摘要：新时代人才强国战略对高校就业育人工作提出了新要求，研究总结新时代高校就业育人工作要求，发掘高校就业育人工作中存在的问题，梳理高校就业育人工作亟需解决的问题，提出强化顶层设计，完善制度政策体系；厚植家国情怀，树立就业育人理念；着力协同联动，构建多方育人机制；坚持铸魂育人，强化基层就业导向；优化评价体系，突出就业服务质量，构建新时代高校就业育人工作体系，为高校开展就业育人工作理清思路、指明方向。

关键词：新时代、就业育人、工作体系

党中央高度重视大学生就业工作，把高校毕业生就业作为重中之重、摆在更加突出的位置。新时代高校毕业生就业面临结构性就业矛盾、就业市场压力、毕业生求职求质求优、新业态就业形式等诸多挑战。构建高校就业育人工作体系，是做好毕业生就业工作的必要抓手。全面把握新时代高校毕业生就业工作要求，掌握市场需求、就业形式、工作形态的变化发展，引导广大毕业生服务国家重大战略，到祖国最需要的地方建功立业，是新时代高校就业育人工作亟需回答的时代之问。

一、新时代高校就业育人工作的根本要求

新时代人才强国战略对高校就业育人工作提出了新要求，研究系统总结新时代高校就业育人工作要求，发掘高校就业育人工作中存在的共性问题，梳理高校就业育人工作亟需解决的问题，提出构建新时代高校就业育人工作体系的操作路径，为高校开展就业育人工作理清思路和指明方向。

（一）政治维度

1、就业育人是培养社会主义建设者和接班人的重要需要

我国是社会主义国家，高等教育培养的是社会主义建设者和接班人，是拥护中国共产党领导和社会主义制度的国之栋梁。“为党育人、为国育才”是党和人民赋予高等教育的初心与使命，这是高等教育的根本任务，是立德树人的重要环节，也是就业育人的基本遵循。就业是关系关系国计民生的国之大事，就业育人工作是体现社会主义制度优越性的重要表现，也是作为“三全育人”的重要组成内容。就业育人既是推动毕业生就业的工作方法，更是实现毕业生更充分、更高质量就业的路径支撑，是维护就业安全、经济发展和社会稳定的内在保障，更是培养社会主义建设者和接班人的重要需要。

2、就业育人是践行“以人民为中心”发展理念的重要使命

“促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。”习近平总书记在主持中央政治局第十四次集体学习时强调，要坚持以人民为中心的发展思想，不断增强广大劳动者的获得感、幸福感、安全感。坚持以人民为中心的价值取向，坚决从做到“两个维护”高度狠抓落实，就业是民生之本，是人民群众最关心、最直接、最现实的根本问题，通过就业育人创造就业机会，提高就业质量，保证高校毕业生就业工作稳定向好。引导毕业生投身国家重大项目、投身基层建设、投身乡村振兴，帮助高校毕业生实现稳定就业和体面劳动，不仅有助于增加人民收入，改善生活质量，也是让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充分、更有保障、更加持久，是践行“以人民为中心”发展理念的重要使命。

3、就业育人是发挥新时代社会主义教育育人优势的重要环节

构建新时代高校就业育人工作体系，要充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，不断增强社会主义核心价值观的凝聚力和引领力，教育广大学生听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家，政府、高校、行业、企业的协同参与、同频共振，实现对学生就业观念、求职行为的正确引导，推进毕业生为国家现代化建设贡献青春力量。

（二）经济维度

1、就业育人是应对经济下行就业市场需求减弱的需要

伴随当前国内经济发展放缓、国外市场需求下降，部分西方国家对我国经济持续打压等不利因素的影响，我们要正视高校毕业生就业的供需矛盾在未来的一段时间内将会普遍、持续的存在。经济增速放缓对就业的拉动效应减弱，毕业生规模持续增加的挑战，就业岗位供给明显下降，这些问题给高校就业工作提出了全新的挑战。新时代高校就业育人工作体系要以辩证思维看待新发展阶段的新问题、新挑战、新机遇，直面问题挑战，在危机中育新机、于变局中开新局，为毕业生就业保驾助航。

2、就业育人是应对就业结构性矛盾不平衡挑战的需要

当前就业市场劳动力总量压力和供需结构性矛盾不断加大，一方面，随着供给侧改革深入和新质生产力的发展，大数据、人工智能等新技术快速迭代，对毕业生职业和学习能力提出了更高的要求，高水平研发人员、高技能工人和创新型复合型人才不足，高校人才培养没有紧跟市场变化，无法全面满足新质生产力发展对人才的需要。另一方面，市场大量产业链的中低端企业、社会基础服务企业面临有岗无人的尴尬情况，毕业生重视工作条件、自我价值和职业发展的实现，出现有岗不就、供需对接错位等问题。我国高等教育已进入普及化阶段，要引导毕业生树立做普通劳动者的观念，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和就业岗位。把个人理想追求融入国家和民族事业之中，到国家和人民需要的地方建功立业。

