摘要：发展乡村振兴战略是现阶段解决我国发展不平衡、不充分的重要举措。在乡村振兴发展中涉及到经济、文化、生态等多个领域，其目的是为了推动乡村经济、乡村产业、乡村文明以及乡村生态环境等的持续稳定发展。大学生助力乡村振兴可以满足乡村振兴发展对于高技术、高素质、高能力人才的需求，民办高校作为专业人才培养的重要基地，应立足大学生助力乡村振兴发展加强对实践育人模式的创新及优化。基于此，文章首先对民办高校大学生助力乡村振兴的实践育人模式创新的价值进行了分析，进而探讨民办高校大学生助力乡村振兴的实践育人模式创新策略。

关键词：民办高校；大学生；乡村振兴；实践育人；创新；校企合作

引言

民办高校在开展人才培育工作的过程中，应立足社会发展需求，明确人才培养方向和目标，创新及优化人才培养模式，从而提升人才培养质量。培养拥有较高实践能力的人才是现阶段我国乡村振兴发展对于人才培养提出的要求，因此，民办高校应基于大学生助力乡村振兴，对实践育人模式进行改革与创新，明确实践育人的方向和目标，为学生构建良好的实践基地，组织学生积极参与各类实践活动，实现理论教育与实践教育相结合，全面提升民办高校大学生的综合能力及素养。

一、民办高校大学生助力乡村振兴的实践育人模式创新价值

大学生助力乡村振兴是早日实现乡村振兴发展的关键举措，民办高校加强实践育人模式的创新对促进大学生助力乡村振兴有重要帮助，具体来看，民办高校大学生助力乡村振兴的实践育人模式创新价值主要体现在以下几方面：其一，有利于推动乡村振兴发展。民办高校结合大学生助力乡村振兴的相关需求，实施开展实践育人模式，针对性培养大学生的综合素养及专业技能，为乡村振兴发展输送创新型、技术型的人才，从而有效推动乡村振兴发展。其二，有利于提升人才培养质量。现阶段，高等教育领域竞争异常激烈，提升民办高校人才培育质量，是提升民办高校核心竞争力的关键。基于助力乡村振兴，创新与优化实践育人模式，能够提升学生的实践能力、创新创业能力，促进学生综合素质的提升。尤其是在乡村振兴综合实践活动中，不仅为大学生专业知识与专业技能的运用创造了平台，同时也能够培养学生的责任感与使命感，激发学生的爱国情感，将大学生培养成新时代社会主义建设的接班人[1]。其三，有利于促进民办高校的持续健康发展。迎合乡村振兴发展需求，加强实践育人模式的改革与创新，是民办高校实现持续健康发展的重要推动力。人才培养应适应社会建设与发展的需要，当前，乡村振兴是我国重要的发展战略，也是解决我国发展不平衡的关键举措，通过加强实践育人，能够使民办高校人才培育有效对接社会发展需求，使民办高校的发展跟上时代发展的步伐，进而促进民办高校的持续健康发展。

二、民办高校大学生助力乡村振兴的实践育人模式创新策略

（一）把握“双创”方向，培养创新创业意识

在大学生助力乡村振兴发展的背景下，民办高校创新实践育人模式的过程中，应该立足乡村振兴发展对于人才的要求，明确人才培育的目标，把握好“双创”方向，通过开展实践育人活动培养民办高校大学生创新创业能力。比如，民办高校可以在校内或者联合其他院校共同开展大学生创新创业大赛，通过竞赛驱动大学生积极主动参与实践活动，综合运用所学的专业知识和专业技能完成参赛作品，激发学生的创新创业意识，在此过程中也能培养学生的创新思维、探究能力等。民办高校可以结合乡村振兴发展情况，以“我敢闯、我会创”为主体，要求大学生能够在参赛过程中将专业技术与实体经济进行有效的融合，能够将自身所学的专业技能运用到实体经济的创新发展中，以专业知识、先进技术推动乡村产业及经济的发展，打造“大众创业、万众创新”的主力军，为乡村振兴发展提供助力。在开展大学生创新创业大赛的过程中，民办高校还要注重打造一支高质量的评审团，针对参赛作品的技术原创、创新点以及商业化执行路径等进行科学的点评，指出每个作品的优点和不足，给大学生提供更科学、更符合当前乡村振兴发展需求的改进策略[2]。民办高校要以培养大学生创新创业能力为核心，科学设计与优化实践育人方案，通过提升大学生的创新意识、创业能力，为乡村振兴发展助力。

