摘要：红色研学旅行作为青少年教育的重要组成部分，承载着传承红色文化与革命精神的使命，近年来在政策推动、市场需求增长和技术进步的多重因素下迅速发展。本文深入探讨了红色研学旅行产业的发展现状、存在问题及未来发展的建议。尽管红色文化研学旅行市场规模持续扩大、产品与服务创新不断，但该产业仍面临产品同质化、教育资源整合不足、服务质量不稳定、商业化过度、基础设施滞后、人才短缺及品牌建设薄弱等挑战。为此，文章提出了一系列针对性建议，包括加强基础设施与智能化建设、平衡商业化与文化传承、提升服务质量与标准化管理、促进社区参与与利益共享、注重环境保护与可持续发展、强化政策支持与资金引导、以及加强宣传与品牌塑造。通过这些综合措施，旨在推动红色研学旅行产业向高质量、可持续方向发展，更好地服务于青少年教育与红色文化传播，促进地方经济与社会文化的全面发展。

关键词：红色文化；研学旅行；发展现状

1.引言

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”红色旅游研学旅行是青少年学生研学旅行的重要组成部分，具有特殊重要性。《全国红色旅游发展规划三期规划纲要》中明确提出，推动大中小学生社会实践活动与红色旅游相结合，依托红色旅游景区组织参观活动、研学旅行，开展爱国主义和革命传统教育，深化青少年社会主义核心价值观教育。红色文化，以其独特的时代背景和精神内涵，不仅承载着中华民族的集体记忆，也成为了新时代进行爱国主义教育、传承革命精神的重要载体。研学旅行，作为一种深度体验式学习方式，将学习与旅行相结合，为青少年及广大游客提供了近距离接触历史、感受红色文化魅力的机会。

2.红色文化研学旅行的研究现状

目前来看，我国各地极其重视红色旅游研学旅行，其研究主要集中在红色研学旅行资源开发与基地建设、红色研学旅行课程开发和目标实现、红色研学旅行课程执行及问题、红色研学旅行的新技术等。

2.1红色研学旅行资源开发与基地建设研究方面

赵庭（2018）、钟庆峰（2019）、吴珂（2019）、田甜（2019）、朱丽男（2019）、刘卿文（2019）、王伟年（2019）、秦潇潇（2019）、朱连成（2019）、陈晓艳（2019）、王秋萍（2019）、徐仁立（2020）等学者分别选取大到省区如河南、山西、闽西地区、青岛市区，小到原苏区、沂蒙山区、井冈山区、大别山区等一定区域范围探究红色研学旅行资源开发。管萍（2018）、李倩（2018）、高明（2018）、苏予（2019）、范妮娜（2019）、孙文茂（2019）等学者则选取红岩博物馆为例、刘少奇纪念馆基地建设、沙家浜、济宁羊山景区、阳曲县店子底村、沂南县马牧池乡等具体景区或者小范围探究如何建设红色研学实践基地。这些研究不仅为区域红色研学旅行资源开发提供了借鉴，同时也为具体基地建设提供了有益参考。

2.2红色研学旅行课程开发和目标实现方面

赵万奎（2018）、高丙成（2018）、王莉丽（2018）、胡果（2019）、陈书敏（2019）、梁红梅（2020）、吴少告（2020）等学者认为，红色研学旅行课程要与中小学生的德育教育、学段课程进行较好地衔接，突出精神教育和学科教育相结合。此外，刘庆伟、李建生（2018）针对红色研学提出了构建三四五教育模式，拓展国家、地方、校本课程路径，推进立德树人。汪春霞、周中亮、朱祥慧（2018）提出区域红色教育课程特色化、主题化、专题化，建设校本课程。陈如平（2018）提出，红色研学是构筑中国精神的新途径。张微（2019）则在探究黑龙江红色研学主题线路设计中，总结出要针对目标市场进行分析和定位，设计独具特色的地方红色研学线路。

