摘要：在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，青年大学生作为国家的未来和民族的希望，其社会主义核心价值观的培育尤为重要。本文旨在探讨在习近平文化思想的视域下，如何有效构建青年大学生社会主义核心价值观的培育路径，从而为新时代青年的成长成才提供理论依据与实践指导。

关键词：习近平文化思想；青年大学生；社会主义核心价值观；培育路径

引言

习近平总书记高度重视青年价值观教育，强调青年要“立大志、明大德、成大才、担大任”。这一系列论述不仅为青年成长指明方向，也为新时代学校思想政治教育和全社会价值观培育提供了行动指南。其中，弘扬中华优秀传统文化，利用新媒体技术，以及创新思政教育模式是培育青年大学生社会主义核心价值观的重要策略。

一、习近平文化思想的内涵与特点

习近平文化思想强调文化自信，倡导中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，重视以文化人、以文育人的教育理念。在这一思想指导下，社会主义核心价值观的培育应立足于深厚的文化底蕴，通过教育引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

首先习近平文化思想强调增强文化自信，认为文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。这种自信源自于对中华优秀传统文化的深刻理解和高度认同，以及对中华文化生命力和时代价值的坚定信念。通过倡导对中华优秀传统文化进行“两创”，即创造性转化和创新性发展，在继承传统的基础上，赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式，使之与现代社会相协调，服务于当代中国的现实需要，同时为解决人类面临的共同问题提供中国智慧和中国方案。

其次，习近平文化思想将培育和弘扬社会主义核心价值观作为文化建设的重中之重，强调其与中华优秀传统文化的内在联系。认为社会主义核心价值观的培育必须立足于中华文化的深厚土壤，通过挖掘和运用传统文化中的积极因素，促进社会共识的形成，加强民族精神和时代精神的培育。强调文化在育人中的重要作用，倡导“以文化人”和“以文育人”的理念。注重通过文化教育来培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这包括加强历史文化教育，提升国民文化素养，以及利用文化的力量塑造人格，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、青年大学生社会主义核心价值观培育的重要性

青年时期是个体价值观形成的关键期，社会主义核心价值观的培育有助于青年形成正确的价值导向，激发其为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感与使命感。社会主义核心价值观能够引领青年大学生树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。

（一）塑造正确政治引领与理想

社会主义核心价值观的培育有助于青年大学生形成社会主义核心价值观能够引领青年大学生树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。在全球化背景下，各种思潮和观念纷繁复杂，青年大学生面临多种价值选择。通过深入学习和领会社会主义核心价值观，他们能够更加清晰地认识到什么是真善美、什么是假恶丑，从而树立正确的价值标准和道德观念。这种正确的价值导向将引导他们在日常生活和学习中做出正确的判断和选择，成为有道德、有品格、有责任的公民。

（二）引导正确价值导向与培养使命感

社会主义核心价值观为青年提供了一套明确的价值判断标准，帮助他们在复杂多变的社会环境中明辨是非，作出正确的选择，成为有道德、有文化的公民。培育社会主义核心价值观，能够增强青年大学生的责任意识和使命感，促使他们在社会、学校、家庭中主动承担起应尽的职责，成为负责任的新时代青年。社会主义核心价值观的培育能够激发青年大学生的责任感和使命感。作为国家的未来和希望，青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。使之能够深刻认识到自己的责任和使命，将个人的发展与国家的前途命运紧密联系在一起。这种责任感和使命感将激励他们更加努力地学习知识和技能，不断提升自己的综合素质和能力水平，为国家的繁荣富强和人民的幸福安康贡献自己的力量。

（三）传承优秀传统美德与服务社会

通过价值观教育，鼓励青年大学生继承和发扬艰苦奋斗的传统美德，面对困难和挑战时不退缩，勇于实践，练就适应社会发展需要的真才实学。通过参与各种社会实践和志愿服务活动，青年大学生能够亲身体验到社会的多样性和复杂性，更加深入地了解国情、民情和社情。在这个过程中，他们将逐渐认识到自己作为社会成员的责任和义务，积极投身于社会公益事业和志愿服务中，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

