摘要：本文旨在探讨新疆籍学生寒假冬令营中如何有效实践与探索铸牢中华民族共同体意识教育。通过构建系统的教育体系、创新教学方法、强化文化认同与情感联结，本文分析了冬令营在促进民族团结、增强国家认同方面的作用与成效。研究表明，寒假冬令营成为新疆籍学生深化对中华民族共同体认识、增进各民族间相互理解和尊重的重要平台，为新时代党的民族工作提供了有益经验。

关键词：新疆籍学生；寒假冬令营；中华民族共同体意识；民族团结教育

一、引言

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，对于维护国家统一、促进民族团结具有重要意义。新疆籍学生作为新疆未来发展的中坚力量，其民族观、国家观、历史观、文化观的形成与巩固至关重要。寒假冬令营作为校外教育活动的重要形式，为新疆籍学生提供了接触多元文化、增进民族交流的机会，成为铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体。

二、冬令营铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径

（一）系统构建教育体系

在冬令营的筹备阶段，首要任务是围绕铸牢中华民族共同体意识这一核心，精心构建一套全面而系统的教育体系。这一体系不仅明确了教育的总体目标——即增强学生的国家认同感和民族团结意识，还细化了具体的教学任务与要求。通过深入研究中华民族历史、文化、传统等丰富内容，设计了涵盖多个维度的课程内容，旨在引导学生从多个角度理解和认同中华民族共同体。同时，注重教学方法的多样性，结合讲授、讨论、实践等多种形式，确保每位学生都能深入参与，真正学有所获。这一系统的教育体系为冬令营的顺利开展奠定了坚实的基础。

（二）创新教学方法与手段

为了提升冬令营的吸引力和实效性，不断探索和创新教学方法与手段。引入了情境教学，让学生在模拟的历史场景中感受中华民族文化的深厚底蕴；通过互动讨论，鼓励学生积极表达自己的观点和看法，促进思维的碰撞与融合；还安排了实地考察，让学生亲身体验中华大地的壮丽风光和多元文化。此外，还充分利用数字化技术，如虚拟现实、在线资源库等，为学生提供更加丰富、生动的学习资源。这些创新的教学方法与手段极大地激发了学生的学习热情，使他们在轻松愉快的氛围中深化了对中华民族共同体的认识。

（三）强化文化认同与情感联结

在冬令营中，特别注重强化各民族学生之间的文化认同与情感联结。通过组织丰富多彩的民族文化展示活动，如民族服饰秀、传统手工艺制作等，让学生们在欣赏和参与中感受到各民族文化的独特魅力和相互之间的紧密联系。同时，还安排了民族歌舞表演和民族节庆体验活动，让学生们在欢快的氛围中增进对彼此文化的了解和尊重。此外，还加强了心理健康教育，通过专题讲座、心理辅导等方式，引导学生建立积极向上的民族情感和国家认同。这些活动不仅加深了学生们之间的友谊和信任，还为他们构建了一座座心灵上的桥梁，让中华民族共同体意识在他们心中生根发芽。

三、实施效果与问题分析

（一）实施效果

寒假冬令营作为促进新疆籍学生中华民族共同体意识教育的重要平台，其实施效果令人瞩目。学生们在深入参与中，不仅加深了对中华民族悠久历史、灿烂文化及丰富传统的理解，更在心灵深处种下了对国家深沉的爱与归属。这种认知的升华，直接体现在他们对国家认同感的显著增强上，他们开始更加积极地看待自己作为中华民族一员的身份，为国家的繁荣与发展感到自豪。此外，冬令营还成为了一个促进各民族学生交流融合的桥梁，不同民族的学生在共同学习、生活中建立起深厚的友谊，形成了和谐共处的良好氛围，为构建中华民族命运共同体奠定了坚实的基础。

（二）问题分析

尽管寒假冬令营取得了显著成效，但在实施过程中也暴露出了一些不容忽视的问题。首先，部分学生对中华民族共同体意识的理解尚显浅薄，缺乏深层次的认识与体悟。这提示我们在未来的教育中，需要更加注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动和实地考察，让学生亲身体验到中华文化的博大精深和民族团结的伟大力量。其次，部分活动形式单一、缺乏创新性，难以持续激发学生的兴趣和参与热情。因此，我们需要不断探索新的教学方法和手段，如引入虚拟现实、增强现实等现代科技元素，使教学活动更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。最后，部分学生参与积极性不高、存在抵触情绪，这可能与个人兴趣、学习压力等多方面因素有关。针对这一问题，我们需要加强与学生的沟通与交流，了解他们的真实想法和需求，为他们提供更加个性化、有针对性的指导和帮助，让他们感受到冬令营的温暖与魅力。

（三）改进措施与建议

针对冬令营实施过程中暴露出的问题，提出以下改进措施：首先，深化教育内容是关键，进一步丰富和完善课程体系，不仅深入讲解中华民族的历史、文化和传统，还融入民族团结、国家发展等现代议题，通过邀请权威专家学者进行专题讲座，引领学生深刻思考中华民族共同体的多维度意义，促进他们对这一概念的全面理解和深刻认同。其次，创新活动形式是必要之举，将打破传统界限，引入角色扮演、模拟联合国辩论等互动性强的新颖活动形式，让学生在亲身体验中感受不同民族文化的独特魅力，担当不同社会角色，从而激发他们的创造潜能与想象力。同时，还将充分利用新媒体平台，如短视频、直播等，拓宽活动传播渠道，增强活动吸引力，以更广泛、更深入的方式吸引并留住学生的关注与参与，共同推动冬令营活动质量的持续提升。

（四）建立长效机制

为确保冬令营的积极影响得以长久延续，致力于构建长效机制。首先，实施定期评估与反馈机制，通过科学的评估体系监测活动成效，广泛收集学生反馈，精准识别问题所在，并据此不断优化活动设计，提升教育质量。其次，强化持续跟踪与指导，利用微信群、QQ群等线上平台搭建交流桥梁，定期推送相关资讯，激发学生持续关注并深入思考中华民族共同体议题。此外，还将策划后续实践活动与志愿服务项目，鼓励学生将冬令营所学应用于现实生活，通过实际行动深化对民族文化的理解，增强民族认同感和国家归属感，让冬令营的成果成为学生成长道路上的一盏明灯，照亮他们前行的道路。

四、结论及展望

新疆籍学生寒假冬令营在铸牢中华民族共同体意识教育方面发挥了重要作用。通过系统构建教育体系、创新教学方法与手段、强化文化认同与情感联结等措施的实施，有效促进了各民族学生之间的交流与合作以及中华民族共同体意识的深化与巩固。未来，新疆籍学生寒假冬令营将持续深化中华民族共同体意识教育，创新教育模式，强化文化交流，促进民族团结，让每一位参与者都成为中华民族大家庭中紧密相连的纽带，共同书写多元一体、和谐共生的新篇章。

参考文献

[1]买文君.新疆高校大学生中华民族共同体意识的强化路径[J].西部素质教育，2023，9（16）：79-82.

[2]本刊通讯员.2023年边疆民族地区各族青少年（北京）冬令营活动成功举办[J].中国民族，2023，（02）：8.

课题项目：甘肃省教育厅甘肃省民族事务委员会（甘教民函[2024]3号）2024年铸牢中华民族共同体意识宣传教育专项研究课题

作者简介：杨喆（1971年12月），男，汉族，甘肃武威人，本科，高级讲师，主要从事《计算机基础》《人文素养》等课程教学，负责德育及教育管理工作。