2.3红色研学旅行实施及问题方面

彭晶、孔海棠（2019）以皖西地区为例，探讨了皖西地区红色研学旅行存在的问题，并指出要综合运用教育媒体加大宣传，设计互动项目增加体验性，整合政策助力红色产业，构建保障体系助推研学时间。张瀛月（2018）采用《学习参与量表》《满意度量表》对中学生开展问卷调查，对红色研学旅行进行参与和满意度的实证研究，并针对调查的情况，对执行中遇到的问题提出相应对策。

2.4红色研学旅行新技术研究方面

孙茜（2018）在《VR技术在研学旅行中的应用——以鄂东南地区中小学生红色旅游研学旅行为例》，基于保护红色文化资源保护的目的，提出利用VR技术开展红色研学旅行。这也为红色研学旅行产业链进一步拓展提供了更多的思考。

2.5小结

总的来说，目前我国许多地方已经在红色文化研学旅行开发已经迈出了成功的第一步，并呈现出蓬勃发展之态势。同时，诸多学者红色研学旅行区域开发、基地建设、课程设计、实施与问题、新技术方面进行了大量的研究。既有宏观研究，也有微观研究。但是红色研学旅行的突出价值和时代意义，必将得到更广阔的的发展。红色研学旅行作为一个未来潜力巨大的产业，更需要从产业发展和产业集群的角度全面而系统构建产业体系和探究产业发展模式。这样才能促使整个产业得到更好、有序、健康的发展。

3.红色研学旅行产业发展现状

近十年，红色文化研学旅行产业在中国旅游市场中取得了显著的发展成就，这得益于政策引导、市场需求增长、产品与服务创新以及区域布局的优化。

3.1政策支持力度加大

近十年，国家层面则从政策支持、资金支持、资源保护、品牌建设等方面助力红色研学旅行发展。在2016年，教育部等十一部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，战略上将研学旅行融入学校教育体系，鼓励红色文化主题旅行。国务院于2018年发布《关于实施革命文物保护利用工程（2018-2022年）的意见》等政策，提供资金支持以加强基础设施、文物维护和教育活动，促进基地与线路的开发，实施税收减免、财政补贴等激励措施，吸引社会资本投入，推动产品与服务创新；并2019年印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调红色文化作为爱国主义教育的重要资源，深化了红色研学旅行的文化传承与教育功能。这些举措共同为红色研学旅行构建了坚实的政策基础和发展框架。

地方层面，地方从宏观规划、资源整合、基础设施建设、开展特色实践活动和加大宣传推广等举措来推动红色研学旅行发展。第一，各地结合自身红色资源特色，编制红色旅游发展专项规划，如江西的《江西省红色旅游发展升级规划》、陕西的《陕西省红色旅游发展实施方案》等，明确了发展目标、重点任务和实施路径。第二，地方政府通过整合区域内红色资源，打造红色旅游品牌，如“重走长征路”、“革命老区行”等，提升红色研学旅行的吸引力和影响力。第三，加大对红色旅游景区基础设施的投资，包括交通、住宿、餐饮、解说系统等，提升接待能力和游客体验。第四，许多地方政府与教育部门合作，将红色研学旅行纳入学校教育体系，组织学生参与红色文化教育实践活动，提供财政补贴或减免门票等优惠政策。第五，利用各种媒体、网络平台等多种渠道，加大红色旅游宣传力度，举办红色旅游节庆活动，提高社会认知度和参与度。

3.2市场规模持续扩大

随着公众对红色文化兴趣的增加和教育部门对校外实践教育的重视，红色文化研学旅行市场需求快速增长。从2010年代末期至今，红色旅游市场规模持续扩张，特别是在重要纪念年份，如2011年辛亥革命100周年、2019年新中国成立70周年等，红色旅游景点的游客量更是呈现爆发式增长，反映出该产业具有明显的周期性与节日效应。据中国旅游研究院数据，红色旅游人数在2019年突破14亿人次，相较于2011年增长超过一倍。尽管2020年受新冠疫情影响，市场有所波动，但随着疫情防控措施的优化，红色旅游迅速复苏，2021年市场回暖迹象明显，部分地区游客量甚至超过疫情前水平。2023年至2024年随着疫情管控放开，旅游市场逐渐恢复，红色文化研学旅行的市场持续展现出积极的发展态势。

