摘要：随着社会发展和经济变革，新时代大学生面临着越来越复杂和多样化的职业选择。职业选择不仅对个人的未来发展产生重要影响，也对整个社会的发展和进步起到至关重要的作用。然而，随着社会价值观的多元化和变化，新时代大学生的职业价值观也面临着许多挑战和问题。

关键词：新时代；大学生；职业；价值观

一、职业价值观的概念

职业价值观是指个体对于职业选择、职业发展和职业行为的认知、评价和取向。它反映了个体对职业的价值和意义的理解与看法，涉及到个体对工作内容、薪酬待遇、工作环境等方面的态度和偏好。 从理论上来看，职业价值观是建立在个体所处的社会文化背景之上的，它受到个体的性格特点、家庭教育、学校培养等诸多因素的影响。例如，传统文化中重视家庭责任和社会责任的价值观可能会使个体更加偏好稳定和有保障的职业选择；而现代社会中追求自我实现和自我价值的价值观则可能会使个体更加关注个人成长和职业发展的可能性。 职业价值观的理论框架主要包括社会认同理论、价值观形成理论和自我决定理论等。社会认同理论认为个体的职业选择与社会身份认同密切相关，个体往往会选择与自身身份认同相符的职业；价值观形成理论强调个体职业价值观的来源和形成过程，认为它是经历家庭、学校、职场等环境影响的产物；自我决定理论认为个体的职业选择和发展应基于内在动机和个体自主性，个体应能自主选择符合自身兴趣和志向的职业道路。

二、新时代大学生职业价值观现状

当代大学生职业价值观的具体内容十分丰富多样，但总体上可以归纳为以下几个主要特点。 首先，传统观念的转变。随着时代的变迁和社会的发展，当代大学生的职业价值观已经发生了较大程度的转变。在传统观念中，稳定性、金钱利益和社会地位通常是大学生首要考虑的因素，而现在的大学生更加注重个人兴趣、价值追求和社会责任感等方面的因素。他们更愿意选择符合自己兴趣和价值观的职业，追求个人成长和自我实现。他们更注重个人的兴趣和价值追求。与传统观念中的稳定性和金钱利益相比，当代大学生更加看重自己的兴趣和价值观念。这种追求可以使他们在职业生涯中更加投入、积极，并获得更高的工作满意度和乐趣。其次，多元化的职业选择。随着社会的不断发展和经济结构的转型，当代大学生所面临的职业选择范围越来越广泛。不再局限于传统的医生、教师、工程师等职业，他们更加重视新兴行业和创新领域，如互联网、人工智能、电子商务等。同时，也出现了更多个性化和特色化的职业选择，如文化创意、体育健康、社会企业等。这种多元化的职业选择让大学生具有更加宽广的发展空间。

再次，对职业发展的长远规划。与传统的就业观念相比，当代大学生更加注重职业发展的长远规划。他们意识到职业是一个长期而复杂的过程，需要持续学习和提升自己的能力。因此，他们更加关注职业规划、职业发展路径和职业竞争力的提升。他们积极参加各类实习和培训项目，寻找更多的学习和成长机会，以获得更好的职业发展机会。

最后，追求工作与生活的平衡。当代大学生对于职业的追求不再仅仅是为了工作和收入，而是更加关注工作与生活的平衡。他们希望能够在工作中充分发挥自己的能力和潜力，同时也注重家庭和社交生活的平衡。他们追求一种积极向上的工作氛围和文化，倡导工作与生活的和谐统一。 总体而言，当代大学生职业价值观呈现多元化、个性化和追求平衡的特点。他们更加注重个人兴趣和价值追求，关注职业发展的长远规划，同时追求工作与生活的平衡。

三、新时代大学生职业价值观存在的问题

（一）职业不确定性是影响大学生职业价值观的一个主要问题

随着社会的快速变化和经济结构的调整，许多传统行业面临转型和消亡，大学生的职业选择变得更加困难和模糊。这也导致了大学生对未来职业发展的迷茫和不确定性。职业选择行为是职业价值观的外化，当代大学生的职业选择行为愈加复杂化 和矛盾化，主要包括个人选择和父母期望、安全稳定和自主创业、自我价值和社 会奉献等多方面的矛盾，这导致大学生在面临职业选择时不知所措。社会转型和 社会进步推动着大学生职业价值观的转变，但是传统观念仍然潜移默化地渗透在职业价值观中。另一方面受利益驱使，只关注个人得失，收入高低仍然是第一考 虑因素。在经济全球化的背景下，市场经济体制蓬勃发展，改变了社会利益格局， 地区、行业之间的薪酬待遇差距越来越大，可能会导致大学生把物质追求、个人 理想放在第一位。文化多样性带来的思想交流与碰撞，多重价值观念并存，变革着当代大学生的职业价值观。大学生职业价值观随着主客观条件的变化而不断变化，无法准确把握社会发展的规律，再加之大学生群体本身还具有不稳定和不成 熟的特性，在主客观条件都如此复杂的情况下，大学生在职业选择时难免出现迷 茫，往往瞻前顾后、举棋不定。