（三）教育维度

1、就业育人是落实立德树人根本任务推动高质量人才发展的现实需要

就业育人是“树人”与“立德”的高度统一，是构建人才强国的基本需求，其不仅是培养学生专业技能和就业能力的过程，更是落实立德树人根本任务、推动高质量人才发展的关键环节。新时代高校就业育人要做好大学生思想、行为心理的复杂化与教育指导的精准化匹配问题。在生涯教育中，引导毕业生做好就业职业性与价值性的选择，通过提供多元化的就业指导和咨询服务，帮助毕业生更好地适应市场需求，提高综合素质、增强就业能力，推动毕业生高质量就业发展。

（二）就业育人是推进高校毕业生更加充分更高质量的必要选择

健全就业育人服务体系，优化生涯课程建设，打造专业化教师队伍，开展就业育人专题活动，推动个性化咨询指导，开拓创新就业工作新局面，带动毕业生能就业、早就业、就好业，是实现高质量就业的关键之举。建立制度化的就业育人工作体系，以制度化解决当前工作中就业育人体系不完善、“专业+就业”融合度不高、就业育人形式内容单一等痛点问题，是对新时代国家关于就业工作的具体要求和切实响应，是推动高校毕业生更加充分更高质量的必要选择。

三、构建新时代高校就业育人工作体系亟需解决的关键问题

（一）育才和育德的统一发展

新时代高校就业育人工作不仅仅包括毕业生就业教育、政策解读、求职指导，更是面向全体在校生全程化、全员化、全覆盖的专业性生涯发展教育，是从就业安置到就业育人的历史性转变。就业育人工作既要突出对学生专业学识、专业能力、专业实践、就业技能、求职技巧的培养教育，更需要聚焦大学生的价值观构建，激发学生内生动力，兼顾育才与育德的统一，引导毕业生在实现人生价值的同时，将自身成长置身于国家发展大潮之中，努力担当民族复兴、国家富强的时代新人。

（二）人岗匹配和生涯发展的融合协同

新时代高校就业育人工作要关注“人到哪里去”这一核心问题。传统的生涯教育是从西方而来的舶来品，强调以人的需求为中心，达到人和岗位的匹配。就业育人工作要坚持以人为本，以解决大学生成长成才、求职发展过程中的困难与问题，把职业规划、个体指导有机结合，提高就业育人的实效性，更要强化对学生的价值引领，通过生涯教育、政策引导、育人活动，这只“看得见的手”，引导扎根基层、服务人民，到祖国组需要的地方建功立业。

四、构建新时代高校就业育人工作体系的操作路径

（一）强化顶层设计，完善制度政策保障

落实立德树人根本任务，健全就业育人服务体系，强化顶层设计，完善制度政策保障，形成“一把手”亲自抓、负总责，分管领导具体抓、就业部门全程抓的工作局面，达成“学校统筹、部门协同、学院联动、全员参与”的工作机制，构建辅导员、班主任、专业课教师、校友、合作企业等全员参与的新时代高校协同育人的工作机制。明确校、院两级就业工作职责，党委书记、校长负总责，主管校领导牵头调度，就业部门统筹协调，各二级学院落实执行，全体师生协同作战的工作局面。发挥好就业部门的统筹协调、调度推动的作用，保障落实就业工作“机构、人员、场地、经费”四到位，定期组织就业工作例会，及时沟通、通报就业工作进度，研究形势对策，开展专题育人活动；加强与其他业务部门的沟通联动，形成合力推动就业工作见效果、出成果。二级学院全面落实就业工作的“主体责任”，党总支书记、院长以上率下、以身作责、示范带动；明确辅导员、教研室主任、专业老师在毕业生就业育人中的职责，精准掌握毕业生就业去向落实情况，摸清待就业毕业生基本情况，为毕业生提供更加精准、更高质量的就业服务。辅导员要深入到学生之中，及时掌握学生的所思所想、帮助学生深入了解国情、社情、民情，扎实做好就业创业政策宣传、就业指导、心理疏导、困难帮扶等工作，引导学生养成正确就业心态，合理规划职业路径；教研室主任、专业教师要结合专业把就业育人的元素融入课程思政、融入专业教学，对毕业生开展学业指导、职业指导、考研指导，让学生掌握专业发展方向、市场需求方向、专业技能要求，帮助学生建立合理、清晰的职业规划和专业路径。