此外，随着教育部门对课外实践教育的重视以及公众对红色文化的兴趣增加，红色文化研学旅行的需求持续上升。家庭亲子游、学生团体成为主要消费群体，他们对红色旅游的期待不再仅限于观光，而是更加注重体验和教育价值。

3.3产品不断创新，服务更加个性

随着科技进步和资源更加多元丰富，红色文化研学旅行产品日益多样化和突出创新。随着科技的进步，红色研学旅行开始融入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、全息投影等技术，让参与者能够身临其境地体验历史事件，如通过VR技术“重走长征路”，增强学习的沉浸感和互动性。红色研学旅行产品创新中，越来越多地融入文学、艺术、科学等多元学科知识，通过跨学科的方式让红色教育更加生动有趣，满足不同年龄段、不同兴趣群体的学习需求。此外，许多红色旅游目的地通过整合周边资源，开发出红色文化+生态游、红色文化+乡村游等复合型产品，提升了游客的体验感和满意度，也促进了当地经济的多元化发展。

为了满足不同年龄层和兴趣偏好的游客需求，红色研学旅行产品更加个性化。针对不同学校、团体及个人的需求，红色研学旅行提供更加定制化的服务方案，包括线路设计、课程安排、食宿服务等，以满足特定的学习目标和个人偏好。此外，红色研学旅行不再局限于简单的参观讲解，而是开发出更多互动性强、教育意义深刻的课程内容。例如，结合历史事件设计角色扮演、情景模拟、课题研究等教学活动，让学员在体验中学习红色文化，提升综合素质。从传统的参观游览拓展到互动体验、情境教学、VR重现等多种形式。

3.4技术融合创新

数字化、智能化技术的应用成为红色文化研学旅行产业的一大亮点。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、大数据等技术手段，红色故事得以更加生动地展现，增强了教育的沉浸感与互动性。同时，智慧旅游平台的搭建，为游客提供了便捷的信息查询、在线预订、个性化路线规划等服务，提高了旅游服务效率和质量。

4.红色文化研学旅行产业发展中存在的问题

红色研学旅行产业在快速发展的同时，也面临着一些挑战和问题。

4.1产品同质化严重

很多红色研学旅行项目在内容设置上相似度高，多以传统的参访、讲解为主，缺乏新颖的体验环节和互动设计，难以满足现代游客特别是青少年对于新鲜体验和深度参与的需求。这导致游客在多个红色旅游点的体验感受雷同，降低了重游的意愿。

4.2教育资源整合不足

红色研学旅行本应是教育与旅游的深度融合，但在实践中，教育内容与旅游体验的结合不够紧密。学校、教育机构与旅游企业之间的合作机制尚不成熟，信息不对称，导致教育资源的高效整合利用不足，教育目标与旅游活动的衔接不够流畅，难以充分发挥红色研学旅行的教育效能。

4.3服务质量参差不齐

行业标准不一，监管不严，导致服务质量不稳定。部分景区或服务机构的讲解人员专业知识匮乏，讲解内容浅显、缺乏感染力；接待设施简陋，安全管理措施不到位，无法满足游客对于高质量服务的期待，影响了红色研学旅行的整体品质和口碑。

4.4红色旅游地商业化过度

在一些地区，为了追求短期经济利益，红色旅游景点过度商业化，出现了商品化、娱乐化倾向，忽视了红色文化的历史意义和精神价值。部分旅游地在追求经济效益的过程中，过度开发商业设施，如大量纪念品商铺、高价餐饮服务等，导致教育意义和文化传承的核心价值被商业气息冲淡。此外，因门票及服务费用的不合理上涨，限制了更广泛群体的参与，特别是对学生群体构成经济门槛。同时，商业化压力下的快速扩张往往牺牲了自然环境和历史遗迹的保护，影响了红色旅游地的可持续发展，并可能损害当地社区的权益，引发管理混乱与服务质量下降，最终制约了红色研学旅行产业的健康发展与文化教育功能的有效发挥。这种现象削弱了红色研学旅行的教育意义，有时甚至引起公众的反感，损害了红色旅游的长远发展。

