摘要：幼儿在成长过程中会出于各种因素的影响，导致其出现说谎行为。从本质上讲，幼儿的说谎行为与成人有一定区别。由于幼儿身心发育不完善，认知水平比较低，可能存在无意说谎的现象。因此，针对幼儿说谎行为进行引导和教育时不能一刀切，而是要根据实际情况采取针对性方法和措施。基于此，文章以“幼儿说谎行为的原因分析及引导方法研究”为主题，从不同角度进行论述，以期为幼儿园教师和家长提供正确引导幼儿说谎行为的可行性方法，有效纠正幼儿存在的各种说谎行为。

关键词：幼儿说谎行为；原因；引导方法

一、幼儿说谎行为的原因

中班幼儿认知发展水平已经发展到一定的高度，幼儿也会模仿周边人的行为和思想。如果周边人出现说谎行为，幼儿可能会无意识进行模仿。此外，对于个别中班幼儿来说，已经出现意义障碍期的反抗心理，会通过说谎行为表达自己的心理意识。例如，在幼儿园学习生活中，幼儿之间出现争抢行为，当面对教师和家长的询问时，个别幼儿会出现报复性的说谎行为。而且，中班幼儿已经有了一定的趋乐避苦和自我防御意识，一旦意识到自己行为有错，可能会遭受惩罚时，会下意识说谎保护自己。

除了自身因素之外，家庭环境也会导致幼儿出现说谎行为，尤其是父母错误的教养方式、家长错误示范以及父母的不信任态度等。例如，家长过度惩罚、控制、溺爱幼儿，缺少正确的指导和教育，很容易使幼儿出现说谎行为。由于幼儿已经表现出了较强的模仿能力，会下意识模仿成人讲话、做事。因此，一旦父母出现说谎行为，没有避开幼儿的视线，将会使幼儿模仿父母也出现说谎行为。在此基础上，父母的不信任态度也容易导致幼儿在紧张环境下无意识出现说谎行为。

二、幼儿说谎行为的引导方法

（一）从家庭角度纠正幼儿说谎行为

首先，家长需要秉持科学的教育观，不能过度溺爱孩子。如今，家长对于孩子基本上有求必应，尤其是长辈更是对孩子十分溺爱，即使孩子犯了错误，家长也不会过多责备，但是这种教育方式会使幼儿失去敬畏心，认为无论自己犯什么错，都不会遭到过于严重的惩罚[1]。一旦出现错误行为时，幼儿会通过说谎得到家长的谅解。面对这种现象，家长需要树立正确的育儿观，使幼儿能够明确什么是正确行为，什么是错误行为。当幼儿有了一定的自我认知之后，就会坚持正确的行为，也不会通过说谎来逃避自己的错误。

其次，家长需要以身作则，成为良好的示范和榜样，对于幼儿来说，家长是主要的行为模仿对象，家长的一言一行、一举一动都会成为幼儿学习的素材，因此家长要以身作则，自身不能出现说谎行为，才能严格要求幼儿。例如，家长对幼儿的许诺必须做到，即使忘记了，也要坦诚说明原因，不能寻找借口。久而久之，幼儿也会在潜移默化中接受指导和教育，以真心对待他人。

最后，家长需要对幼儿保持足够的信任感，能够站在幼儿的角度进行思考，理解幼儿出现说谎行为的原因，并且从源头上进行纠正。即使幼儿出现说谎行为，家长也不能过于苛责，而是要在理解和接纳的同时对幼儿谆谆善诱[2]。同时，家长可以鼓励幼儿直接说出自己的想法和原因，久而久之幼儿就不会对家长有比较严重的敬畏心理，会尝试与家长进行沟通，这在一定程度上可以消除幼儿的说谎行为。

（二）从教师角度纠正幼儿说谎行为

首先，教师需要有目的性培养幼儿的规则意识，帮助其养成良好的行为习惯。幼儿园教育也是纠正幼儿说谎行为的有效途径之一，幼儿园教育需要从规则、程序等方面引导和帮助幼儿养成良好的行为意识，使幼儿得以遵守规则，以诚实的态度对待生活。

其次，教师需要采用支持型的教育方式了解幼儿说谎原因，并且给予有效建议。幼儿园教师从理念和实践等方面开展知识型教学，能够使幼儿在日常生活中与教师建立良好的关系，便于教师了解幼儿说谎的原因。当教师明确幼儿说谎原因之后，不能一味指责和批评幼儿的说谎行为和做法，而是要综合各方面因素为其提供建议，使幼儿有勇气承担说谎行为带来的后果，有效纠正说谎行为[3]。

最后，教师需要对幼儿的说谎行为进行合理适当的奖罚。从本质上讲，幼儿说话行为分为有意说谎和无意说谎，无意说谎并不会对幼儿成长和发展造成比较严重的影响，因此教师可以对幼儿的无意说谎行为网开一面。即使教师发现幼儿存在说谎行为，也不能小题大做，对其进行过度惩罚，否则会对幼儿造成心理伤害。当幼儿选择向教师讲明真实情况时，教师也需要给予幼儿一定的鼓励，肯定幼儿做法，通过这种方式鼓励幼儿不能说谎，要真诚表达。

三、结语

幼儿园阶段是开展教育活动的关键。面对幼儿说谎行为，教师和家长要通力合作，从思想观念上引导幼儿明确说谎行为的错误性质。在此基础上，教师和家长可以进行分工，从各自的角度开展说谎行为纠正工作，帮助幼儿形成正确的责任意识和规则意识，能够避免说谎，以真诚的态度面对家长、教师和其他同伴。在幼儿阶段开展说谎行为纠正工作能够使幼儿形成正确的生活习惯，这对于幼儿日后的成长和发展也会产生积极影响。幼儿从小做到不说谎，日后进入社会之后也可以规避很多风险，避免自己行差踏错，走上歧路。可见，幼儿阶段开展说谎行为引导工作的重要价值。

参考文献：

[1]于慧敏. 幼儿说谎行为的成因及应对策略 [J]. 黑河教育， 2021， （06）： 68-69.

[2]孟敏. 幼儿说谎行为的心理原因分析及对策研究 [J]. 教育观察， 2021， 10 （16）： 24-25+28.

[3]李洁洁. 幼儿说谎行为及其教育途径 [J]. 幸福家庭， 2020， （19）： 55-56.