摘  要：随着教育改革的不断深入，课外阅读在小学语文教学中的地位日益凸显。本文旨在探讨小学语文课外阅读指导对学生阅读习惯的影响，通过对相关文献的梳理和实地调查，分析了课外阅读指导的现状及其对学生阅读习惯形成的积极作用，并提出了相应的指导策略，以期为提高小学生的阅读能力和阅读兴趣提供参考。

关键词：小学语文；课外阅读指导；阅读习惯；影响

一、引言

在当今信息爆炸的时代，阅读作为获取知识、提高个人素养的重要途径，受到了越来越多的关注。特别是对于小学生而言，培养良好的阅读习惯对其未来的学习和生活具有深远的影响。课外阅读作为小学语文教学的重要组成部分，对于拓宽学生知识面、提升学生阅读兴趣和能力具有不可替代的作用。因此，如何有效地进行课外阅读指导，促进学生阅读习惯的养成，成为当前小学语文教学亟待解决的问题。

二、小学语文课外阅读指导现状分析

近年来，随着教育改革的不断深入，小学语文课外阅读指导逐渐受到了广泛关注。课外阅读作为提升学生综合素质、丰富学生精神生活的重要途径，其重要性不言而喻。然而，在实际教学中，课外阅读指导仍然面临着诸多挑战和问题。首先，部分教师对于课外阅读指导的认识尚显不足。他们往往将课外阅读视为课堂学习的附属品，缺乏系统的指导方法和策略。这导致学生在课外阅读时缺乏明确的目标和方向，难以获得有效的阅读体验和成长。其次，课外阅读资源的匮乏和不合理利用也是一个亟待解决的问题。学生难以接触到丰富多样的阅读材料。即便有资源可用，部分教师也未能充分利用，导致学生的阅读选择受限，阅读深度不足。最后，学生阅读兴趣和习惯的培养未得到充分重视。阅读兴趣和习惯是决定学生阅读效果的关键因素。然而，在实际教学中，一些教师往往只关注学生的阅读量和阅读成绩，忽视了对学生阅读兴趣和习惯的培养。这导致学生在课外阅读中缺乏主动性和积极性，难以形成良好的阅读习惯。

三、课外阅读指导对学生阅读习惯的影响

1. 激发学生阅读兴趣：通过合理的课外阅读指导，教师可以引导学生接触丰富多样的阅读材料，满足学生的好奇心和求知欲，从而激发其阅读兴趣。

2. 拓宽学生知识面：课外阅读涉及的内容广泛，可以帮助学生了解更多的社会、历史、文化等方面的知识，拓宽其知识视野。

3. 提升学生阅读能力：通过大量的课外阅读实践，学生可以锻炼自己的阅读速度、理解能力和分析能力，提升阅读水平。

4. 培养良好阅读习惯：教师的课外阅读指导可以帮助学生形成正确的阅读态度和方法，养成良好的阅读习惯，如定期阅读、主动思考、记录感悟等。

5. 增强自主学习能力：课外阅读指导使学生学会如何独立选择阅读材料、制定阅读计划，从而培养他们的自主学习能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。

四、小学语文课外阅读指导策略

1. 提升教师指导能力：许多教师可能对课外阅读的重要性认识不足，认为课外阅读只是学生的个人行为，不需要过多干预。这种观念需要得到纠正。教师应该明确，课外阅读是学校教育的重要延伸，是培养学生综合素质的重要途径。因此，教师应该加强对课外阅读指导的学习和研究，深入理解课外阅读的目的、方法和策略，从而更好地指导学生进行课外阅读。其次，提高教师的指导能力，使其能够科学有效地指导学生进行课外阅读。教师的指导能力直接关系到课外阅读的效果。一个优秀的指导教师，能够根据学生的年龄、兴趣、阅读能力等因素，为学生推荐合适的读物，制定科学的阅读计划，引导学生进行有效的阅读。在教学中，我结合统编版小学语文教材“快乐读书吧”的内容，引导学生一年级读《读读童谣和儿歌》，二年级读《童话故事》，三年级读寓言故事，坚持日积月累，并创编儿歌和故事。

2. 精心挑选阅读材料：点燃学生的阅读兴趣是教育工作中至关重要的一环。要做到这一点，我们必须根据学生的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选适合他们阅读的书籍和文章。阅读材料的选择，直接关系到学生的学习效果和阅读能力的发展。因此，教育者应当把选择阅读材料作为一项重要任务，以确保学生能够在愉快的阅读体验中，不断提升自己的阅读能力和综合素质。在挑选阅读材料时，我们需要充分了解学生的年龄特点。例如，对于小学生，我们可以选择一些生动有趣的童话故事、寓言故事等，这些故事往往具有丰富的想象力和教育意义，能够激发学生的好奇心和想象力。此外，我们还要关注学生的兴趣爱好。每个学生都有自己的喜好和特长，选择符合他们兴趣的阅读材料，能够激发他们的阅读热情。

3. 家校合作：共同塑造孩子的阅读未来。阅读能力的培养已成为孩子成长道路上不可或缺的一部分。而在这个过程中，家庭和学校作为孩子成长的两大重要环境，它们的合作显得尤为重要。家校合作不仅能加强双方之间的沟通与交流，更能有效地鼓励家长参与孩子的课外阅读活动，共同培养孩子的阅读习惯。加强家校沟通与合作是建立良好教育环境的基础。家长是孩子的第一任教育者，他们对孩子的性格、兴趣、习惯等方面有着深入的了解。而学校作为专业教育机构，拥有丰富的教学资源和教育经验。通过定期的家校沟通，双方可以及时了解孩子在家庭和学校中的表现，共同分析孩子在学习和生活中遇到的问题，从而制定出更有效的教育方案。其次，鼓励家长参与孩子的课外阅读活动，有助于激发孩子的阅读兴趣。家长可以在家庭中为孩子创造一个良好的阅读环境，如定期购买适合孩子年龄段的图书、与孩子一起阅读分享心得等。在每一期阅读汇报活动中，我们评选出“书香少年”“书香家庭”。这样，孩子不仅能在家长的陪伴下感受到阅读的乐趣，还能在家长的引导下逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。共同培养孩子的阅读习惯是家校合作的核心目标。阅读习惯的培养需要长期坚持和耐心引导。家长和学校可以共同制定阅读计划，监督孩子的阅读进度，同时给予孩子适当的奖励和鼓励。此外，双方还可以组织丰富的阅读活动，如读书会、阅读分享会等，让孩子在互动中感受到阅读的魅力，进一步加深对阅读的理解和热爱。

五、结论

综上所述，小学语文课外阅读指导对学生阅读习惯的影响是显著的。通过有效的课外阅读指导，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读效率，培养他们的阅读习惯。因此，教师应该重视课外阅读指导，引导学生正确进行课外阅读，以促进他们的全面发展。同时，为了更好地发挥课外阅读指导的作用，教师还需要不断提升自身的专业素养和指导能力。他们应该关注学生的阅读需求和兴趣点，灵活运用多种指导方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应该与家长密切配合，共同关注孩子的阅读情况，为他们的阅读成长提供全方位的支持和帮助。总之，小学语文课外阅读指导对学生阅读习惯的影响是积极的、深远的。我们应该充分认识到课外阅读指导的重要性，努力为学生创造一个良好的阅读环境，引导他们在阅读中成长、进步。

参考文献：

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本文系酉阳自治县教育科学规划课题《统编小学语文文本审美教育实践活动研究》（批准号：YJGB-2022-064）研究成果。