邢台全域，预计线上服务占比将大幅提高。

4.学院体育社会服务保障措施

4.1 优化师资队伍建设策略

实施三维赋能师资发展计划，专业能力维度建立双师素质提升工程 ∵ 每年选派一定比例教师到省体校、体育企业实践锻炼，未来几年实现全体教师轮训全覆盖；邀请国家级社会体育指导员来校开展专题培训，重点提升科学健身指导、特殊人群服务等技能【5】。教学创新维度推行服务案例教学化改革：要求每位教师每年至少开发一定数量社会服务案例并融入课程，将案例开发数量与质量纳入职称评聘考核，目前已形成多个教学案例集，团队建设维度构建专兼结合服务梯队：核心团队由骨干教师组成，负责服务项目设计与质量把控；外围团队吸纳含行业专家的兼职教师，承担专项课程教学；学生教练团队选拔优秀学生，相关专业占一定比例，经过师徒制培养实践能力，师资建设规划显示，双师型教师中具体育社会服务资深经历的比例将显著提升，师资服务能力评估得分预计大幅提高。

4.2 完善服务质量监督与评估体系

构建起贯穿全流程的闭环质量监管机制，服务着手前构建三级准入规程：项目得完成可行性论证流程，社会需求调研的覆盖率要达到既定标准，风险评估由法务与体育专家一同开展评审工作，成本效益分析中预期投入产出比需符合相应要求，以后新实施的所有项目必须经过此项评估，服务中采用双轨监测方案：线上利用小程序采集诸如用户签到、评价等数据，实时反馈率契合既定要求，线下指定督导员针对服务过程实施巡查，就目前而言，达活泉公园晨校服务规范执行率有了明显的增长【6】。服务结束后搭建三维评价架构：采用五分制对用户满意度进行评分，占相应权重，服务效能囊括参与人数增长率、服务时长这些指标，占有一定比重，社会影响包含媒体报道的具体数量、政府表彰等情形，赋予一定比重，试点审查显示，社区夜校项目综合评分显著地往上升高，搭建问题整改及经验固化架构，要求针对评价中所发现的问题在规定工作日内完成整改，还把先进做法整合为工作规范模式，就目前而言，已形成多项企业规范。

4.3 加强政策争取与资金筹措力度

搭建政策跟资金双轨驱动的保障架构，于政策范畴组建政策研究团队：由分管副院长牵头引领，联合地方政府智库实施专题钻研，把相关促进办法立法调研当作重点推动，力图于场地开放的时间段、服务收费的标准等方面达成政策突破；主动去争取省级以上科研项目的申报，现阶段已有项目开始了前期准备的阶段【7】。开展多样化资金筹集的“ 造血” 项目：设置体育社会服务发展相关基金，采用校友捐赠、企业冠名等途径募集所需资金，设定所筹资金的目标数目；采用服务套餐化收费模式，把单项课程组合成季度与年度卡片，赋予不同程度优惠，有望让收费率实现增长；与银行合作搞出体育方面的惠民贷款，向参与此项服务的企业及个人提供低息借款

五、结语

在健康中国战略深入推进的背景下，对体育社会服务发展路径的探索颇具现实意义，学院需打破服务范围与受众的局限，深化教学与实践的融合，强化资金和政策保障，借助多元化服务拓展、校社校企合作深化以及数字化手段应用，构建更为完善的服务体系。这能提升学院的社会服务能力，还能为全民健身事业发展和健康中国建设贡献高校力量，推动体育社会服务高质量可持续发展，创新实践已彰显高校服务社会的潜力，未来需进一步整合资源、优化机制，最终实现高校体育资源与社会健康需求的深度契合，为构建更高水平的全民健身公共服务体系提供有力支撑。

参考文献

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人文社会科学研究项目：编号 S24010， 项目名称：健康中国背景下体育的社会服务发展路径一以为例