摘 要：随着社会的发展和科技的进步，传统文化在年轻一代中的传承显得尤为重要。小学阶段是孩子们认知世界、培养兴趣爱好和价值观形成的关键时期。因此，基于传统节日文化的小学综合实践活动课程应运而生，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们了解和传承我国的传统节日文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。本文旨在探讨如何将我国丰富的传统节日文化融入小学综合实践活动课程中，以提高学生的文化素养和综合实践能力。

关键词：传统节日文化；小学综合实践活动；课程开发

引言：随着社会的进步和教育的发展，人们对教育的需求越来越高，尤其是对学生的综合素质培养。我国拥有悠久的历史和丰富的文化传统，其中传统节日文化是民族文化的重要组成部分。将传统节日文化融入小学综合实践活动课程中，不仅可以提高学生的文化素养，还可以培养学生的实践能力和创新精神。因此，本文将对基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发进行探讨。

一、基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发价值

基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发，特别是针对语文部编版的教材，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有显著的价值和意义。这种教学方式不仅能够加深学生对传统节日的认识和了解，还能够提升学生的文化自信和综合素质。

一方面，传统节日文化融入小学语文教学能够有效地传承传统文化，同时增强学生对传统节日文化的了解。通过这种方式，学生可以更加深入地认识传统节日，并对中华优秀文化产生敬畏意识。这不仅有助于学生正确看待传统节日文化，还能够培养学生的民族自豪和文化自信。

另一方面，传统节日文化与小学语文教学的融合还有助于学生爱国主义精神的增强和对传统文化的传承。教师可以通过结合传统节日开展古诗词朗诵、文学作品的阅读等活动，让学生在诵读和体验中吸纳传统文化的精髓，提升文化底蕴，形成良好的个性和健全的人格。

二、基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发策略

（一）课程内容设计

结合小学生的认知特点和心理需求，选择具有代表性和教育意义的传统节日文化作为课程内容，如春节、中秋节等。小学阶段的学生对周围世界充满好奇，他们需要通过具体、形象的事物来理解和学习。传统节日文化丰富多彩，具有很强的实践性和趣味性，非常适合小学生的认知特点。春节、中秋节等节日不仅具有深厚的文化内涵，而且与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。

（二）教学方法创新

采用多元化的教学方法，可以在课堂上创造更加生动、互动的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和参与热情。教师可以采用情境教学法，这样能够让学生在模拟的节日氛围中体验和学习，增加综合实践学习的趣味性和真实性。在教学王维的《九月九日忆山东兄弟》时，借助情境教学法展开综合实践活动。教室可以布置成重阳节的氛围，挂上茱萸枝、菊花装饰，以及其他与重阳节相关的诗词挂画。同时设计一些与重阳节相关的互动游戏，如“寻找茱萸”的游戏，让学生在游戏中学习重阳节的习俗。或者通过角色扮演，让学生模拟古代重阳节的活动，如文人雅集、赏菊等。

（三）增加实践活动

实践活动是小学生学习的重要途径。通过制作手工艺品和表演戏剧等活动，学生不仅能够动手操作，体验节日的乐趣，还能更深入地理解节日的文化和历史背景。这样的实践活动有助于培养学生的实践能力、创造力和艺术鉴赏能力。设计丰富多样的实践活动，如制作节日手工艺品、表演节日戏剧等，让学生在实践中感受传统节日文化的魅力。比如说在以“中秋节”为主题的实践活动中，首先，老师出示中秋节的图片，引导学生谈论自己对中秋节的了解，接着简要介绍中秋节的起源和传说，分享中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。然后就可以组织学生进行制作月饼或者制作中秋节灯笼的动手实践环节，让学生分组合作，体会动手的快乐。这样，学生可以在了解中秋节的起源、传说和习俗的基础上，动手制作月饼和灯笼，体验传统节日的乐趣。

（四）推动评价方式改革

在基于传统节日文化的小学综合实践活动课程中，评价方式的改革是提高教学质量和学生学习效果的关键。重视学生在学习过程中的表现，包括参与度、合作能力、创新思维等，而不仅仅是最终的成果。这样可以帮助学生认识到学习过程的重要性，并鼓励他们积极参与每一个环节。除了教师的评价，还可以包括学生自评、同伴评价、家长评价等。这样可以获得更全面的评价结果，同时也能够培养学生的自我反思和评价能力。更重要的是通过观察学生在实践活动中的表现，如制作手工艺品、表演戏剧等，来评价学生的技能和创造力。这种评价方式更加直观和具体，能够更好地反映学生的实践能力。

通过这些评价方式的改革，可以更全面、客观地评价学生在基于传统节日文化的小学综合实践活动课程中的表现，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的实践能力和综合素质。

总结：基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发，不仅可以丰富学生的文化知识，还可以培养学生的实践能力和创新精神。通过设计富有教育意义和实践性的课程内容和活动，让学生在实践中感受传统节日文化的魅力，增强对民族文化的认同和自豪感。同时，也需要不断探索和创新课程开发策略，提高课程的质量和效果。

参考文献：

[1]杨军.基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发[J].教育（周刊）， 2021.

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