4.5基础设施和配套设施建设滞后

在偏远和经济欠发达地区的红色旅游点，交通不便、住宿条件有限、餐饮选择少、信息化设施落后等问题较为突出。部分红色旅游目的地位于偏远山区或革命老区，交通基础设施相对落后，如道路狭窄、路况较差，公共交通工具班次稀少，缺乏直达交通工具，这增加了游客到达的难度和时间成本，尤其是对于团队研学旅行来说，大规模的人员移动更为不便。餐饮配套不足，无法满足游客多样化的饮食需求，特别是在高峰期，餐饮服务往往供不应求，质量参差不齐，这对于需要团体用餐的研学旅行团来说是一个重要挑战。安全问题是研学旅行中不可忽视的一环，但一些地方的安全防护设施、紧急救援系统和医疗服务不健全，不能有效应对突发事件，增加了旅行风险。此外，由于维护管理不善，一些红色旅游地的公共卫生设施落后，垃圾处理不当，环境卫生条件差，影响了整体的旅游形象和游客体验。这些都直接影响到游客的到达便利性和旅行舒适度，限制了红色研学旅行的市场规模和游客满意度。

4.6专业化人才短缺

红色研学旅行需要一批既懂红色历史文化，又能进行有效教学设计和活动组织的专业人才。目前，相关数据显示，全国范围内，红色旅游讲解员中拥有历史学、教育学等相关专业背景的比例不足30%，而能够设计高质量教育活动的策划人才更是稀缺。这类复合型人才相对匮乏，尤其是能够深入挖掘红色文化内涵，设计出既有教育意义又具趣味性的课程和活动的专业人才更是稀缺，制约了红色研学旅行产品的创新和质量提升。

4.7市场营销与品牌建设薄弱

红色研学旅行的市场潜力巨大，但部分地区的品牌意识不强，营销策略单一，未能充分利用互联网、社交媒体等现代营销工具，进行精准定位和有效传播，导致品牌影响力有限，难以吸引更广泛的目标群体，尤其是年轻人群体的关注和参与。尽管大多数红色旅游地都有官方网站或社交媒体账号，但更新频率低、互动性弱，内容多为简单介绍而非创意营销，导致网络曝光率和参与度不高。对比之下，一些成功的案例，如井冈山通过“井冈红”品牌营销，结合线上线下活动，有效提升了知名度和吸引力。

5.红色研学旅行产业发展建议

为有效推动红色研学旅行产业的全面升级，使其在传承红色文化、促进经济社会发展的同时，成为高质量发展的典范，可从以下几个方面着眼。

5.1加强基础设施建设与智能化升级

政府与私营部门合作，投资建设高速路网与公共交通直达线路，确保交通顺畅；鼓励利用PPP（公私合作）模式，吸引社会资本参与住宿设施的建设和改造，增加高品质酒店、青年旅社等多元化住宿选择；实施“智慧景区”计划，利用大数据、云计算技术，开发集导航、讲解、票务、安全监控于一体的智能服务平台，提高服务效率和游客便利性。

5.2平衡商业化与文化传承

相关主管部门联合制定出台详细的红色旅游地商业开发指导原则，明确哪些区域适宜商业化开发，哪些必须保持原貌；鼓励开发具有地方特色和红色文化元素的创意产品和体验项目，如红色主题演艺、互动式历史体验馆等，而非简单的商业娱乐设施；建立严格的审批流程，对新开发项目进行文化价值评估，确保商业活动与红色文化传承相辅相成。