（二）就业压力是当代大学生职业价值观面临的另一个挑战

随着高校毕业生的数量逐年增加，就业市场的竞争也日益激烈。大学生面临着就业压力和职场竞争，可能面临严峻的就业形势和职业发展挑战。当前，我国迈进了全面建设社会主义现代化国家、第二个百年奋斗目标新征程，更加注重高质量发展，对高技术人才的需求更加迫切。同样，企业开展生产经营活动以获取利润为目的，会根据市场需求的变化情况及时对企业的转型发展及产品的创新生产进行调整，导致企业的用人标准与需求也随之改变。而地方高校往往创新改革意识不强，在学生培养上按照人才培养方案实施，最后对学生培养成果进行评估，这一过程的时间周期相对较长，且不能根据企业用人需求变化而进行调整，导致培养的人才能力一般会滞后于市场和企业需求，人岗不匹配的情况凸显，还出现了部分岗位无人问津、部分岗位却一岗难求的现象，这在一定程度上加剧了大学生就业的结构性矛盾。

（三）大学生综合素质不足，就业竞争力弱

随着社会快速发展，高素质的综合型人才已经成为了企业实现长远发展目标的重要需求。高校在教学中还在采用传统教育模式，专注培养满足就业市场需求的专业型人才，却忽视了学生综合能力的培养与提升。而且，近几年受全球公共卫生事件影响，高校经常主要采用线上授课的教学方式，教学质量难以保证。实践课程基本取消，学习只停留在理论层面未能与相结实际，学生缺少实践能力和经验。有的大学生在择业过程中不能理性制定符合自身条件的就业目标，盲目追求薪资高、待遇好的大企业。但大企业通常对应聘者的能力要求高，大学生在面对有技术、有经验的综合型竞争对手时，往往处于竞争的劣势地位，错失就业机会。

四、新时代大学生正确价值观引导策略

（一）培育大学生职业价值观，明确自己的职业目标和人生价值

大学生时代是个人思想认知、价值观塑造和人生观建立的重要时期，培育职业价值观不仅关系到大学生个人的未来，也关系到社会对他们的期望和需求。通过正确的职业认知和价值观念，大学生可以更好地实现自身价值，在职业生涯中获得更多的成就和满足。

（二）提升大学生职业素养和能力，为其未来的职业发展打下坚实基础

职业成功不仅仅依赖于个人的专业知识和技能，更需要综合素质和职业道德的支撑。培育大学生职业价值观，可以帮助他们理解职业发展的规律和要求，树立正确的职业态度和价值取向，提高职业道德观念和职业职能的综合素养，从而更好地适应和应对职业挑战。进入职场的身份转换并不是在瞬间完成的，而大学生在毕业季需要准备毕业的各项考核，在这个过程中选择实习企业并进行择业，是非常紧张的就业决策环境，试错空间太小，成长的机会也更少。因此，对培养学生的就业相关能力及技能，需要学校在学生较低年级阶段就开始进行。例如引导学生进行沙盘演练，完成专业相关项目实践，积极组织学生在各项活动中准备简历、面试与竞争评比，让学生在毕业就业这个大考来之前可以在就业的基本能力与技能上有所准备，从而在毕业时更冷静的去选择职业与岗位，在岗位的竞争中也更有信心更多把握。

（三）解决现实社会面临的人才需求与供给不匹配的问题

现实社会对各类高素质的人才有着迫切需求，而不同行业、不同岗位对人才的职业素养和职业行为有着明确的要求。通过培育大学生职业价值观，可以使其更好地适应社会职业环境，提高个体的职业能力和职业行为水平，为人才供给与社会发展需求之间的匹配问题提供有效的解决方案。高校要在理论专业教学上做好系统性规划，即利用好“第一课堂”，在教授理论专业知识的同时将就业指导内容科学整合，与实践平台有机融合。在教学内容方面，还要做好专业知识以外的就业知识讲解，如专业的就业方向、行业发展、与行业相关的热点时事等，让大学生对就业价值观有更深、更远的认识。建立开放性的就业实践平台，让大学生将就业价值观落到行为上，这是检验和实现大学生就业价值观最好的方式。高校要积极拓展校外资源，与地方优质企业达成合作关系，在培养学生实践能力的同时，也打开了他们的就业路径。丰富社会实践活动，如大学生可以自主成立就业协会、交流协会等校园社团组织，实行大学生自我管理模式，联结社会合作，为企业或社会提供知识服务或志愿服务，让大学生在实践过程中强化综合能力，拓展就业价值观认知层面；或是在校内积极开展技能竞赛、创业大赛等活动，以竞赛形式激发学生的竞技热情；或是利用当下各类新媒体技术建立虚拟实践模式等。