（二）厚植家国情怀，树立就业育人理念

就业育人承载着引导大学生把个人理想追求融入国家和民族事业之中，到国家需要的地方建功立业的重要使命，是落实立德树人根本任务的重要途径。必须坚持正确的政治方向，牢记就业工作重在“为党育人、为国育才”，要突出党对就业工作的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，不断增强社会主义核心价值观的凝聚力和引领力，实现对学生就业观念、求职行为的正确引导。引导学生树立和坚持正确的就业观、价值观，教育学生把自身的理想和国家命运紧密相连，尊重学生成长成才规律，建立学生需求与国家人才、社会需求相适合、相匹配的生涯课程体系，引导学生树立正确就业观念，培育学生职业工作能力。优化课程体系结构，强化课程育人功能，挖掘就业育人的思政价值，将其融入各门课程教学，夯实筑牢育人理念。坚持政治引领，学校党委书记为毕业生上“离校前最后一堂课”，鼓励毕业生做强国建设、民族复兴的筑梦人；强化榜样引导，生涯课程邀请基层就业校友参与教学、网络授课，以真实故事、真情实感，将“家国情怀”深植学生的意识中，引导学生把个人前途命运同家国命运紧密相连、同频共振，在职业生涯规划上锚定青春的方向。

（三）着力协同联动，构建多方育人机制

就业育人从根本上讲是做人的思想工作，需要汇聚各方力量构建育人服务体系，推动校企、校地合作，坚持校企双主体育人，推进校地、校企就业资源的精准对接，服务区域社会发展，充分利用社会化力量助力毕业生就业。就业育人是一个系统工程，将理想信念教育与就业教育一起融入教学、实践、科研等人才培养过程之中，推动就业育人与课堂育人、活动育人、宣传育人、服务育人、心理育人、榜样育人相结合，采用学生喜闻乐见的方式方法，积极通过专题讲座、主题班会、网络宣传、榜样分享、同辈互助、体验调研、校友专访等丰富多样的形式，将理想信念、价值理念以及职业素养等潜移默化的传递给学生。坚持以学生发展为中心，凝练专业特色，突出能力培养，建设以就业能力为导向的课程体系，实现人才培养与岗位实践的融合统一，探索教学的新形态、新方法，围绕学生职业生涯涉及的知识要素，开发生涯设计、品德养成、行业分析、素质拓展、求职技巧等课程模块，提升毕业生就业核心竞争力。

（四）坚持铸魂育人，强化基层就业导向

习近平总书记指出：“当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩”。要坚持铸魂育人，深化价值引领，激发大学生投身基层事业的内驱力，通过对大学生就业意愿、就业选择、就业动态的掌握，引导毕业生树立做普通劳动者的就业观念，精准锁定、精准培育，鼓励毕业生从基层做起，到祖国最需要的地方建功立业。将就业观教育融入入学教育和日常党团活动，引导学生合理确定择业目标和就业期望值，开展大学生体验式就业调查活动，打造立体化、多维度的就业教育活动品牌。健全领导讲精神、专家讲理论、典型讲事迹、校友讲成才、学生讲成长的常态化宣讲机制，培树毕业生到西部、到基层就业的家国情怀。强化宣传引导，通过网站、公众号、朋辈宣讲等渠道，解读毕业生就业创业政策及帮扶措施。做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“服务乡村振兴计划”等基层就业项目的宣传工作，积极推介特岗教师、三支一扶、基层医疗卫生、养老服务、社会工作等就业信息。围绕乡村振兴战略，引导更多毕业生到基层一线就业，支持毕业生以灵活多样的方式实现就业。做好大学生征兵宣传动员，讲清、讲透入伍优惠政策，畅通入伍绿色通道，鼓励毕业生投身军营大熔炉、携笔从戎、报效国家。

（五）优化评价体系，突出就业服务质量

立足新时代就业工作特点，高校就业育人要关注行业产业发展变化，调研不同行业领域就业市场人才需求，把准市场脉搏，找准市场定位，用好跟踪调查结果，发挥好评价导向作用，通过科学、分类、动态、多维的评价体系，以结果为导向推动毕业生更成分更高质量就业。定期邀请毕业校友、就业单位、政府机关、行业协会代表到校开展研讨，汇聚各方力量，从培养定位、专业建设、课程教学、实践平台、就业指导等层面优化改革，不断提高人才培养与社会需求的适配性、教育教学与企业需求的匹配度，关注毕业生能力的培养、价值的培育、信念的塑造，助力大学生在工作岗位上下得去、留得住、干得好。

参考文献

[1]中共教育部党组.着力培养担当民族复兴大人的时代新人[J].求是，2024（17）：21-25

[2]人民网.习近平勉励大学生转变择业观念[EB/OL].[2013-05-16].http：//edu.people.com.cn//n/2013/0 516/c1053-21502291.html

基金项目：河北省人力资源和社会保障课题：新时代高校就业育人工作体系构建研究（JRS- 2024-1096）研究成果，保定市科技计划项目《毕业生服务基层就业工作体系构建研究——以驻保高校为例》（2440ZZ006）阶段成果。

作者简介：魏榛（1985年2月—）女，讲师，中央司法警官学院。研究领域：马克思主义原理、大学生生涯教育。杨昕（1982年12月—）男，副教授，保定学院。研究领域：生涯规划、就业指导。