（四）培养艰苦奋斗与实践能力

社会主义核心价值观的培育也有助于青年大学生在面对困难和挑战时保持坚定信念和积极向上的精神状态。在面对各种困难和挑战时，青年大学生需要保持坚定的信念和积极向上的精神状态。通过学习和践行社会主义核心价值观，他们能够从中汲取智慧和力量，坚定理想信念，勇往直前。这种精神状态将帮助他们更好地应对各种挑战和困难，实现个人价值和社会价值的统一。青年大学生社会主义核心价值观培育的重要性不言而喻。它不仅是青年大学生个人成长和发展的需要，也是国家和社会发展的需要。因此，应该高度重视青年大学生社会主义核心价值观的培育工作，通过教育引导、实践锻炼等多种方式，帮助他们树立正确的价值导向，激发他们的责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

三、青年大学生社会主义核心价值观培育路径探索

青年大学生是国家的未来和民族的希望，社会主义核心价值观的培育对于引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。探索有效的培育路径，不仅能够促进青年大学生全面发展，还能为社会的长期稳定与繁荣打下坚实的基础。

（一）深化课程思政课改革与实践教学相结合

首先，在课程思政改革中，应深入挖掘各门课程所蕴含的社会主义核心价值观元素和教育功能。这要求教育者不仅关注知识的传授，更要注重价值引领和能力的培养。通过调整课程内容，将马克思主义基本原理与时事热点相结合，拓宽学生的知识面和视野，帮助他们更好地理解和应用所学知识。其次，实践教学是课程思政改革的重要组成部分。通过组织学生参与社会实践活动，如社会调查、志愿服务、实习实训等，可以让他们亲身体验社会、了解国情，增强社会责任感和实践能力。同时，实践教学还可以促进课堂教学与社会实际的结合，提高学生的学习兴趣和参与度。在实践教学与课程思政改革的结合中，可以采用多种形式。例如，可以将实践教学环节纳入课程教学计划，作为课程考核的一部分；也可以邀请具有实践经验的专家学者或企业人士进入课堂，分享他们的经验和见解，丰富教学内容和形式。

最后，加强师资队伍建设也是推动课程思政改革与实践教学相结合的关键。教师应具备深厚的思想政治理论素养和丰富的实践经验，能够引导学生深入思考、分析问题、解决问题。同时，学校还应为教师提供必要的培训和支持，帮助他们提升教学水平和能力。同时，建立科学的评价体系是确保课程思政改革与实践教学相结合取得实效的重要保障。评价体系应既关注学生对知识的掌握程度，又注重他们的思想道德素质和实践能力的提升。通过定期评估、反馈和改进，可以不断完善和优化课程思政改革与实践教学的结合方式。结合实践教学，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观的实际意义，从而增强对其的认同感和践行动力。通过举办各类以社会主义核心价值观为主题的校园文化活动，如讲座、演讲、辩论赛等，营造浓厚的文化氛围，让学生在参与中受到熏陶。在日常校园生活中，通过校园广播、宣传栏、网络平台等渠道，广泛宣传社会主义核心价值观，使其深入人心。

（二）深化思政课教育与创新

在贯彻党的教育方针的过程中，深化思政课改革与创新是至关重要的。这需要我们紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，不断优化思政课程体系，并创新教学方法，以提高教学的吸引力和实效性。

首先，针对“培养什么人”的问题，思政课应致力于培养具有坚定理想信念、深厚爱国情怀、高尚道德品质、扎实科学文化素养和开阔国际视野的社会主义建设者和接班人。这就要求我们的思政课程不仅要传授知识，更要注重价值观的引导和情感的培育。其次，关于“怎样培养人”的问题，我们需要在教学方法上进行创新。传统的思政课教学往往以讲授为主，学生被动接受，这种方式往往难以激发学生的学习兴趣和深入思考。因此，我们可以尝试引入更多互动式、体验式的教学方法，如“朋辈教育”、案例分析、小组讨论等，让学生在参与中学习，在思考中成长。特别地，“朋辈教育”是一种非常有效的创新方法。它鼓励学生参与授课，通过分享自己的故事、经验和思考，与同龄人进行交流和互动。这种方式不仅可以提高学生的参与度和积极性，还能让他们在相互学习中得到启发和成长。同时，朋辈教育也有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧，为他们未来的社会发展奠定良好的基础。最后，对于“为谁培养人”的问题，我们应明确思政课的育人目标是服务于社会主义现代化建设。因此，我们的思政课程应紧密结合时代发展和社会需求，不断更新教学内容和方式，确保培养出的人才能够符合国家的发展需要和人民的期待。