（二）加强社会实践，培育“一懂两爱”精神

民办高校大学生助力乡村振兴，要求大学生能够对乡村经济发展情况有准确深入的了解，因此民办高校在进行实践育人模式创新的过程中，应该注重加强社会实践力度，组织学生深入乡村实践，通过参与乡村实践活动帮助学生体验乡村生活，了解乡村产业发展，进而实现培育学生“一懂两爱”精神，使学生能够懂农业、爱农村、爱农民。在具体的实践育人中，民办高校可以组织学生开展下乡活动，比如民办高校可以组织学生成立一支科普团队，将所学的科技知识带进乡村，在乡村中小学、田间村落、社区街道等处成立科学技术启蒙教育试点，既是一次有效的下乡科普教育，同时也是大学生近距离接触农民、了解乡村经济及乡村生活情况的好机会。民办高校要不断创新与丰富社会实践活动形式，可以组织大学生参与乡村生产活动，了解当前乡村农业生产的方式，并鼓励大学生结合实际情况，运用所学技术创新农业生产方式，提升农业生产效率。通过开展大学生下乡实践活动，能够帮助大学生树立正确的价值观，为大学生更好的选择未来发展方向奠定基础[3]。同时，在社会实践过程中，也让大学生深刻感受到科技在乡村振兴发展中的价值，促使学生努力学习、钻研技术、提高本领，为助力乡村振兴发展做好准备。

（三）深入校企合作，提升实践育人质量

建设实践基地是民办高校有效开展实践育人工作以及提升实践育人质量的重要基础，深入落实校企合作，能够给民办高校搭建良好的校外实践基地，为学生创造更好的实践平台，对提升学生的实践能力、创新创造能力以及发展学生的综合素养等都有重要帮助。因此，民办高校要根据实践育人的具体需求，寻找合适的企业合作，建立科学健全的人才共育机制，明确校企双方在实践育人中所承担的责任。企业应该为学生提供更多实践机会，使学生在岗位实践中能够进一步巩固自身的专业理论知识，强化专业技能，培养学生良好的合作意识、服务意识，为其在未来更好的助力乡村振兴奠定基础。民办高校应与合作企业共建大学生社会实践基地，实现双方的资源共享、优势互补，要合理规划校企合作实践育人方案，提升资源利用率。比如，大学生可以参与企业关于农业生产技术的研究项目，通过与企业的技术研究人员共同努力，将所学知识运用到项目研究中，同时学习专业技术人员的经验，可以快速提升学生的实践能力，发展学生的综合素养，借助校企合作全面提升民办高校实践育人质量。

结束语

综上所述，乡村振兴发展离不开高质量人才的支持，民办高校作为高质量人才培养的重要基地，应以助力乡村振兴发展为核心，加大对实践育人模式的创新，培养大学生创新创业能力，培育大学生的责任意识与爱国情感，使大学生能够积极参与到振兴乡村的实践活动中，全面深入了解我国当前乡村经济、文化、生态等的发展情况。与此同时，要组织开展多样化的社会实践活动，加强与企业的深度合作，全面提升民办高校实践育人的质量，为乡村振兴发展输送高质量人才。

参考文献

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课题：2023年度教育厅专项任务项目（高校学生工作品牌）成果.（编号：23Z381）