摘要：在幼儿教育的长河中，劳动教育犹如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。将劳动教育渗透到幼儿园一日生活的点点滴滴之中，对于幼儿身心的健康发展具有不可估量的价值。本文旨在通过深入剖析幼儿园一日生活中劳动教育的重要意义，探寻切实可行的劳动教育渗透策略，为幼儿园教育教学实践提供理论参考和实践指导。文章阐述了劳动教育在培养幼儿自立自强、勤俭节约以及创新精神等方面的独特功能，并就构建适宜的劳动教育环境、创新劳动教育活动形式、优化教师劳动教育理念等方面提出了建设性建议。

关键词：幼儿园教育；一日生活；劳动教育

引言：劳动是人类生存和发展的基础，也是教育的重要组成部分。在幼儿教育阶段，劳动教育对于培养幼儿正确的劳动价值观、良好的行为习惯和综合素质具有重要意义。然而，当前幼儿园教育实践中，劳动教育仍然存在着边缘化、形式化等问题，亟需深入探讨劳动教育的有效途径。将劳动教育渗透到幼儿园一日生活之中，让幼儿在潜移默化中接受劳动熏陶，是新时期幼儿园教育改革的重要方向。本文拟从幼儿园一日生活入手，剖析劳动教育的重要性，探索劳动教育的实施策略，以期为幼儿园劳动教育实践提供启示和借鉴。

一、幼儿园一日生活中渗透劳动教育的意义

（一）培养幼儿自立自强的品格，奠定未来发展基石

幼儿时期是个体人格形成的关键阶段，将劳动教育融入幼儿园一日生活，有助于培养幼儿自立自强的品格。在日常生活中，通过引导幼儿参与自我服务、清洁卫生等劳动实践，帮助其掌握基本的生活技能，树立独立意识和责任意识，为未来的成长发展奠定坚实基础。幼儿在劳动过程中体验付出与收获的关系，懂得自食其力的道理，逐步形成勤劳、坚韧的优良品质，为未来的人生发展积蓄力量[1]。

（二）增强幼儿勤俭节约意识，树立正确消费观念

在物质相对丰富的当下社会，培养幼儿勤俭节约的意识显得尤为重要。将劳动教育渗透到幼儿园一日生活中，可以引导幼儿树立正确的消费观念。通过参与日常生活中的劳动，如整理衣物、节约用水用电等，让幼儿体会物品来之不易，懂得珍惜资源、节约使用的道理。在劳动实践中，幼儿逐步形成简朴、节俭的生活态度，为未来养成理性消费的习惯奠定基础。

（三）激发幼儿创新思维，培养探索创造精神

劳动不仅仅是简单的体力活动，更蕴含着丰富的智力因素和创新元素。在幼儿园一日生活中渗透劳动教育，可以激发幼儿的创新思维，培养其探索创造的精神。鼓励幼儿在劳动过程中大胆尝试、积极思考，运用创造性思维解决问题，在实践中发现新的可能性。通过劳动实践，幼儿的想象力和创造力得以充分发挥，为未来的创新发展奠定良好基础。

二、幼儿园一日生活中渗透劳动教育的策略

（一）营造适宜的劳动教育环境，让幼儿沉浸其中

良好的劳动教育环境是开展劳动教育的基础和前提，幼儿园应致力于营造适宜的劳动教育环境，在环境创设中体现劳动教育理念。可以在教室、户外等空间设置与劳动相关的情境，如布置劳动工具角、植物种植区等，让幼儿在环境中感受劳动的魅力，激发参与劳动的兴趣。例如，在教室内可设置“小小家务站”，摆放适合幼儿使用的清洁工具，如小扫把、小抹布等，鼓励幼儿自主整理环境。户外可划分“幼儿菜园”，种植易管理的蔬菜如小白菜、生菜，让幼儿参与种植、浇水、除草等劳动过程。同时，注重环境的动态性和互动性，鼓励幼儿动手操作、亲身体验。可定期更换劳动主题，如“清洁周”、“植物护理月”等，让幼儿在不同主题中探索实践。通过这些环境设置，使劳动教育渗透到幼儿园生活的每个角落，培养幼儿的劳动意识和能力[2]。

（二）创新劳动教育活动形式，提高幼儿参与度

在幼儿园一日生活中渗透劳动教育，要注重活动形式的多样性和趣味性。单一、枯燥的劳动活动难以吸引幼儿的兴趣，也无法达到良好的教育效果。教师要因材施教，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的劳动教育活动[3]。可以通过劳动游戏、劳动比赛、劳动剧表演等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与劳动实践。比如，组织“快乐小帮手”游戏，将日常生活中的劳动任务融入游戏中，如叠被子比赛、擦桌子接力等，激发幼儿参与劳动的积极性。又如，举办“劳动小达人”表演活动，鼓励幼儿展示自己的劳动技能，如示范正确使用筷子、给盆栽浇水等，增强幼儿的自信心和成就感。同时，注重活动的过程性和参与性，鼓励幼儿主动参与、积极思考。在劳动过程中，引导幼儿观察、思考、尝试，如在种植活动中，让幼儿观察植物生长过程，思考植物需要的照顾，尝试不同的浇水方法等，培养实践能力和创新精神。

（三）优化教师劳动教育理念，提升指导实践能力

教师是幼儿园劳动教育的关键力量，其劳动教育理念和实践能力直接影响劳动教育的质量和效果。加强教师的劳动教育意识，转变传统的教育观念，是推进幼儿园劳动教育的重要举措。鼓励教师树立正确的劳动价值观，以身作则，在日常生活中为幼儿树立劳动榜样。例如，教师可以在幼儿面前展示整理教具、清洁环境的过程，让幼儿感受到劳动的重要性和价值。同时，加强教师劳动教育专业化发展，提升指导劳动实践的能力。可以组织教师参加劳动教育专题培训，学习先进的理念和方法。如邀请专家进行讲座，分享在日常活动中渗透劳动教育的经验和技巧。此外，开展教研活动，组织教师观摩优秀劳动教育活动，进行经验交流和反思，不断提高劳动教育的针对性和实效性。通过这些措施，拓宽教师的劳动教育视野，提升设计和指导活动的能力，更好地引导幼儿在劳动中学习、成长，培养积极的劳动态度和良好的劳动习惯。

结语：劳动教育是幼儿教育的重要内容，对幼儿的全面发展具有深远影响。将劳动教育渗透到幼儿园一日生活之中，让幼儿在生活中感受劳动的魅力，在实践中体验劳动的乐趣，是培养幼儿劳动意识和劳动能力的有效途径。幼儿园应立足自身实际，不断探索劳动教育的创新模式，为幼儿营造良好的成长环境。唯有如此，方能让劳动教育在幼儿园教育中绽放异彩，为幼儿的健康成长奠定坚实基础，为国家和民族的未来培养更多德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

参考文献：

[1]刘霞，司文利，周梦雅. 幼儿园一日生活中渗透安全教育的路径[C]//北京国际交流协会.2024年第二届教育创新与经验交流研讨会论文集.[出版者不详]，2024：

[2]芮莉，胡婷婷. 让劳动“发光”——幼儿园一日生活中劳动教育策略[C]//中国陶行知研究会.中国陶行知研究会2023年学术年会论文集（八）.[出版者不详]，2023：4.

[3]杨珺贞. 幼儿园一日生活中渗透劳动教育的策略[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四）.[出版者不详]，2022：3.