（三）家庭教育与社会教育联动

家庭是价值观培育的第一课堂，家长应积极参与孩子的价值观教育，通过言传身教、家庭氛围等方式，引导孩子树立正确的价值观。

社会各界也应积极参与大学生价值观培育工作，通过校企合作、社会实践等方式，为学生提供更多的学习和实践机会， 结合“三下乡”、“返家乡”等实践活动，让青年学生在服务社会中体验国情民情，增强社会责任感和实践能力，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，加强学校与家长的沟通合作，共同关注学生的价值观培养，同时利用社会资源，如红色教育基地、博物馆、图书馆等，拓展教育空间，实现全方位、多维度的价值观教育。鼓励学生自发组织学习小组、社团等，围绕社会主义核心价值观开展自我学习、自我提升活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。开展社会主义核心价值观主题教育活动，如主题班会、主题团日等，让学生在参与中感受社会主义核心价值观的力量和魅力。

（四）强化传统文化教育与新媒体融合

利用新媒体平台丰富的表现形式和广泛的传播力，将中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观教育中，通过微视频、在线课程、互动问答、网络平台，如官方网站、微信公众号等等形式，定期发布关于社会主义核心价值观的学习资料和解读文章，方便学生随时随地进行学习。借助新媒体的传播优势，利用微博、微信、短视频平台等新媒体工具，创新宣传方式，推出符合青年大学生兴趣和习惯的社会主义核心价值观宣传教育内容，如微电影、动漫、H5互动等，提高教育的吸引力和有效性。制作短视频、动画等多媒体内容，以更生动、直观的方式向学生传递社会主义核心价值观的核心理念使传统文化教育生动化、趣味化，增进青年学生的文化认同与情感共鸣。例如，可以制作一系列关于传统节日、历史典故、民间艺术等方面的微视频，让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习传统文化。其次，新媒体平台具有广泛的传播力。通过社交媒体、短视频平台等渠道，将传统文化教育内容迅速传播给更多的人群。这不仅能够拓宽教育的覆盖面，还能够增强教育的时效性和互动性。青年学生可以通过分享、评论、点赞等方式参与到传统文化的传播和学习中，形成积极的学习氛围。

（五）建立科学的评价与反馈机制

根据社会主义核心价值观的具体内容和要求，制定明确的评价目标和标准。这些标准应涵盖大学生的理想信念、爱国情怀、道德修养、责任担当等方面，确保评价的全面性和客观性。采用多种评价方法相结合的方式进行综合评估。包括问卷调查、座谈交流、行为观察等，以便更全面地了解大学生的思想动态和行为表现。设定固定的评价周期，如每学期或每学年进行一次全面评价。同时，建立动态监测机制，随时关注大学生的思想变化和行为表现，及时发现问题并进行干预。

建立多种渠道供学生反馈意见和建议，如设立意见箱、开通在线反馈平台等。确保学生能够便捷地表达自己的看法和感受。定期收集学生的反馈意见，并进行整理和分析。针对学生的建议和需求，制定相应的改进措施和优化方案。将整理好的反馈意见及时反馈给相关部门和人员，确保问题得到重视和处理。同时，对学生的建议给予积极回应，增强学生的参与感和归属感。根据评价和反馈结果，及时发现培育工作中存在的问题和不足，制定具体的改进措施和方案。如调整培育内容、改进教学方法等。结合学生的反馈和建议，不断优化和完善培育路径。确保培育工作更加贴近学生的实际需求和发展特点，提高培育效果。通过评价和反馈机制，对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，激发他们的积极性；对表现欠佳的学生进行引导和帮助，促进他们的成长和进步。建立科学的评价与反馈机制是确保青年大学生社会主义核心价值观培育工作取得实效的关键环节。通过不断完善和优化这一机制，可以更好地推动大学生社会主义核心价值观的培育工作向纵深发展。

结论

在习近平文化思想的指引下，培育青年大学生社会主义核心价值观是一个系统工程，需政府、学校、家庭及社会各界的共同参与和努力。通过整合教育资源，创新教育方式，强化实践锻炼，可以有效推动青年学生将社会主义核心价值观转化为自觉行动，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献

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基金项目：2024年“吉林省青少年发展研究计划”一般课题《习近平文化思想视域下青年大学生社会主义核心价值观培养路径研究》，项目编号：2024jqy-128.

作者简介：于海峰 （1985-02-20）男、汉族、吉林省梅河口市人、讲师、研究方向：外国语言学及应用语言学