（四）发挥家庭在大学生职业价值观培育中的重要角色

家庭应加强对大学生的职业教育和职业引导，关注孩子的职业兴趣和潜能，并与教育机构密切合作，共同制定适合孩子的职业发展规划。家长应提供积极的人生导向和职业模范，引导孩子正确对待职业选择，树立正确的职业价值观念。同时，家庭可以通过举办职业讲座、行业实践等活动，帮助孩子拓宽职业视野，增加对职业的了解和认识。政府可以加大对家庭教育的引导和指导，加强家庭教育的法律法规建设，使家长们深刻意识到自己在家庭教育中的主体责任，积极推进家庭教育价值观的树立。家长是孩子的第一任教师，要求家长在孩子成长的全过程中发挥更加积极的作用。家长应当承担为孩子提供基本的生活条件和教育资源的责任，同时也要承担对孩子的教育和成长负责的责任。学校和社会应当加强对家长教育和家庭教育的宣传，传授科学的教育方法和理念，同时也为家长提供必要的教育资源和指导。政府应当通过制定相关政策，加大对家庭教育的支持力度。同时也应当完善相应的法律法规，保障家庭教育的权益，规范家长的行为和责任。

（五）社会需要积极参与大学生职业价值观培育的过程

社会应加强对大学生的职业指导和职业培训，提供实用的职业技能和就业指导。同时，社会各界可以积极营造良好的职业道德和职业规范氛围，鼓励大学生树立正确的职业目标和价值观。社会可以为大学生提供实习、实训机会，配备专业的职业指导师，帮助他们实现个人职业成长和发展。首先，社会可以加强对大学生的职业指导和咨询服务。设立专业的职业指导机构或职业咨询中心，为大学生提供职业规划、就业方向和就业市场等方面的咨询服务。这些机构可以通过举办职业讲座、职业挖掘活动等方式，帮助大学生了解各行业的发展趋势和就业需求，引导他们选择适合自己的职业道路。 其次，社会可以举办职业实践活动，为大学生搭建实践平台。通过与企业合作，提供实习和实训机会，让大学生深入了解职业领域的实际情况和职业需求。这样的实践体验可以帮助大学生将学习与实际应用相结合，增强他们的职业意识和实践能力。 此外，社会可以开展职业导师计划，为大学生提供个性化的职业指导和培训。职业导师可以是行业内的专业人士，他们可以通过指导和引导，帮助大学生了解职业道德、行业规范和职业发展路径。职业导师计划可以为大学生提供与导师交流的机会，使他们能够得到行业内的实践经验和专业指导，加快他们的职业成长。 此外，社会还可以加强职业培训和交流活动。通过开设职业培训课程、举办职业交流会议等方式，帮助大学生提升职业素养和能力。这些培训和交流活动可以提供实用的职业知识和技能，拓宽大学生的职业视野，增加他们的竞争力和就业机会。 最后，社会应鼓励和奖励大学生积极参与社会实践和志愿者活动。通过参与社会实践，大学生能够更好地理解社会问题和职业责任，培养他们的社会责任感和职业道德。同时，社会也应给予表现优秀的大学生一定的荣誉和奖励，激励他们在职业道德和职业发展方面持续进步。

五、 结语

综上所述，培育大学生职业价值观的必要性不言而喻。为了促进新时代大学生的健康发展，引导他们树立正确的职业价值观，需要学校、家庭、社会和政府多方共同努力。通过加强教育和引导，提供多样化的职业选择和发展机会，强化职业道德和责任意识的培养，可以帮助大学生树立正确的职业理念，提高职业满意度和就业质量，为个人的成长和社会的可持续发展做出贡献。

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[5]刘灵娜.高校培育和践行社会主义核心价值观激励机制研究[D].西安：西安科技大学，2018.

作者简介：梁靖婧（1991-），女（汉族），河南许昌人，硕士，助教，研究方向：学生教育管理、职业规划和就业指导。

马铭远（1989-），女（汉族），河南许昌人，硕士，助教，研究方向：学生教育管理、职业规划、就业创业指导。