5.3提升服务质量与标准化管理

由政府主管部门或者行业协会建立全国统一的红色研学旅行服务标准体系，涵盖讲解服务、餐饮住宿、卫生安全等多个方面；组织定期培训，提升从业人员的专业技能和服务意识，尤其是提高讲解员的历史知识和讲解技巧；引入第三方评价机制，对旅游服务质量进行定期评估，公开评价结果，激励旅游地不断提升服务品质。

5.4促进社区参与与利益共享

红色资源所在地实施“红色旅游+社区发展”模式，鼓励旅游地周边社区成立合作社，参与旅游服务和产品供给，如经营民宿、手工艺品销售、农家乐等；建立收益分享机制，确保旅游收益的一部分能回馈给社区，用于改善基础设施、教育和文化保护项目；通过社区参与规划和管理，增强旅游项目的本土特色和文化真实性。

5.5环境保护与可持续发展

由政府主管部门制定并执行严格的环境保护规定，限制高污染、高能耗的旅游项目开发；推广绿色建筑和节能技术，减少旅游活动对环境的影响；实施生态补偿机制，对因旅游发展而受影响的自然区域进行修复和保护；开展生态旅游教育，引导游客尊重自然，减少垃圾产生，参与环保活动。

5.6强化政策支持与资金引导

由政策主管部门出台专门的税收优惠、财政补贴政策，对红色旅游项目给予资金支持，特别是对涉及文化保护、社区参与的项目给予重点倾斜；设立专项基金，支持红色旅游的研究、创新项目和人才培训；简化项目审批流程，为投资者提供一站式服务，降低进入门槛。

5.7加强宣传与品牌塑造

红色资源运营者应充分利用新媒体网络平台方式，开展多层次、多角度的红色旅游宣传，包括短视频、直播、VR体验等形式，增强互动性和趣味性；组织红色旅游文化节、研讨会等活动，提升国际国内影响力；建立品牌认证体系，对符合高标准的红色旅游产品进行认证，树立品牌形象，增强市场信任度。

6.结论

红色研学旅行作为连接历史与未来的桥梁，承载着传承红色基因、培育时代新人的重要使命。当前，我国红色研学旅行产业在政策引导、市场需求的双重推动下，实现了快速发展，市场规模持续扩大，产品与服务不断推陈出新，技术融合创新也为产业发展注入了新的活力。然而，面对产品同质化、教育资源整合不足、服务质量参差不齐、商业化过度、基础设施建设滞后、专业化人才短缺及市场营销薄弱等挑战，需要政府、业界与社会各界形成合力，采取切实有效的措施予以解决。

未来，红色研学旅行产业的高质量发展需聚焦于以下几个关键点：一是强化政策引导与资金扶持，确保红色旅游项目的可持续性与文化传承的纯粹性；二是推动产品创新和服务标准化，提升游客体验，满足多元化、个性化需求；三是加强基础设施与智慧化建设，解决交通、住宿、信息化等方面的瓶颈；四是深化社区参与和利益共享机制，确保红色旅游发展成果惠及当地；五是注重人才培养与引进，提升行业整体素质与创新能力；六是强化品牌建设和市场营销，提升红色旅游的国际国内影响力。

通过这些综合策略的实施，红色研学旅行不仅能够成为爱国主义教育和文化传承的有效载体，还能带动地方经济发展，促进社会文化的整体进步，确保红色文化的时代价值在新时期的广阔天地中得到更好的发扬与传承。随着这些问题的逐步解决和策略的有效落实，红色研学旅行产业将迈向更加繁荣、健康、可持续的发展之路，为培养具有坚定文化自信和历史使命感的新时代接班人作出更大贡献。

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基金项目：2021年度四川省哲学社会科学重点研究基地四川旅游发展研究中心课题《基于研学旅行理念红色文化资源应用研究》（项目编号：LY21-11）；2022年度四川党史党建研究中心课题《研学旅行视角下四川红色资源的价值实现》（项目编号：DSDJ22-12）。

作者简介：张辉辉（1986—），河南洛阳人，女，成都银杏酒店管理学院，副教授，研究方向：旅游文化，历史地理。